蘇教版六下《三亞落日》導學案
第一課時
教學目標：
1、認識10個生字，能理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
教學過程：
一、新課導入
這節課我們學習《三亞落日》，齊讀課題。
誰來介紹關於三亞的相關知識?自由展示。
二、出示本課時學習目標
三、教師範讀課文(或放錄音)
要求學生：注意傾聽，聽準字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好
四、賽讀，把課文讀正確
1、各小組自由練習
一會兒各小組進行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順!(準備時間：5分鐘)
2、展示：小組間賽讀
每個小組抽取同等水平的同學進行比賽。(其他同學仔細聽，並隨即進行評價，教師在此過程中對難讀的句子進行隨機指導)
力求讓後進生讀正確。
五、識字 出示生字詞語 讀熟並試着理解
(課文已經讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認識嗎?請打開學案，抓緊讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好!)
蘸藍 搔着 遜色 洋溢 玉屑 濺出 收斂 玫瑰
1、讀熟並試着理解
2、展示讀詞語並說說重點詞語的意思。
蘸藍 遜色 洋溢 收斂
六、再賽讀，把課文讀流利
1、自己練讀
2、小組間賽讀 挑戰讀
七、整體感知課文內容
1、小組內交流這篇課文的主要內容。
2、自由展示。
生補充，師總結：
這是一篇寫景的散文。作者運用清新活潑的語言，準確生動描繪了三亞落日的美麗景象.
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文;背誦課文三、四自然段。
2、細讀課文，體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
引導學生朗讀品味，展開想象，體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美。
教學過程：
一、複習導入
1、這節課我們繼續學習《三亞落日》，齊讀課題。
2、回憶課文內容，自由展示這篇課文的主要內容，其他同學補充，師總結。
二、出示本課時學習目標
三、精讀課文
1、出示自學提綱：默讀課文，標劃自己喜歡的語句，在其旁邊寫寫自己喜歡的原因。
生默讀課文，師巡視指導。
2、小組交流
3、展示彙報
學情預設：
1、如學生彙報第二自然段。
師適時引導 “藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦”以及“海水、椰子樹、沙灘”等詞語感受到了三亞的熱帶風情。
從而引導學生思考：想一想三亞是一個什麼樣的地方?
指導學生有感情朗讀。
指導要點：邊讀邊想象其中的畫面，要輕柔，讓聽衆如臨其境。
展示讀，評價讀。
指導要點：通過學生們的點評，調動每位同學的競爭意識，同時引導小組間的競爭。
2、如學生彙報第三、四自然段。
生讀出自己喜歡的語句，談了自己的感受後，師注意引導:
師：請同學們自由讀第三、四自然段，畫出你喜歡的描寫落日景象的句子，把喜歡的原因寫下來。
生自由讀，師巡視指導。
小組交流
生展示回報
預設：
1、比較體會比喻、擬人的好處
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。
(第二種寫法，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)
2、“我瞪大雙眼正在欣賞着，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢人了水，向人們道了‘再見’。”(把夕陽完全落下時的情景寫得十分細緻，而日寫活了，使讀者彷彿身臨其境)
小結：課文抓住三亞落日的“變”，即顏色在變、動作在變，利用擬人、比喻的方法寫出了日落的過程，凸顯了三亞落日的獨特之美。
3、展示讀。
同號賽讀，低號向高號挑戰讀，高號對低號指導讀。
四、練習背誦三、四段課文
指導要點：先熟讀這兩個自然段，理解文章內容，然後再逐段背誦。
第3自然段一共三句話主要寫了落日前的光亮和顏色，抓住主要詞語理解背誦;
第4自然段主要寫了落日的變化過程，背誦時注意邊背誦邊隨着課文內容展開想象，想象落日的變化和滑落時的動態美景，以便能快速背誦。
各組推選代表在全班展示。
師生共同評價。
第三課時
教學目標：
1、能正確、美觀的書寫“遜、溢”等十個生字。
2、完成小練筆
教學過程：
一、指導寫字
1、出示生字：讀一讀 檢查是否已經真正認識。
2、描紅。老師要逐字指導，起筆頓比落筆，字的位置
3、師範寫，要求學生注意看間架結構，難寫的筆畫的起筆、收筆要領，以及疏密要領等。
書寫提示：注意筆畫的避讓，如：遜、濺、盞;注意筆順，如，“丹”應先寫點再寫橫;注意不能錯寫筆畫，“濺”的右邊上面是兩橫，不是兩撇。
4、學生仿寫(前臺展示)。
共同評價學生仿寫的字。評價要領：起筆、頓筆、大小、間架結構等
5、檢測生字。
二、小練筆
“哦，這就是三亞的落日!”這是作者看到落日過程後發出的感慨，如果你當時在場，你會有什麼感慨?請試着寫下來與大家一同分享。
(學生自主練習，然後交流，師生共同評價。)
