幼兒園大班教案3篇[合集]

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的藝術氣質。

活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛纔你看到哪些花，它的`花瓣是怎麼樣的？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？爲什麼？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝着不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶裏添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝着各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、仔細觀察圖片，依據日記進程，大膽猜測，連貫表示。

2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

PPT、背景音樂、小筐、拼圖

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好！我是閆老師，現在給客人老師打個招呼吧！

2、師：今天閆老師給大家帶來一種東西，看是什麼

幼：日記。

師：日記裏都寫什麼？

幼：用圖畫記錄的每天事情，

師：有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是悲傷的事。

師：（出示小老鼠）這個日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什麼事？

師：他們帶的什麼？

幼：相機、地圖、繩子、筆。

師：這兩隻小老鼠的日記本里出現了相機、地圖，帶這麼多東西去幹什麼？這次要去叢林裏去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》

二、中間部分：

（一）、觀察圖片1——4幅圖，並猜測內容。

1、兩隻小老鼠想去尋找野生動物了（出示動物剪影）。兩隻小老鼠天還沒亮就出發啦，一座巨大的山崖擋住了我們的去路，小老鼠的探險日記從這一天開始了。

2、小老鼠的記錄就從這裏開始了。

第1天：他們像專業運動員一樣登上山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了張照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠方，看看有沒有發現野生動物。

3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這裏有幾天？記錄了什麼事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。

4、老師完整講述4天日記。

（二）觀察5——10幅圖，並進行猜測。

1、現在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？6天的日記要是讓一個人去記有些困難，那15個人，三個爲一組，說說六天的日記怎麼記？先找到好朋友坐在一起。3人一組怎麼分第5第6一個，第7第8一個，第9第10一個小朋友，閆老師把六天的日記一下子給大家，你們要按照分好的天數認真的去看去記。等音樂消失，這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲！

2、放音樂，出示6天PPT，時間夠了，每人要記住自己的那兩天事情喲！都記住了嗎？

3、關掉PPT，請3人一組到前邊，出示10天的PPT，請幼兒到前邊講述，講一張打開一張。

幼： 第5天：他們到懸崖邊，好像走到了盡頭.

第6天：他們下山了，帶着降落傘降落了。

幼：第7天：他們走進山洞去探險，用手電筒照了一下，什麼動物也沒有。

第8天：他們在山洞鋪上桌布，吃野餐。

幼：第9天：他們在山下睡覺。

第10天：他們正準備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。

4、老師完整講述5——10天內容。

第5天：兩隻老鼠什麼都沒找到，繼續往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

第6天：他們下山了，帶着奶奶的降落傘安全着陸了。

第7天：他們着陸之後走進一個巨大的的'山洞，可是山洞裏面什麼也沒有。

第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞裏先美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞裏美美的睡上了一覺。

第10天：當他們正準備回家的時候，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。

小結：6件事情，每人記住兩件就ＯＫ了。

5、師：10天探險，他們爲什麼而去呢？幼：去探險野生動物，

有人覺得有，有些人覺得沒有，那按照每天發生的順序，去拼一拼，說不定有新的發現。

6、幼兒動手合作去拼圖，將幼兒作品展示到黑板上。

7、師：按照第一天的順序完整講述進行播放。

第1天：我們像運動員一樣登上山坡，小老鼠正在爬，已經爬上了山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的一段路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了一張照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠方，看看有沒有發現野生動。

第5天：兩隻老鼠什麼也沒找到，繼續往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

第6天：他們下山了，帶着奶奶送的降落傘安全着陸了。

第7天：他們着陸之後走進一個巨大的的山洞，可是山洞裏什麼也沒有。

第8天：他們實在太餓了！決定在大山洞裏美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞裏美美的睡上一覺。

第10天：當他們正準備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準備回家了。這是雨嗎？這是犀牛的尿。

8、講述最後一張。不過小老鼠是有備而來的，他拿出自己準備好的雨傘回家了，小老鼠覺得這次旅行太美妙了，一直爲自己沒有找到野生動物而傷心呢！可是他們不知道！原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管裏找找這本書，看看小老鼠探險日記裏還有沒有其他更有趣的事情。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖

