幼兒園大班教案3篇（集合）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處於想象力豐富、創作慾望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行設計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰性，又有較強的吸引力。

活動目標：

1.學習借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創作出各種各樣美麗的相框作品。

2.學習用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現力。

3.體驗創作的樂趣，大膽自信的介紹自己的'作品，培養幼兒創新力和想象力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數碼照相機。

活動重點：

借形想象的創作過程。

活動過程：

一、活動導入。

利用自動成像的數碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設計相框產生濃厚的興趣。

師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛入園的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的......現在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能幹的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀念吧。

教師和幼兒互拍照片。

二、示範講解：拖色想象

1.示範步驟：

“我們拍了這麼多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎?看，老師這兒有個小瓶子，祕密就藏在這個小瓶子裏，我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

2.借形想象之——說出來

(1)小朋友們看一下，這像什麼呢?”

幼兒自由發言，教師及時肯定

(2)動紙張，激啓新發現]

幼兒再次發表看法，教師鼓勵幼兒大膽發言

3.小結：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創作的方法，叫做拖色想象畫

三、幼兒自由操作，教師巡迴指導

(本環節依次解決：確定自己拖出的色塊像什麼——添畫細節特徵——花紋裝飾——情境創作)

1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準備記號筆)勾出輪廓

2.教師過程性引導

(1)定自己設計的相框的位置

(2)畫細節特徵：缺什麼就添什麼

(3)案裝飾

引導措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。

激發創作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

(4)境創作

“哇!小朋友們今天設計的相框這麼漂亮，是要去送給誰?(引導幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園裏的老師及叔叔阿姨)。

分發油畫棒，幼兒繼續創作，並寫上祝福語。

四、作品展示、講評。

(借鑑同伴的優點，發現自己的不足，助其提高審美及創作能力)

1.互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品?爲什麼?

2.自評：講講自己創作的是什麼?它要去幹什麼?及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。

3.教師總結，帶領幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園裏的老師及其他工作人員。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現出的豐富的想象力和創作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂趣，這節拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的!

小百科：相框，類似一個正方形，內部扣空，空白處剛好放常用的相片。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒能根據《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。

2、學習常見的交往語言，會說：“好久不見！”

3、感受兒童詩得優美意境。

活動準備：

雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂

活動重難點：

能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”

活動過程：

一、導入

1、現在是什麼季節？你們喜歡冬天嗎？爲什麼喜歡？

2、指名幼兒說說

3、小結：冬天裏有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）

二、學習兒童詩《雪花片片》

1、出示PPT（幼兒用書圖），引導幼兒看圖說說。

（1）、這張雪景圖美嗎？有什麼？自由說說。

（2）、圖裏還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什麼嗎？

2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什麼？喜歡那一句？

3、什麼是好久不見？在什麼情況下可以用好久不見？還可以怎麼說

4、爲什麼是送一串水晶項鍊？如果是你想送什麼？

5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。

三、引導幼兒創編兒歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編

如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子。”

2、當雪花落在我們的`身上，你想讓他親親哪裏呢？想說什麼、還想送你什麼好呢？

（1）、指名自由說說

（2）、集體仿編並表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）

四、結束部分

今天小朋友們表現真棒！把你們剛纔學的兒歌今天回家後說給爸爸媽媽聽好嗎？

課後反思：

《雪花片片》是大班的一節語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我製作了一些貼近生活的PPT，並整個活動過程配有音樂，是爲了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最後達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。

但實際教學中，也存在一些問題，例如教師的引導語言不夠簡練，有些囉嗦，致使教學節奏不緊湊。還有就是最後一個環節，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，並且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由於時間關係，老師也沒強調，就有點匆忙的結束了這節課。希望這些小細節的自我反思對於我今後的教學能力的提高也會有幫助。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，並知道正確記憶的重要性。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準備：

小熊形象一個、圖片三組。

活動過程：

一、出示小熊形象導入

1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）

2、你覺得這隻小熊在幹什麼？（想東西）

3、它在想事情，因爲他的記性不好，什麼叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）

二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1、教師講述故事第一部分。

（1） 媽媽請小熊去買什麼？（根據幼兒所說出示圖片）

（2） 突然發生了什麼事，小熊把要買的東興記成了什麼？

（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作並以同模仿）

2、講述故事第二部分

（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎麼會又忘記了。

（2） 這回小熊買了哪些東西回家。

（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，並讓幼兒嘗試模仿）

3、講述故事餘下部分

（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

（2） 教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發生了什麼事，讓小熊又忘記了。

（3） 小熊忘記了什麼事情呀？

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結合生活經驗幫幫小熊，瞭解一些有效記憶的方法。

（1） 小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？

（2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；

四、結束部分：

今天，小朋友表現得很棒，希望你們以後也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常複習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？

活動延伸

1、你在生活中有沒有因爲記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。

2、今天我們知道了這麼多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什麼方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

活動反思

語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的'故事，當看到這個故事時，我自己首先就被裏面詼諧幽默的風格吸引住了。

這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一隻怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接着在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踊躍。在學學“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便於幼兒理解、記憶故事。

在最後一個環節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意爲它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心裏等等。最後買禮物的環節更是激發了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。