【精選】幼兒園教案模板4篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習按數量取物，複習4以內的數數。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、小盒數只（裏面放着不同數量的糖果），貼有點卡的熟料袋（同幼兒人數），串珠積木（替代糖）

3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

活動過程：

1、遊戲“神祕盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子裏有幾顆糖？幼兒猜幾次後打開盒子，取出糖果，請幼兒數數到底有幾顆糖。幼兒練習手口一致點數4以內數量，並說出總數。

2、請小動物吃糖。

教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數字卡片，請幼兒根據相應的數字給動物送糖果。

教師調換相應的數字卡片，並在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現在該怎麼給動物送糖果，送多少？

請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

3、遊戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示範，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數數上面有幾個點子，就往裏裝幾顆糖果（積木代替）一邊裝，一邊數，最後說：我裝了X顆糖。

幼兒操作，教師巡迴指導。提問：你裝了幾顆糖？爲什麼裝了X顆糖？

請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖：請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應的糖果袋給顧客，並由全體顧客檢查（點數）是否正確活動反思：原教案設計本身就是循序漸進，從集體學習到個別學習，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時，我就有意識地引導幼兒數數動物總數，然後小結“最後一個數就是所有小動物的總數”，給幼兒一個正確的概念引導，在出示數字環節，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數字的字形，從而達到認識數字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環節的第二步驟，教師交換數字，然後留下幾顆糖果，然後讓幼兒思考該怎麼送糖果，涉及到數的增減，可能是4以內的數量比較少，所以對孩子來說沒什麼大問題，但是在操作數學書本時，很多孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示範，幼兒也不能馬上學會，一個是因爲幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗裏應該補齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規定，因爲本身小班幼兒對數的增減理解還是有一定難度的。

幼兒園教案 篇2

　　一、 設計思路：

小班幼兒剛入園，用飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各類來由不去洗，“我洗過手了，我在家裏洗的。”“圖書是清潔的，不髒。”“衣服不髒，媽媽剛給我換的幼兒園小班開學教案幼兒園小班開學教案。”“玩具多大度呀，不髒。”

當我彙報幼兒這些對象是髒的，洗清潔的小手摸到它們也會變髒時，幼兒會功用我的發起去洗手，但同樣的工作、同樣的來由今後還會呈現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認爲清潔物品上的“髒”對象從隱蔽的狀態顯此刻面前，幼兒真正領略了“髒”的觀念，纔會把老師的要求，轉化爲本身的'願望，有效地轉變本身的行爲，養成愛洗手的習慣。

　　二、教案名稱：該不應洗手

　　三、教案方針：

1、知道周圍的很多對象是不清潔的,很多髒對象是看不見的，吃對象之前願意洗手。

2、引導幼兒體貼周圍的人，願意與周圍的人分享本身的食物。

　　四、教案籌備：

1、好吃的食物一袋;白色溼毛巾;玩具、圖書等物品。

2、方纔洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

　五、教案進程：

1、 情景配置：買辦哥哥姐姐送來好吃的食物

老師： 你是哪個班的小伴侶?到我們班有什麼事嗎?

買辦幼兒：我是買辦的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，以爲幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一磋商，各人就派我把好吃的晚點送來啦。

老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的對象本身不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，引發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒磋商吃的要領。提問：

1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2) 這麼多小伴侶都着急吃一袋好吃的，我們奈何做才氣快點吃到呢?

3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?爲什麼?

4)誰不肯意去洗手?爲什麼?(手不髒，手沒摸髒對象，周圍的物品不髒

幼兒園小班開學教案語文知識。)

3、小嚐試：它們清潔嗎

用白色溼毛巾擦拭幼兒認爲清潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒調查併發明毛巾顏色的變革。

結論：我們周圍的很多對象都是不清潔的，很多對象髒了，小伴侶用眼睛都看不出來，髒對象還會從一個處所跑到另一個處所呢。清潔的小手，摸了這些對象就不清潔了。

提問：

1) 毛巾爲什麼變髒了?髒對象是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的，毛巾一 擦，髒對象就跑到毛巾上。)

2)適才小伴侶爲什麼說它們是清潔的?(看不見)

3)小手洗清潔後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等對象，還清潔嗎?

4)此刻誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的髒對象洗掉，再返來吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手，品嚐食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的對象，想着送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.通過觀察瞭解雪花的特徵，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。

活動重點：

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙（無線條）

活動準備：

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 幹。

活動過程：

一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。

談話導入，引起興趣：

（1）聖誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什麼形狀的？它有幾個花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什麼形狀的？它和雪花的形狀一樣麼？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現在來看胡老師是怎麼撕的：一隻手緊緊捏住彩紙，另一隻手沿着線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛纔的彩紙有什麼不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結：和剛纔的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎麼樣才能和剛纔撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一隻手捏住圓的一角，另一隻手輕輕往下撕，轉着圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。

四、遊戲"下雪了"

小朋友的筐裏已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒園教案 篇4

幼兒園教案

分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上爲什麼會下雨以及雨是怎麼形成的。針對此狀況，爲了讓幼兒知道雨的形成的奧祕，特設計此活動。

活動內容：

奇妙的自然

“天上爲什麼會下雨”

活動目標：

引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧祕，引起幼兒對自然界的關心與注意。

活動重點：

引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧祕。

活動難點：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧祕。

活動準備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

活動過程：

一、遊戲：說相反。

教師帶領幼兒於戶外玩“說相反”的遊戲。

二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

討論：雨是哪裏來的?從天上爲什麼會下雨?

三、探索活動。

1、教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上爲什麼會下雨?

2、幼兒進行經驗交流。

3、教師講述故事《水滴的旅行》。

4、教師引導幼兒觀察小實驗，發現水受

熱變成水蒸氣跑到空氣裏，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數這樣的小水滴聚集在一起，變成雲。這些水滴在雲中互相碰撞，合併變大。當水滴重到空氣的浮力再也託不住時，它們便會從雲中落到地面上，這就是雨。

四、活動延伸：

去尋找爲什麼向日葵會下雨的答案