【精華】幼兒園教案模板(精選12篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中,學說短句。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、情境導入,引出課題。(通過開汽車遊戲,活躍課堂氛圍,同時也爲接下來理解故事內容做好鋪墊。)
師幼隨着歌曲《汽車軲轆轆》的音樂做律動進入活動室,來到美麗的森林。
提問:你開的是什麼車?
二、大膽猜測,理解故事。(運用PPT的生動畫面,引導幼兒仔細觀察,能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行,爲幼兒創設寬鬆的氛圍,讓幼兒有表達自己想法的慾望。初步感知故事的情節變化,猜測故事的發展,並能用自己的理解積極講述。)
(一)森林新發現。
小朋友都有自己的房子,小動物們也想找房子,看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什麼?
(二)變成水果房。
討論:這些是房子嗎?房子是怎麼樣的?沒有房子怎麼辦?
小動物們想了什麼辦法?
(三)動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎麼說?
(四)變成水果車。
討論:不能在馬路上滾,那房子怎麼運回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象,開水果車。(自由想象各種水果車,以歡樂的情緒開着水果車回家,在愉快地氛圍中結束活動。)
小兔、小老鼠、小螞蟻開着有趣的高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出有趣的水果車,我們現在就來幫助它們,好嗎?讓我們也開着水果車回家吧。
附故事:有趣的水果車
今天森林裏真熱鬧,小豬、小兔、小老鼠出來找房子,它們在森林裏沒有找到房子,卻在森林裏發現了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子,小兔把蘋果變成了一座蘋果房子,小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子,它們就滾着“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了,說:“停!馬路上不準滾房子。”哎呀,那可怎麼辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小豬想了一個辦法,它在西瓜上裝上方向盤,裝上小輪子,軲轆轆,軲轆轆,西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開着車高高興興地回家了。
幼兒園教案 篇2
活動名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》
活動目標:
1、學習一篇關於《西遊記》故事的兒歌,有節奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。
3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準備:實物展示儀一臺或兒歌文字,西遊記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程:
1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內容。
(1) 出示幼兒用書,放在實物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
(2) 教師引導幼兒觀察,找出兒歌中的規律。
教師:你們仔細看看圖文畫面,說說:你發現了什麼?引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。
教師:再跟老師念一念,你又發現了什麼?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發音,引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。
3、啓發幼兒藉助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啓發幼兒想一想,認一認,圖片旁的漢字讀什麼?引導幼兒看圖文念兒歌。
4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。
教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中,可根據兒歌中的角色製作手偶,在學兒歌環節,可採用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內容。
因爲這個兒歌念起來很有節奏,所以教師可爲幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。
活動反思:
這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西遊記》,激發小朋友的興趣,運用提供的有關畫面,展開合理想象,進行念兒歌。在活動中,我將唸的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“唐僧師徒四人去西天取經,談們各自那了什麼武器?”“那麼,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關,因此,在以後的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、並初步理解和運用這些動詞。
2、激發幼兒學習興趣,積極參與遊戲活動。
活動準備
1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。
活動過程
一、看圖識字
1.教師:我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象爲我們表演的節目,它們表演的好嗎?
有些小動物今天來爲我們表演節目,我們來看看它們是誰。
二、看圖講述
1.吹
(1)圖上是誰?它在幹什麼?我們來學學小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節目。
(3)還有什麼東西也可以吹呢?是用什麼吹的?“吹”寶寶的身上有什麼?
2.打
(1)這位表演的朋友是誰呀?它在幹什麼?學學小熊也來大大鼓吧!
(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什麼東西可以打?你用什麼東西來打?“打”寶寶身上也有什麼?
3.爬
(1)這是誰?它在幹什麼?學學小猴爬吧。
(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什麼會爬?
(4)它們都用什麼東西爬?爬寶寶也由腳。
4.跳
(1)誰在爲我們表演節目?它在幹什麼?學學小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什麼會跳?
(4)它們都用什麼跳?跳跳也由腿。
三、小結
1.教師:
今天四位小朋友又爲我們表演了節目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也爲我們表演了節目。
2.遊戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目後就躲到這個骰子裏去了,小朋友能找到它們嗎?
