【精選】幼兒園大班教案模板合集5篇

作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動設計】

我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，並要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物爲什麼和人一樣可以慢慢長高呢？”我風趣的回答：“因爲你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎麼喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學。於是我就去查閱了有關資料，這一查，才發現小小問題學問還真不小：原來植物吸收水分還屬於一種物理現象——毛細現象，並且這一現象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，於是我就設計了這一科學活動《會爬高的水寶寶》。

這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：1、有好奇心和初步的科學態度，願意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認識。3、獲得有關周圍事物及其關係的經驗，並有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動中，並運用啓發、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們去操作探索。

環節一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發現許多有趣的現象，激發他們的好奇心和探索的慾望，這一環節目的在於讓孩子們自己發現問題，並且能與同伴分享、交流。重在培養幼兒的觀察力和探究的慾望。

環節二：幼兒帶着疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步瞭解物體的毛細現象，引出活動主題。

環節三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細玻璃管的實驗，科學地驗證了毛細現象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。

環節四：把科學現象與日常生活聯繫起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學論證去解釋一些生活中的現象，同時發展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。

環節五：是活動的延伸。通過遊戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學知識解決問題。

　　【活動目標】

1、幼兒有主動探究的慾望，體驗成功的喜悅。

2、瞭解生活中的毛細現象。

3、培養幼兒的觀察能力，並在實驗中能主動與人合作。

　　【活動準備】

課件、醫用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先摺好的紙睡蓮。

　　【活動過程】

一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，並引導幼兒思考物體變化的原因。

幼兒討論：爲什麼把物體一端放入水中，沒放進去的部分也溼了？水是怎樣上去的？

二、看CAI課件，初步瞭解物體的毛細現象。

引導幼兒總結：許多物體中都有我們肉眼看不見的細小管道，水就是順着這些小管道爬到物體上面去，這一現象叫毛細現象。

三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現象。

小朋友每人一根細玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。

四、用毛細現象解釋生活中的一些現象。

1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

2、解釋花爲何開得那麼美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬於這一現象？

3、遊戲：睡蓮開花。並思考這是爲什麼？

五、活動延伸：

遊戲：給水搬家。

水寶寶想住到大一點的房子裏去，我們怎麼幫助它（不用倒的方法）。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

3、引導幼兒瞭解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

活動準備

1、課件-動畫片：大象有個長鼻子

2、ppt課件:動物之最

活動過程

一、導入

觀看動畫片，引起興趣

1、小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以後呢，給老師和小夥伴講講動畫片裏演了什麼故事。

2、你在動畫片裏看到了什麼動物？

大象

長頸鹿

鴕鳥

河馬

二、展開

1、這些動物有些什麼特點呢？

（讓幼兒互相說一說）

2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點

它們都有各自的本領和特點，那麼，它們身上最明顯的特點是什麼呢？我們一起來想一想。

3、ppt課件：動物之最

通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納。

脖子最長的動物是：長頸鹿；

鼻子最長的動物是：大象；

耳朵最長的動物是：

兔子；跑的最快的動物是：獵豹；

最兇猛的動物是：老虎；

嘴巴最大的動物是：河馬；

唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什麼本領？還有那些動物之最？

5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，並說：“我是大象，我的鼻子最長。”

三、結束

學唱英語歌：大象有個長鼻子

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反覆跟唱。

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在看看說說中知道人是各種各樣的，並發現自己和別人不一樣的地方，嘗試用準確的語言表達。

2、學會欣賞自己，爲自己與別人的不同感到高興。

重點難點：

用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。

活動準備：

1、材料準備：PPT課件

2、經驗準備：完成“我自己”的調查表，對人的特徵及自己的特點有一定了解。

活動過程：

一、出示書名，引入話題

提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什麼?什麼是各種各樣的人呢?

：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。

二、觀察交流，說說不同

1、高矮不一樣

提問：這兩個人有什麼地方不一樣?(幼兒可能會關注到服裝等細節上，教師可進行引導。)

：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。

提問：在我們班級裏，誰和誰的身高不一樣?(引導幼兒語言準確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。)

：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。

2、胖瘦不一樣

提問：這兩個人又有什麼地方不一樣呢?(當幼兒說到穿着不一樣時，可引導幼兒關注到身材上。)

：每個人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。

提問：在教室裏，你是胖的還是瘦的呢?(引導幼兒語言準確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)

：每個人的身材是不一樣的。

3、頭髮不一樣

提問1：看看她們哪裏不一樣?(如幼兒說到頭髮不一樣時，可追問：你能說得再準確點嗎?怎麼不一樣?)

