小學語文井教學設計
教學思路：
《井》是一篇狀物抒情散文，讚美了以自己的勞動給後代帶來甜美和歡樂的人們。
爲激勵學生仔細讀書，在預習中設計了讓學生製作這口井模型的環節。通過課前製作和課上的評比，使學生直觀的領悟井的外形特點，激發學生的學習興趣，培養學生仔細讀書的習慣和動手能力。寫井水的部分是課文的重點段落。課文的內容不難理解，但要深入體會文中的情感，應重在讀的環節，讓學生在讀中感悟井水的清、甜、涼以及井水給人們帶來的歡樂和甜美，並激發對勞動及勞動人民的熱愛。作業形式設計爲自主作業，可以進一步瞭解學生對課文思想感情理解的程度，起到較好的鞏固和延伸作用。
18、井
教學目的：
１．懂得勞動能給後代帶來甜美和歡樂，產生熱愛勞動的思想感情。
２．有感情地朗讀課文。
教學過程： 一、導入
今天我們繼續學習《井》這篇課文。
二、新授
1、同學們在課前預習時親手製作了這口井的模型，請你們結合課文的描述，評價一下放在你們組桌子上的模型做的像不像。
小組內邊讀書邊討論
彙報評價結果
誰用書上的語言再來描述一下這口井的樣子。
2、井口這一道道深深的印痕都記載着什麼呢？請你結合上下文來填空。
結合上下文填空：
井口這一道道深深的印痕記載着 ，還記載着 。
這些歡樂離不開這井裏的水。那麼這井水有什麼特點呢？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點？邊讀書邊在書上批註
自學提示：
1、這井水有什麼特點？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點？邊讀書邊在書上批註
2、小組內討論後試着讀一讀，讀出體會到的情感。
彙報井水的特點
井水的哪個特點給你的印象最深，就談談你對這個特點的體會，再讀讀
（清、甜、涼，兒時歡樂）
師生共同配合讀井水
師：名部分開頭概括的句子
生：誰喜歡哪個特點，誰就讀讀其中的具體描述
各小組選擇對一個特點的描寫，採用你們自己獨特的方式讀讀，先練習後展示
3、難道只有這可口的味道，讓我一輩子也忘不了嗎？我還忘不了什麼？
這可口的味道，讓我一輩子也忘不了。我還忘不了 。
齊讀課文最後一段
多好的文章啊，字裏行間充滿了甜美和歡樂，充滿了對勞動的熱愛之情。
三、自主作業
學習了課文，課下你們願意再去做些什麼作業呢？