做遊戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。
四、結束活動
1、教師:我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現在我們去它們家作客吧。
這四個字寶寶家裏有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家裏,取來物件做動作。
提出:你在幹什麼?
2、結束,告別字寶寶回家。
幼兒園教案 篇4
學習活動
活動目標:
1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求.
2,培養幼兒良好的課堂行爲習慣.
核心要素:學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰
活動準備:故事書
活動過程:
開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"遊戲,激發幼兒情緒.
小朋友你們看,今天來了怎麼多的客人老師,咱們包個蘿蔔餡的餃子給他們吃好嗎?
基本部分:
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事,名字叫《小兔打電話》
2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做遊戲時有遊戲規則,那咱們聽故事也有規則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇).
3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認真聽,多動腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你纔可以站起來回答,能不能做到?
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》
5、講完故事後提問:
(1)故事的名字叫什麼?
(2)故事裏都有誰?
(3)故事講的是一件什麼事?
要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字後,幼兒可以作答?
6,根據孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結:今天咱們小朋友都說話算數,都能認真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚你們!
結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。
2、感受小手創意活動的樂趣。
活動準備:
1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,佈置成“動物樂園”。
2、幼兒活動場地安排:幼兒半圓圍坐,與教師面對。
活動過程:
1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動,活躍氣氛。
2、導入活動。“誰知道我們的手會做些什麼?”幼兒回答。
3、活動“會模仿的手”
a、“我們的小手真能幹!手還可以變出許多小動物,你們信嗎?”
b、教師做簡單的手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。
c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創意活動的樂趣。(形式:幼幼互動、個別幼兒、師幼互動)
4、活動“會說話的手”
a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴說話呢!看,它在說什麼呢?”教師示範動作:暫停、你真棒、飛吻等。
b、“現在,你的小手會說話了嗎?來試試看吧!”
c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢?”“你還想說什麼?”請幼兒和好朋友說、和客人老師說,再請個別幼兒自己來說。
5、活動“會唱歌的手”
a、“手不僅會說話,還會唱歌呢!讓我們來聽一聽,它在唱什麼?”幼兒觀看錄象(第一遍)。
b、“它唱的是什麼歌?手是怎麼唱歌的呢?”幼兒看錄象(第二遍)。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎?讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧!”
6、小結。“今天小手變成了動物,變成了嘴巴,還會變什麼呢?大家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎?”
幼兒園教案 篇6
活動名稱:美術活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:表現出重疊關係
活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
三、簡單示範
1、 師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示範圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍,到這裏怎麼樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1. 學習知識時要專心致志,多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備:
1. PPt(人物行爲對錯圖片、句子及譯文)。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程:
一、傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。
2. 講述故事
師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!
故事一,師:明明回到家要去幹什麼?
幼兒回答。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎麼說的?
幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業)
師:明明是怎麼說的?
幼兒回答。(明明說明天是週末,週末再寫)
師:最後明明是怎麼做的?
幼兒回答。(明明回家寫作業了)
師:這個小故事告訴我們什麼學習方法?
幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)
故事二,師:小慧爲什麼發愁?
幼兒回答。(她買了很多書,不知道什麼時候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什麼好方法?
幼兒回答。(先制定一個計劃)
師:故事告訴我們什麼學習方法?
幼兒回答。(要制定學習計劃)
故事三,師:孝孝爲什麼佩服小禾?
幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內容)
師:爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容?
幼兒回答。(因爲小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反覆去讀)
師:通過聽這個小故事,我們知道了什麼學習方法?
幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收穫)
3. 教師小結
師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一(一邊學習一邊玩手裏的沙包),師:圖中的人在做什麼?你們覺得這樣做對嗎?
幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手裏的沙包,這樣做是不對的)
出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在幹什麼?他這樣做對嗎?
幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)
2. 改正做法
師:剛纔兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?
幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本後再讀另一本)
3. 教師小結
師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養成好的學習習慣,學習好的方法。
三、隨師誦讀,理解並記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師:在《弟子規》中有這樣一句話:“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結
師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話,說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師:你們平時是怎樣學習的?你有什麼好的學習方法?
幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)
2. 教師小結
師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑑一下。
五、生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧!
2. 教師小結
師:制定學習計劃,要把時間放寬鬆一些,在執行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結束活動
師幼互行鞠躬禮,活動結束。
附故事:
故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業呢?”明明說:“明天是週末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業。
故事二:小慧買了很多書回來,不知道什麼時候能看完,開始發愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎麼知道那麼多事情啊?爲什麼每次你都能理解書中的內容啊?”小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反覆去讀,慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反覆的讀。”
幼兒園教案 篇8
活動準備
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲,能簡單進行創編。
喜歡地方民歌,產生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格,感受歌曲的輕鬆有趣。
活動過程
1、導入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什麼該?你們知道是什麼意思嗎?意思是:她說的,說的什麼呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什麼該。
師:來,和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。
2、觀看PPT,瞭解幼兒園的變化
(1)她們說的該,說的什麼該。到底說的是什麼事呢?請看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陝樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班裏換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什麼?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,並告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。
(3)教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領幼兒集體清唱2遍,加上動作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌裏隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師:現在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時候一定要做出相應的作,要做的誇張一點。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲裏吧。
6、和客人老師互動表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結束
與客人老師再見。
幼兒園教案 篇9
設計意圖:
在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。爲此,我們常常以他們的興趣爲出發點,設計一些教學活動,巧妙地將教育目標蘊含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。
目標:
1.通過遊戲形式引導幼兒發揮想像,並用語言、動作表達想像結果。
2.發展幼兒的想像能力和表達能力。
準備:
1.香蕉若干。
2.方紙盒1只,溼毛巾若干。
過程:
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神祕狀):這裏面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮後才能吃,你們猜猜是什麼?
幼:是香蕉。
二、想像活動
師:這香蕉會變戲法,你們信不信?
幼:信!
幼:不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什麼?
幼:像小橋。
幼:像月亮。
幼:像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉又變戲法了,你們看它像什麼?
幼:像小牀。
幼:像小船。
幼:像滑梯。
幼:像搖馬。
幼:像挖土機。
幼:像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉真會變戲法,瞧,這樣看它像什麼?
幼:像大刀。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機。
師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)
師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?
幼:像大象鼻子。
幼:像大象牙齒。
幼:像shou槍。
幼:像大炮。
三、分享
師:讓我們剝開香蕉,看看剝開後的香蕉像什麼?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀):你們覺得剝開的香蕉像什麼?
幼:像蜘蛛。
幼:像花。
幼:像噴泉。
師:下面請你們一邊吃,一邊看看有什麼變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的'地方。)
幼兒園教案 篇10
活動目標:
1、提高安全意識,學習溺水安全的有關知識。
2、瞭解溺水安全的有關內容,要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。
活動準備:
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對,現在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎麼辦?
2、今年有好幾個小朋友因爲天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們怎樣纔不會發生溺水事故呢?
2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間,我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生,結伴到河裏去釣魚玩,有兩名學生不慎掉
進河裏溺水死亡,這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀看溺水事件圖片,請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?
三、結束活動。
幼兒園教案 篇11
活動內容 認識長方形
重點領域 數學
相關領域 語言
活動目標
1、通過認一認、比一比,引導幼兒感知長方形的基本特徵。
2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點:感知長方形的特徵。
2、難點:會按圖形特徵進行歸類。
活動準備
1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認
教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
二、圖形分類
教師:“黑板上有這麼多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,並數一下一共有幾個?”
三、認識長方形
1、教師手指長方形,“這是什麼圖形?它和正方形有什麼地方是一樣的,什麼地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四隻角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”
2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導幼兒觀察它們的不同。
四、通過摺疊驗證
知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。”
1、教師:“現在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”
2、小結:長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。
2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形,請小朋友給長方形塗上顏色。
幼兒園教案 篇12
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視裏或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,導入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問:
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結:熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視裏也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述,完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時,要均勻塗色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲,已經有了初步的經驗,但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由於是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行製版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好後,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那裏去了,就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然後馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。