口語交際：誇誇我的同學教學設計

　　《口語交際：誇誇我的同學》教學設計 1

　　【教學的內容】

義務教育課標實驗教材小學語文三年級上冊語文園地八的口語交際內容。

　　【訓練目標】

1、讓學生能夠從同學身上發現優點，真心實意的讚賞同學。多從別人的身上汲取長處。

2、注意訓練的層次性，讓口語交際的內容，語言和思維都有所提升。

3、注重語言的發展，培養學生認真，有條理說的良好的語言習慣。

　　【訓練的重點】

讓師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際，發現別人的優點，並互相學習，取長補短。

　　【訓練的難點】

觀察發現別人的優點，並有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。

　　【教具準備】

歌曲《有禮貌》。

　　【電子課件】

1、石筍風光、花中寶貝、趙州橋。

2、一組“愛學習”的動畫。

3、這次“口語交際”的要求。

　　【教法、學法】

快活教學法，活動式教學法、問答法、討論法、交流法。

　　【教學時間】

一課時。

　　【教學過程】

課前交流：師說一處景物，學生聽後講出大腦中的印象。(展出：石筍風光)

　　一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋

男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說後再用自己的語言將別人說話的內容表達出來。

　　二、誇誇我的同學，出示這次口語交際要求

1、你想誇誰?還想誇誰?

2、你想誇他的什麼和什麼?可以用關聯詞語如：

既……又……不但……而且……不但……還……

3、前去誇一誇想誇的人，其餘同學認真的聽，可以補充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。

4、小組內互誇，學生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發現。

5、最後抽學生在全班誇同學，其餘的同學評價提高，注重有具體的事例。

　　三、看一組動畫片

誇片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點的稱讚。

　　四、誇一誇在場的老師

大膽的與老師握手，問好，讚揚老師。運用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有餘香”的幸福感。

　　五、總結

只要我們留心觀察，會發現周圍的人都有很多的優點，大家互相學習，互相取長補短，社會會更美好，人間會更美妙。

本節課我們重點訓練了：看、聽、說──寫

　　六、同學們齊唱《有禮貌》結束

【附板書】

誇誇我的同學

看、聽、說──寫

　　《口語交際：誇誇我的同學》教學設計 2

　　一、啓發談話，誘發興趣

師：每個同學都有自己的長處。有的人刻苦學習，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會做各種手工;有的人熱心腸，經常幫助有困難的同學……這次口語交際，就讓我們一起來誇誇每個同學的長處。誇獎同學的長處，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。

　　二、設情境，引導交際

1、寫一寫：

寫出同學的優點。看誰 別人的優點多。

2、說一說：

⑴先在小組裏說說自己發現的某些同學的優點，一人說後，其他同學可以補充。說的時候，要修學生用具體餓事例來說明這個同學的優點，避免空泛。

⑵在小組交流的基礎上，讓每一個小組選派代表在班上說一說，一人說後，其他同學可以補充。在小組和班級交流時，教師一要注意讓每一位學生都有被誇獎的機會，二要注意以參與者的角色與學生交流，特別要注意發現班上後進生身上的優點。

3、演一演：

鼓勵學生合作，把所發現的某位同學的優點以小品的形式演一演，演完後，讓大家猜一猜這位同學是誰。

4、訪一訪：

讓學生自找對象，開展一次小記者採訪活動，瞭解某位同學爲什麼會有這些優點。

5、評一評：

在全班彙報的基礎上，教師可以先讓全班同學評一評，哪組同學彙報得生動。

　三、課堂小結

同學們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以後的學習生活中發現同學更多的優點，多從別人身上汲取長處。