精選幼兒園教案模板5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、瞭解魚類和甲殼類動物，發展分類概括能力。

2、瞭解動物與人的關係，保護生存環境。

3、激發探索興趣。

活動準備：

1、知識：幼兒比較瞭解熟悉動物的類別

2、物質：IBM電腦、魚類和甲殼類動物的圖片

活動進程：

一、導入

出示魚類和甲殼類動物的圖片，請幼兒觀察並說出它們有哪些不同，可以分成哪兩類。

二、展開

1、請一幼兒按正確的程序打開電腦，從主房間進入分類站，幼兒觀察屏幕上有什麼動物，怎樣分類。

2、請幼兒分組討論應如何分類。

3、請一幼兒操作電腦，其餘幼兒觀看他分類是否正確。

4、幼兒分組操作，將其分爲魚類和甲殼類動物兩類。

5、探索性操作：。點擊踩板（能看到所有裏面的圖片）

6、討論：魚類和甲殼類動物與人們有什麼關係？

三、結束

教育幼兒要保護其生存環境，不要向河水中亂仍垃圾，防止污染河流。爲了保護電腦，請小朋友按正確的程序關閉電腦，結束。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

2、豐富幼兒有關各種車的知識。

3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

4、繪畫用紙、筆等。

活動片段實錄：

　　一、激發興趣

師：“剛纔，小朋友看到了什麼？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什麼本領嗎？”

幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！

幼2：“有救護車，搶救病人用的。

幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。

幼4：“我看到了挖土機，是建築工人在工地上工作開的。

幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

　　二、自由欣賞

我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。

活動片段實錄：

師：“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，

有什麼地方和我們現在汽車不一樣的？什麼地方很美？”（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）

作品1：

幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”

師：“你看懂了它有什麼本領嗎？”

幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”

師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以後纔有的，所以說是‘未來的汽車’。

作品2：

這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

師：“你看懂了它是一輛什麼汽車嗎？”

幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。”

師：“我不明白，爲什麼要把房子裝在汽車上呀？”

幼兒：“司機要去哪裏都可以把自己的家帶哪裏，這樣更好。

師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大！那，你覺的它哪裏很美？”

幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮豔，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。

幼兒A：“你看這是什麼車呀？

幼兒B：“好像是遙控車！“

幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。

師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它爲什麼離太陽光這麼近，有什麼作用呢？”

幼兒B：“是不是跟着太陽走的汽車？

幼兒A：“我覺得是遙控太陽車！

師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。”

幼兒B：“真棒！這樣很省錢，又方便。

幼兒A：“還有，它不會污染空氣。”

師：“對，它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’！”

幼兒A：“哥哥姐姐真了不起！”

　　三、幼兒設計

1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車！”

2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什麼本領的汽車？”

幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會製作蛋糕給大家吃的汽車。”

幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”

幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。

師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作！”

幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”

幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。”

教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

並在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

體會與反思：

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源於生活、又服務、迴歸於生活，就是重複考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。於是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有着密切的關係，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的'參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

推薦理由：

活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善於運用各種適當的方法，接觸和引導幼兒，讓他們自己去發現、去學習，我只是作爲幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕鬆的氛圍中發現、學習、創新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證。活動中，教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發幼兒創造美的強烈願望。該環節是本次活動的重點，主要是引導幼兒先感受美，然後，再進行大膽的創造美，讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產生了動手繪畫的慾望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之餘，我進一步引導幼兒想象，還可能有什麼形狀的汽車，留給幼兒想象和創作的空間，這對培養幼兒的想象力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強，達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力，讓幼兒通過對作品的評價，產生自信心，引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨着年齡的增長、生活範圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養，有着很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發幼兒的想象力。到最後把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強，進一步提高創造美的能力。爲使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂，在結束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中，開着汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時，又能與同伴交流學習，並感受到“我們設計的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發現並肯定他們的點滴進步，對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用於：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

幼兒園教案 篇3

語言：一起玩

目標：

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與遊戲的快樂。

準備：

掛圖：(託班下冊9號掛圖)，故事中角色的插入教具(兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴)，錄音機。

過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎?

