《口語交際.我的暑假生活》教學設計
教學目的
1.有表達的興趣和自信，願意把自己的感受與同學交流。
2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態度自然大方。
3.認真聽別人講話，瞭解講話的主要內容。
教學準備
教師：瞭解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。
學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
教材簡析
讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，並講給同學聽。在這裏，“感興趣”涵蓋的面應寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題，教師要隨機應變，可以結合插圖，聯繫生活，啓發學生說話。諸如看電影電視、旅遊觀光、玩遊戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽幹活、唱歌跳舞、讀書做作業等。
認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，瞭解講話的主要內容，是本次活動的重點。
解讀與提示
* 學生如果有幾件事想說，可以提示學生從中選取最有意義的或最有趣的來講。
* 學生要注意傾聽同學的發言，教師引導進行評價。
* 這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學習，有的玩計算機，有的學游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啓發學生談話，從而找到話題。
教學思考與設計(參考)
一、談話導入
小朋友，度過了第一個暑假，你有什麼感受?你對哪些事感興趣?講給小夥伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什麼?你做過這些事情嗎?是怎麼做的?還做過其他的事嗎?
三、學生交流
1. 把你的感受講給小夥伴聽聽，可以互相提提意見。
2. 分組交流。
四、全班交流
1. 各組推選代表到班上交流。
2. 評一評。
3. 選出今天的“明星”。
五、總結
聽了同學的發言，你認爲誰的暑假生活過得有意義?爲什麼?
