《瑞恩的井》課堂教學設計

　教材分析：

課文講述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩爲了實現讓非洲的孩子能喝上潔淨的水的夢想，額外幫家裏做家務來攢錢造井，他的事蹟感動了身邊的很多人。終於，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執着，感染着每一個人。

教學方法：

自學、交流

　教學課時：

一課時

　教學過程：

　一、定向導學：

1.我們在“地球家庭”這個單元了認識了幾個小朋友?

2.他們在你們的心目中都是怎樣的孩子?大家來說一說!

3.今天我們再來認識一個小朋友，同學們已經預習過這篇課文了，能告老師他叫什麼名字嗎?

4.教師板書：瑞恩

教師繼續談話：瑞恩是加拿大一個普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進他的心靈深處，一起學習他的故事--《瑞恩的井》。

5.展示目標：

理解故事內容、理清文章思路。

比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，概括兩篇文章的主要內容，體會兩個孩子高尚品質。

6.預習檢測

1)給加點字注音：

疾病( ) 募捐( ) 掙錢( )

水泵( ) 登載( ) 羞怯( )

2)教師出示課件：募捐、捐助(他們是什麼意思?)

檢測：(選詞填空)

募捐 捐助

學校正在爲非洲兒童 。

他的錢將用來 烏干達北部的一所小學的孩子們。

　　二、自主學習

內容：全文

方法：默讀、自學

思考：

1、學生初讀課文，梳理課文內容。(有關課文內容的填空題)：

加拿大男孩 ，爲了實現他心中願望-- ，

在他和家人的 ，最終 的故事。

2、你覺得瑞恩是一個 的孩子。(1分，可以加分)從課文中找出依據。(用你喜歡的方式讀給大家聽)(1分)

(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要七十美元爲非洲孩子打一口井。”

(2)瑞恩眼睛裏充滿了淚水，他又一次提出請求：非洲的孩子就要死了，他們沒有乾淨的水喝!”

(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

(4)瑞恩說：“我經繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上乾淨的水。”

(5)第一項工作是爲地板吸塵，瑞恩幹了兩個小時。當朋友們在外面玩的時候，他得到了第一個兩美元。

(6)這一天晚上，瑞恩一直默默的對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水。”

……

　三、合作交流

比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，選擇一個問題與同學交流。

1.瑞恩和羅伯特幫助別人都很不容易，分別說一說。

2.《瑞恩的井》重點寫攢錢的過程，《黑孩子羅伯特》重點寫捐錢的過程。你認爲作者爲什麼要這樣寫?

　　四、質疑探究

瑞恩到非洲後“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，爲什麼卻哭了兩次?

　五、感情薰陶、拓展訓練

1.教師談話：一個六歲的加拿大男孩，在他的身上有着怎樣的高尚品質?請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。

(學生暢所欲言)

2.教師繼續談話：其實像瑞恩一樣爲他人着想，爲他人獻愛心的善舉，在我們這個“地球家庭”中有很多，你們能說一說嗎?

　　六、作業

瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什麼，又如何實現呢?以“我的理想”爲題寫一篇作文。

　板書設計：

瑞恩的井

我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水!