七年級《你一定會聽見的》教案和反思

　教學目標：

1、朗讀課文，品味文章活潑優美的語言，着重體味文中排比句段的表達效果。

2、引導學生用心傾聽世界，用心感受生活，熱愛生活。

3、通過仿寫，激發學生聯想和想象。

　　教學重點：

通過朗讀，體味文中優美的語言和豐富的內涵。

　　教學難點：

引導學生理解如何用心傾聽。

教學過程：

　一、 導入

1、導語：每天都會有各種各樣的聲音鑽進我們的耳朵，好聽的，不好聽的，但是我敢說有一些聲音未必是我們人人都能聽見的。你聽見過下雪的聲音嗎?聽見過螞蟻跑步的聲音嗎?有一位臺灣女作家桂文亞在她的一篇優美的散文裏向我們描述了一些我們可能沒有聽見過的聲音。(板書課題)

2、讀題：(1)個別讀(用什麼樣的語氣?)、齊讀

(2)題目讓你產生什麼聯想?(板書：會聽見什麼?爲什麼會聽見?)

　二、初讀課文，整體感受

1、教師範讀全文，學生(1)整體感受

(2)圈劃：文章裏寫到了哪些我們一定會聽到的聲音?

2、交流感受，答案集中在那些段落?(板書：自然的聲音、生活的聲音、豐富、奇妙)

　三、品讀1～8段，感受語言美，意境美

1、大聲散讀自己喜歡的段落，思考：作者是怎樣把它寫得生動、優美的?

2、交流朗讀，談感受。

3、小結：排比、設問、反問、第二人稱、象聲詞的運用效果。

　四、品讀10~12段，深入理解文章內涵，突破難點

1、問：文中哪句話回答了“爲什麼一定會聽見?”怎樣理解?(板書：用心傾聽)

2、解析第11、12段寫了什麼?什麼關係?(聰明人和木頭人對待聲音的不同態度。正反對比)

3、列舉你認爲“有益的聲音”(聽對自己身體、心情、心靈有益的聲音)

4、用自己的話回答“爲什麼一定會聽見?”(善於發現生活中的美，用心感受生活中的美)

　五、品讀第21段，昇華主題

1、齊讀，談談你的理解。(時刻感受生活的樂趣，生活纔會更加美好)

2、學生結合全文談收穫

　　六、 佈置作業

參考課文描寫及教師範文，從14~20段中任選一個聲音遊戲仿寫。

　　教學反思：

1、慎用多媒體。

備課時一直在猶豫是否在導入或拓展環節時應用多媒體，也查閱了一些資料，大多在這兩塊中播放一些或音樂或畫面等音像資料，或讓學生口頭談感受，或讓學生筆頭寫片斷。但是在備課中我縱觀了自己的課堂教學設計，假設了一些可能的多媒體片斷，處於教學時間的需要，關鍵從教學需要角度，我的現行設計中並不是一定需要多媒體支持，與其分散學生注意力，譁衆取寵，不如紮紮實實落實教學內容，只要設計的教學環節是符合學生特徵，激發學生興趣的，同樣能取得實在的教學效果。

2、要找到文章的脈搏。

每篇文章都有自己的文眼，所謂綱舉目張，就是要抓住關鍵點，以此爲突破點，將整篇文章的內容整合在一根主線上。備課一開始

3、提問設計要精煉，目標要明確。

4、要在朗讀中體悟。

5、作業設計要充分利用文本。