小學語文三年級下冊《菩薩兵》教案大綱
教材分析:
課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩似的心腸爲藏民着想、替藏胞春耕,以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
全文按照故事發展的順序,雙線並進。一條線正面寫朱德領導的紅軍部隊,一條線側面寫藏胞。寫紅軍部隊,着重寫典型人物的典型語言,從而體現紅軍的菩薩心腸,略寫紅軍怎麼找藏胞,怎麼搞春耕,詳略得當。
學情分析:
估計學生能通過課前預習讀通課文,理解課文內容,體會朱德和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的`品質,課上要讓學生抓住人物的語言反覆朗讀,體會人物的內心,並學會在習作中通過語言表達心聲。
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,會講這個故事。
2、學會18個生字,理解詞語。
3、能用熱火朝天、乾乾淨淨等詞語描寫同學們大掃除的情景。
4、理解課文內容,學習朱德司令和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的優秀品質,體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
教學重難點:
理解朱總司令的話,體會其中包含的意思。
教學準備:生字卡片、小黑板
教學時間:2課時
第一課時
課時目標:初讀課文,讀講第1自然段。
教學過程:
一、導入新課
1、簡述紅軍長征背景。
2、板書課題,提問:什麼是菩薩兵?藏族同胞爲什麼稱紅軍爲菩薩兵?
二、初讀課文
1、自學生字詞(輕聲讀課文,畫出生字詞及不認識、不理解的詞;或聯繫上下文,理解不懂的詞語)
出示:
菩薩糟蹋藏族一段同胞反動朱德翻譯糊塗
不饒人哪怨不得春耕捱餓播種乾乾淨淨
2、檢查詞語及課文朗讀情況。
3、說說課文講了一件什麼事?
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說說對長征、藏族的理解。
3、這一自然段講了什麼?
4、指名讀第一自然段,注意讀出感情。
四、作業
1、熟讀課文。
2、寫詞語。
第二課時
讀講課文,理解藏胞爲什麼稱紅軍爲菩薩兵,體會紅軍對少數民族同胞的赤誠愛心,領悟軍愛民的優良作風與優良品質。
教學過程:
一、聽寫詞語。
二、講讀第二至第五自然段。
1、自由讀,思考:課文講了什麼?
2、討論、交流(講朱總司令想辦法動員藏胞回來)。
3、出示這麼多天了,藏胞還在山裏,怎麼受得了呢?
4、指名讀、齊讀,體會朱德對藏胞疾苦的關切之情。
5、範讀、自由讀、指名讀、齊讀,體會朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。
6、分角色朗讀。
三、講讀第六、七自然段。
1、自由讀。
2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關心、重視的詞語。
3、交流所畫詞語。
4、出示要讓我們播下的種子在這裏生根、發芽、開花、結果引導理解含義:表面講春耕,實質是要讓紅軍形象在藏胞心中生根,使藏胞們知道,紅軍是一心爲民的。
5、說說這兩段講了什麼。
四、讀講第八、九自然段。
1、自由讀。
2、默讀思考:藏胞爲什麼全都流出了感激的淚水?爲什麼會說出幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀?
3、感情朗讀。
五、總結全文。
1、自由朗讀全文。
2、說說藏胞們爲什麼把紅軍稱爲菩薩兵?
3、小結:本文記敘了長征途中,朱德同志親自帶領紅軍戰士幫藏胞春耕,以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。
六、佈置作業。
1、朗讀全文。
2、寫話:描寫同學們大掃除的情景,要求用上熱火朝天、乾乾淨淨。