幼兒園大班教案合集3篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點：

理解故事情節大膽表達自己的想法，並從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動準備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進行曲〉詞帶。

學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的.形象與心理活動。

師：今天我們一起走進森林，看看森林裏發生了一件什麼事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段後問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？爲什麼？

2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鑽就不見了”）

提問：小動物們都不願和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心裏會怎麼樣呢？（得不到朋友的獅子，心裏很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家着火了，而兔寶寶還在房間裏，你們想這大獅子知道了，會怎麼做？

爲什麼你會這樣想？

3、講述故事（“從森林裏”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎麼做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子爲了救兔寶寶失去了金髮變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不願和它做朋友呢？爲什麼？

（3）大獅子爲了救小兔失去了金髮，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什麼辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想

小動物到底想了什麼辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假髮套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：

1、小動物們想出了什麼辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這麼多小動物到家裏，它心情怎麼樣？（跟念“驚喜”）

三、討論、理解主題

1、爲什麼大獅子沒有了金髮，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰？ 爲什麼呢？

活動延伸：

這樣的獅子你們願意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假髮套，把它畫在紙上好嗎？

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、體驗詩歌的意境美，並有感情的朗誦詩歌。

2、培養幼兒養成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。

3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

感受詩歌的意境美，能根據常規有感情的朗誦詩歌

活動準備

1、音樂磁帶 錄音機 多媒體課件 電腦

2、課文範例

活動過程

一、 音樂導入，激發幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢？

2、《西遊記》講的是一個什麼樣的故事呢?

3、《西遊記》裏你最喜歡誰，爲什麼?

4、今天西遊記裏的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、 學字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認讀。

三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。

師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發生那些驚險的故事呢？請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>

1、欣賞課文，出示欣賞常規。

師；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

（2）、妖魔鬼怪哪裏去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規。

3、朗讀課文，出示朗讀常規。

4、用響板配節奏讀課文。

四、識字遊戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。

2、遊戲規則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請4名小朋友參加此項遊戲。

五、 即興表演。

1、每名幼兒分發一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結束部分。

在動畫片《西遊記》片尾曲中幼兒退場。

教學反思

本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經典，所以我選擇了這篇教材。這節上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西遊記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發現孩子們基本能將兒歌完整的.念下來，而且在一遍一遍的常規朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處於最佳的學習狀態。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踊躍的要來打妖怪，通過遊戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。最後還讓孩子自由創編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染着我，當時聽課的老師也都讚不絕口，從本次活動我發現只要我們平時善於觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在着很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的囉嗦。相信在我今後的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。

小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州，由開天闢地以來的仙石孕育而生，因帶領羣猴進入水簾洞而成爲衆猴之王，尊爲 “美猴王”。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節，並運用合理的想象來表現角色的心理變化。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方有重點的'講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的求異思維。

活動準備

大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

活動過程：

（一）開始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛，去旅遊，揹着房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

（二）基本部分：

1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片後提問；圖片上有什麼小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去幹什麼呢？（旅遊）這隻偷懶的蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢？結果怎麼樣了？

2、 幼兒自由講述。

3、 請個別幼兒講述。

4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去幹什麼？

圖二：

（1）、小烏龜爲什麼要睡懶覺？

（2）、烏龜睡着了，蝸牛是怎麼想的，怎麼做的呢？

圖三：

（1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎麼想？怎麼做？

（2）、小蝸牛這時正在幹什麼呢？

5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：

圖四：

（1）、走着走着發生什麼事情了？

（2）、烏龜爲什麼會上河裏去呢？

（3）、掉到河裏後，小蝸牛怎麼了/它會怎麼做呢？

（4）、小烏龜怎麼說？怎麼做呢？

圖五：小蝸牛怎麼樣了？它對烏龜說了什麼呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。

6、 幼兒自由排圖，進行創造性講述。

活動結束：

蒐集有關蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，探索蝸牛的生活習性，並把觀察到的畫下來。