幼兒園小班教案【合集3篇】
作爲一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案3篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.學習用棉籤點畫得方法畫果園裏的果子。
2.能保持畫面的整潔。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
白紙上畫好三棵樹,顏料(紅、黃、橙)。
活動過程:
一、談話導入。
1.上次我們知道了秋天是一個豐收的`季節,秋天有那些果子成熟了?
2. 觀察畫面:這幾棵樹上結了好多好多的果子,猜猜會師什麼水果?讓幼兒說說。紅彤彤的是什麼水果?黃橙橙是柚子,那橙色又是什麼呢?師示範畫秋天的果子,這裏還有好多的果子樹,看看少了什麼?(果子)樹上光禿禿的,你想不想讓樹上結滿果子?那樹上會結哪些果子?(蘋果、梨子、橙子等)那我們爲這些樹畫上果子吧!
二、介紹作畫的方法。
1.認識作畫的工具。
我們畫畫的時候用什麼來畫得?(蠟筆、記號筆等)、今天我們用同一種新的作畫工具,看,這是什麼?(棉籤、顏料),今天我們用棉籤來畫畫,這就叫棉籤畫。
2.個別嘗試作畫。
誰會用棉籤畫果子呢?師請一幼兒來畫一畫,師講評作品:棉籤上得顏料蘸得太多,所以有顏料流下來了,這裏的果子沒畫出來,是顏料沒有了,那你們想不想用棉籤畫果子呢?
3.學習繪畫果子
師示範用棉籤畫果子,先用棉籤在顏料裏蘸一下,讓它喝飽了,在一棵樹上畫一個圓點提一下,畫第二個果子,再蘸一下,繼續畫果子,畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些,畫好一種顏料的果子後,拿着你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子,一直到畫滿爲止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔,畫上你喜歡的顏色的果子。
三、展示幼兒作品
1.你地樹上結滿果子了馬?這棵樹上什麼顏色畫得果子。
2.她畫的果子是什麼果子,你看出來了嗎?
幼兒園小班教案 篇2
第一部分:主題由來
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境,樂於提問,對自然現象產生興趣與好奇,注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物,並對他們感興趣,樂於告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,願意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現,體驗藝術活動中的樂趣。
第二部分:主題目標
1.理解童話故事,體會童話中的美好情感。
2.感受歌曲優美旋律,學習連貫和跳躍的唱法唱歌。
3.加強幼兒動手操作能力的培養。
第三部分:活動設計
活動一:語言活動《花路》
設計意圖:
春天是花的海洋,各種花卉在春天裏竟相開放,爭奇鬥豔。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符,讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中,幼兒能根據畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感,並且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
活動目標:
1. 有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的`順序閱讀圖書內容。
2. 能根據畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話,積極得舉手發言。
活動重難點:
活動的重點是能根據畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感,活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》每人一本。
2. 故事錄音。
活動過程:
一、直接導入
師:小朋友們春天到了,許多許多的花都開了,老師今天帶來了一個關於花的故事,故事的名字叫做花路
觀看PPT,展示圖片,花路是一條什麼樣的路呢?
小結,一條開滿鮮花的路會是誰種的呢,我們一起來看看這個故事。
二、教師引導,幼兒自由閱讀,初步理解故事內容。
1. 展示故事第一頁
(1)師:小朋友看一看,圖畫上有誰呢?
幼:小羊和小熊。
師:這是一傢什麼店?那小熊在買什麼東西?
幼:。。。(提示幼兒後面的鮮花,引導幼兒黑色的是種子)
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的誇張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,學會分享,並得到快樂。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程:
(一)開始部分:組織教學,集中幼兒注意力。
(二)基本部分:
1、課題導入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事,並回答問題。
(1)蛤蟆想不出辦法,心裏着急,小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的`辦法真多真好。
(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什麼辦法嗎?
我們來聽一聽。(教師講述故事)問:烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,爲什麼?
(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法,我們再來聽一聽。(教師講述故事)
(4)後來蛤蟆用什麼辦法吃到西瓜的?
(5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?
(6)你們喜不喜歡蛤蟆,爲什麼?
3、音樂遊戲 請小朋友跟着老師動起來。
(三)結束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現在就出發。
教學反思:
在活動中,要充分體現以幼兒爲主體,引導幼兒多說、多思考,爲發展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統教學模式中的詞彙豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎,應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事裏慣有的模式,繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。
在每一次活動中都能有所收穫、有所發現、有所提高,從而我們開始打破傳統的思維方式,學會了反思,不斷地提升自我、挑戰自我,學習用新的理念來審視自己的教育教學行爲,尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
小百科:西瓜爲夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。