近段時間各種水果陸續成熟，上週我們剛剛帶領着小朋友一同收穫了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”爲主題，組織幼兒通過觀察、品嚐、製作琵琶膏等一系列的活動，學習關於琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享着有關各種水果的話題。因此，設計了本次活動，幫助幼兒瞭解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。

活動目標

1.能根據主題分組製作調查表，並將其調查結果運用條形統計圖進行記錄；

2.能協商、分配任務，與同伴合作進行調查統計，體驗不同統計記錄方式的特點和作用；

3.出現爭執時，願意聽取他人的意見。

重點難點

重點：

1.能根據主題分組製作調查表，並將其調查結果運用條形統計圖進行記錄。

2.出現爭執時，願意聽取他人的意見。

難點：

能協商、分配任務，與同伴合作進行調查統計，體驗不同統計記錄方式的特點和作用。

活動準備條形統計圖圖例、統計記錄紙、任務卡、筆

活動過程

一、開始部分

（一）以“近段時間水果”的話題，組織幼兒進行談話活動。

“小朋友們，昨天我們一起品嚐了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”

“那誰知道還有哪些水果也是這段時間成熟呢？”

小結：隨着氣溫的升高，季節的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時間，除開琵琶成熟了，我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······

（二）引導幼兒根據近期時令水果的類型，分享自己喜歡的。

“這段時間有這麼多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這裏面的哪些水果呢？誰願意來分享一下！”

（三）提出問題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發幼兒思考、討論。

“這段時間有這麼多好吃的水果，那我們怎樣才能知道每個小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什麼呢？”

小結：對，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個一個地問，都要通過調查才能知道答案。

二、基本部分

（一）引導幼兒討論怎樣調查，記錄。

“剛剛我們說的要通過調查才能知道答案，那怎樣做調查呢？可以怎樣做記錄？”

“調查表必須需要些什麼？”

小結：可以製作一個關於近段水果的調查表，調查表必須要有調查主題、被調查的人、調查內容、調查人。

（二）引導幼兒共同確定今日的調查主題、被調查的人，以及調查內容、調查人。（調查近期水果，你喜歡什麼？針對小組成員調查，最後標記組名）

（三）出示記錄紙、筆，幼兒分組協商、討論，製作調查表。

“現在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請小朋友一起商量、合作，製作調查表，調查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”

（四）個別小組分享、展示調查結果。

小結：1.符號不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。

2.調查過程中，漏掉了個別組員，導致結果不正確。

（五）幼兒第二次調查，並瞭解調查表的特點。

1.幼兒合作進行第二次調查；。

2.引導幼兒瞭解調查表的特點。

“這個調查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”

“你怎麼看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”

“怎麼知道是3個呢？表上沒有數字3呀？哦，要數數。”

小結：如果調查的.人數再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結果嗎？對，不容易。

（六）介紹新的記錄方法，嘗試用條形統計圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。

1.閱讀條形統計圖

還有一種記錄方法，也能讓我們知道調查結果。

“誰能看出這張表想調查什麼？“

“怎樣看出來的？你怎麼知道的？還可以從哪兒看出來？”

“結果是什麼呢？從哪裏看出來的？”

“旁邊的一列數字是什麼意思？”

小結：橫線下面記錄了要調查的內容，橫線上面用格子記錄數量，要注意格子和數字對整齊。

2.幼兒用條形統計圖來記錄喜歡的水果情況。

“你能用這種方法來統計一次你們這組幾個人喜歡吃什麼水果嗎？”

（提醒幼兒對照之前的數據）

3.分享交流。

“這是xx的，能看出結果嗎？記錄的真清楚。”

“這張能看出結果嗎？發現了什麼問題？”

小結：記錄時符號要分清楚，格子的數量要準確，最好和左邊的數字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結果。

4.對比分析幼兒兩種記錄方式，瞭解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。

小結：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。

三、結束部分

引導幼兒回家後完成調查任務。

“你們家人最喜歡的四種水果做一個調查，每一種水果幾個人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享。”

活動總結

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域指出：幼兒應從日常生活和遊戲中去感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。

實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據自我生活經驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

但同時，在活動設計方面，還有實踐中還存在一些問題。

一、在誰來畫調查表，怎麼畫的環節中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。

二、活動環節設計緊湊，但在對條形統計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結果有誤。