精選幼兒園教案模板集合5篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

目標：

區分紅、黃色，聽信號改變行動

材料：

用紅色、黃色畫出大、小兩個圈，一隻小鈴

過程：

1.認識紅、黃顏色的圈。教師發出信號讓幼兒指認：――“紅色圈在哪裏?”幼兒指認紅圈。

2.遊戲――找圈。

3.教師發出指令――找紅圈做朋友。

4.幼兒快速找紅圈，並站在紅圈中。

5.聽到找黃圈做朋友的信號後，趕快站在黃圈中。依次類推。

建議：

1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個幼兒有一個較大的空間。

2.根據幼兒認識顏色的實際情況，可提供三種顏色的圈。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。

三、活動過程：

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家裏有誰”要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家裏還有誰？”，誰能告訴老師?）

B哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙“全家福”的含義。

剛纔，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）

師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

幼兒園教案 篇3

一、主題活動： 《能幹的小手》

設計思路：託班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動設計是圍繞 着主題 " 能幹的小手 " 展開的。本次活動主要目的是認識手，初步瞭解手的作用。提高動手操作的興趣，鼓勵嬰幼兒大膽地運用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

手指變變變化

我會吃飯

大手和小手

二、活動內容：

生活角： “ 我的小手 ”

1 、我會吃飯 2 、手會餵飯

說說話： 說一說，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 、字母寶寶 2 、我會 紐 鈕釦 3 、串珠子

動手角：

1 、聖誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會玩： “ 玩玩樂樂 ”

1 、 小兔跳

2 、小鴨走

觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動，同伴之間是否有交流。

三、學習活動

插入式分組活動： 兒歌《手指歌》

活動目的：在看看、說說、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內容。

活動準備：書一本

活動流程 看看講講 —— 學念兒歌 —— 說說做做

1 、看看講講

老師出示書，引導孩子看看講講，說說書上有誰，他們在幹嗎？ ……

2 、學念兒歌

一邊做相應的動作一邊學念兒歌，讓孩子做做，念念，最後連成一首兒歌。

3 、說說做做

老師帶領孩子游戲，感知兒歌。

四、生活活動 《洗手》

活動要點：鼓勵孩子願意自己洗手。

方法：在環節中，老師運用簡單的兒歌引導孩子有興趣的洗手。

五、戶外活動

活動名稱：《放鞭炮》

活動要點：

1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令，能有相應的表現（ 蹲和跳 的動作）

2 、體驗遊戲活動帶來的樂趣。

活動準備：自制的鞭炮

方法：

1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。

2 、學做放鞭炮的動作，重點 練習蹲和跳 的動作。

3 、集體練習，分組練習。

六、英語活動

活動內容： hand( 手 )

活動目標：

1 、體驗英語活動帶來的樂趣。

2 、通過活動，引導幼兒 學習新授單詞 ： hand

3 、複習單詞： Hello

活動準備：自畫的手寶寶

活動過程：

1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動，激發嬰幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。

2 、老師出示 “ 手 ” ，並向嬰幼兒自我介紹。

3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼並握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發音。

（ 1 ）提問新朋友的名字叫什麼

（ 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問好

4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 遊戲，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發音。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、觀察轉筆刀的主要特徵，通過自己的觀察畫出轉筆刀的造型。

2、通過轉換撕貼作品的角度並根據轉筆刀的外形特徵進行大膽想象創作。

3、能用一段話表述作品畫面的內容。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【活動準備】

Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。

【活動過程】

(一)圖片觀察，回憶轉筆刀的結構。

師：小朋友來看看這是什麼?(對，這是一個轉筆刀)這個轉筆刀是由哪幾部分組成?

師：看看這部分是轉筆刀的什麼部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉筆刀)

師：請你們仔細看，轉筆刀上面的樣子?你發現了什麼?轉筆刀長得怎麼樣?

師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉筆刀嗎?

(二)出示多種形狀的轉筆刀，觀察比較

師：老師這裏帶來了幾種不一樣的轉筆刀，我們一起來看看，這個轉筆刀是像什麼?它的外表是怎麼樣的?

師：那麼這個轉筆刀的外形呢?是什麼形狀的?(長方形)

師：前面幾個轉筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個轉筆刀是怎麼樣的?形狀像什麼?我還有最後一個轉筆刀，我們一起來看看這個轉筆刀的形狀是怎麼樣的?

小結：原來我們轉筆刀有各種形狀，每個轉筆刀都很奇特。今天餘老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的轉筆刀。

(三)教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察

(四)幼兒操作，師巡迴指導

(五)展示幼兒轉筆刀作品，啓發想象。

師：你們的轉筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼?

師：我這樣的轉筆刀能變成什麼?可以添加什麼?

(七)展示完整作品，互動評價。

師：請你來介紹自己的作品，你把這個轉筆刀變成了什麼?

師：你喜歡這些作品裏哪一副?爲什麼?

小結：今天我們畫的轉筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那麼厲害!

【活動反思】

生活中的幼兒總能給我不同的.想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個轉筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的轉筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，爲幼兒自主活動提供條件，根據活動需要爲幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

2、體驗數守恆的有趣現象。

3、逐步樹立自信心和創新意識。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或幹。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分爲兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內等量物品的守恆。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節目表演的太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！

第一組：製作手鍊。將10個一組大小不同珠子穿成手鍊並寫上價格標籤

第二組：製作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。

4、交流小結，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛纔玩了什麼，做了什麼活動，對數量相同的物品進行交換、排列之後發現了什麼。

5、 活動結束

教學反思

數的守恆對於中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開並貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恆現象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恆概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中並沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恆使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列爲印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之爲“阿拉伯數字”。