師：這是寶寶的家，寶寶怎麼了?寶寶爲什麼不開心?(幼兒自由猜測)

2、初步瞭解故事內容。

(1)師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發言)

(2)師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了?布娃娃來幹嗎?那它是怎麼跟寶寶說的?(幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”)

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這麼多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

(1)寶寶後來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

(2)布娃娃跑過來，對寶寶怎麼說?(幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”)

(3)小狗跑過來，對寶寶怎麼說?(幼兒回答後，請幼兒學說小狗的話)

(4)小猴也跑過來，對寶寶怎麼說?(同上)

(5)玩具櫥裏的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什麼話?(請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”)

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣纔會使自己開心?

師：寶寶有了這麼多朋友跟她一起玩，真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎?

師：要是在家裏，只有你一個人玩，你會開心嗎?所以有朋友一起玩纔開心，那你們想找朋友一起玩嗎?

5、遊戲：找朋友。(根據歌詞邊唱歌邊找朋友)

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎?

師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!(出活動室，結束課時)

小小班美術教案

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

呀，這麼多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

2、教師示範對邊折。

師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋裏，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師：寶寶看，你的手帕是什麼形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋裏就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結。

師：我們每一次用完後，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋裏

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。

2.願意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。

活動過程：

一、討論：如果你在家裏遇到了困難，家裏又沒有大人，你會怎麼辦？

幼兒觀看情境表演，瞭解表演內容。表演後，請幼兒思考。

1.紅紅遇到了什麼困難？是怎麼解決的？

2.鄰居之間應該怎麼互相幫助呢？

3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什麼呢？

二、操作

1.構想自己的愛心小屋

2.設計自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒。

三、作品展示

1.幼兒互相評價作品。

四、活動結束

教學反思：

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：爲什麼叫它愛心小屋？會發生什麼事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什麼困難了？阿姨會怎麼說怎麼做？換成是你會怎樣做？爲什麼？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這爲幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、用比一比的方法體驗自己在長高，併爲自己在長高而高興。

2、樂於與同伴分享和交流，體驗與同伴共同遊戲、成長的樂趣。

活動準備：

音樂《高人走、矮人走》、錄音機。

活動過程：

師：小朋友，你們都上中班了，都說自己長高長大了，那你是怎麼知道自己長高的呢？請和你旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論）師：誰來說說你是怎麼知道自己長高的？

師：哦，我們都比以前長高了，那你就和旁邊的小朋友比比看誰高誰矮呢？在比的時候老師有個小小的要求，請你說說你和誰比的，誰高誰矮。

（幼兒比較，教師指導）師：誰來說說你和誰比，誰高誰矮？

師：剛纔你們是和旁邊的小朋友比了比，知道了誰高誰矮。現在請你重新去找個好夥伴比一比看看會有什麼發現師：原來和不同的人比結果也不一定相同的，你們剛纔是和幾個人比的啊？想不想和更多的人比啊？（男生比，女生比）師：現在我要請出五位小朋友，請你們從高到矮排好？我們來看看誰最高？誰最矮，――小朋友是高還是矮？

師：哦，他比――高又比――矮，其實高矮是比出來的師：今天老師還爲小朋友帶來了幾張圖片，我們小朋友看看他是誰？

是幹什麼的（幼兒講述）師：那除了姚明個子長的高適合打籃球，個子長的高還適合幹什麼呢？

師：其實高矮都沒有關係，只要你認真學習本領，都能成爲有用的人，你們瞧《吳小莉》，那個子長的矮的人又適合幹什麼呢師：小朋友，你們會慢慢長高的，來，我們一起來玩個高人走，矮人走的遊戲