小學論語教學設計
近年來,漢語在國際上的地位越來越高,對外漢語教學也隨之受到了重視。下面是語文迷小編收集整理的小學論語教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
1、熟讀課文，理解文意，並能聯繫實際談談自己的看法。
3、認真研讀課文，瞭解傳統文化，深入思考有關個人修養、學習態度、學習方法的論述，樹立正確的學習觀和人生觀。
教學重點
理解文意，並能聯繫實際談談自己的看法。
教學難點
瞭解傳統文化，樹立正確的學習觀和人生觀。
教學過程
一、課前3分鐘
背誦校本教材《經典誦讀》第三組古詩。
二、新課導入
在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，爲我們留下了極其寶貴的文化遺產。今天我們要攜手一起去拜訪一位人物，這個人曾被聯合國教科文組織評爲世界十大名人之一。在1988年，七十五位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱:如果人類要在二十一世紀生存下去，就必須回到二千五百多年前去吸取他的智慧。你們知道這個人是誰嗎?這個人就是孔子。
三、走近孔子
還有人說，若中國人不知道孔子，不能算是有思想的中國人。知道了孔子不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。那麼，孔子究竟是個什麼樣的人呢？讓我們帶着這個疑問走近孔子。
1學生介紹自己所瞭解的孔子的知識。
2、教師補充。
四、簡介《論語》
孔子是流傳千古的文化名人，而最能體現孔子的爲人和思想的就是《論語》。北大教授郭家齊認爲:作爲一箇中國人，假如只讀一本書，就讀《論語》;假如要讀兩本書，那就加上《道德經》。這是民族精神的精髓，是文明的源頭，每個人都應該從這個源頭中吸取養分，今天我們就來學習這部聲名遠揚的《論語》。
教師介紹《論語》
五、熟讀課文，整體感知
1、教師範讀
2、學生自讀，讀準字音，注意停頓。
3、流利有感情誦讀，瞭解大意。
六、細品課文，賞析感悟
挑選你最喜歡的一則或幾則在小組內讀給大家聽聽，並談談爲什麼喜歡以及由此你想到了什麼（可以是名言、古詩、故事或生活中的經歷）。
1、學生小組交流。
2、學生展示。教師相機指導。
七、拓展延伸
《論語》是我們民族的文化經典，也是人類文化的瑰寶。重讀經典，哪些閃耀着智慧的話語依然鮮活如初，有着強大的生命力。除了孔子 《論語》，你還了解哪位文化巨人或者讀過哪些經典名著，給大家介紹一下，不要忘了帶上你的感悟哦。
學生展示交流。
八、總結
中國，是一個有着三千餘年豐厚文化底蘊的國度，《論語》《詩經》《孟子》四大名著等等更是祖先留給我們的珍貴的精神遺產。願我們每位同學都能夠多閱讀這些經典文化，感受先賢們的智慧與豪情，感受古代文人們的傲骨與詩情。總之，這些古典文學將是你養心益智的好幫手，更是你運筆揮灑自如，日後步入文學殿堂的好階梯。
九 佈置作業
背誦《論語》六則。
十 板書設計
《論語》
學習方法
學習態度
個人修養