：原來發型不一樣，有的直髮，有的捲髮。

提問2：除了髮型不一樣，還有哪裏不一樣?(幼兒可能說到髮色、髮飾，教師根據幼兒的回答進行提升。)

：頭髮的髮色也是不同，有的黃、有的黑。(髮飾也是不一樣的，有的……有的……)

提問3：你和誰的頭髮哪裏不一樣?(當幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX髮型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)

：原來我們大一班的小朋友頭髮也是各種各樣的。

4、其它不一樣

提問：除了我們剛纔說的身高不一樣、胖瘦不一樣、髮型不一樣外，你和別人還有什麼地方不一樣?(根據幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)

：原來你們的臉型、服飾等也是與衆不同的。

5、雙胞胎不一樣

提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發現她們哪裏不一樣了?(引導幼兒關注到長相上的細微特徵。)

：即使是雙胞胎，只要你仔細觀察他們，也會發現有小小的不同。

6、興趣愛好不一樣

過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發現的，到底是什麼呢?(教師藉助PPT進行提示，每個人興趣愛好不同。)

提問：運動、跳舞、畫畫，都是他們的什麼呀?

：是他們的興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發現的。

提問：你的興趣愛好是什麼?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進行表達。如幼兒一開始不會說，教師進行示範。)

：小朋友的興趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。

活動延伸：

教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的'人瘦;有的人直髮，有的人捲髮;就像天空中漂浮着各種各樣的雲，好像大海里暢遊着各種各樣的魚，好像花園裏盛開着各種各樣的花。以後不管走到哪裏，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、能積極探索影子的奧祕，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。

2、能與同伴合作玩手影的遊戲，提高觀察力以及想象力。

3、在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

教學準備：

1、對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過“踩影子”的遊戲。

2、選擇有太陽的天氣，在戶外進行。

重點難點：

太陽光對影子形成的作用。

教學方法：

遊戲法、觀察法。

教學過程：

一、導入部分。

1、遊戲“找影子”，激發幼兒對影子的興趣。

師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀？”

師：“有一個好朋友，一直跟着你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀？”

師：“你的影子朋友在哪裏呢？”

2、帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。

師：“你們找到自己的影子了嗎？它在哪裏啊？”

1、幼兒根據教師的謎語，猜測謎底。

幼：“想。”

幼：“寵物。”

幼：“灰塵。”

幼：“影子。”

2、幼兒感受影子的存在。

幼：“找到了。”

幼：“它在我的後面。”

幼：“它在我旁邊。”

幼：“它在我前面。”

由於大班的幼兒對於謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，爲下面的活動做一個鋪墊。

接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪裏呢？”順理成章地過渡到下一個環節，將幼兒帶領到太陽底下找影子。

二、開展遊戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。

師：“我們來玩一個‘踩影子’的遊戲，想玩嗎？”

師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己。”

師：“這個遊戲好玩嗎？你踩到誰的影子了？”

師：“在玩這個遊戲的時候，你發現了什麼？”進行遊戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟着動。

幼：“想。”

幼：“記住了。”

幼：“我踩到了她的影子。”

幼：“我發現我踩住一個人的影子，但是如果他走了之後，影子也會跟着她走。”教師通過“踩影子”的遊戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。

三、通過“藏影子”遊戲，瞭解影子形成的奧祕。

1、遊戲“藏影子”。

師：“剛剛我們玩了‘踩影子’的遊戲，現在請你們來玩一個‘藏影子’的遊戲，想一想怎麼才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢？試試看。”

師：“你有什麼好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢？來試試看吧！”

2、引導幼兒藏影子。

師：“遊戲好玩嗎？你是怎麼把影子藏起來的？”

師小結：在陽光找不到的地方，在大的影子（如樹、樓房等）底下，自己的影子就沒了。

3、幼兒猜測討論。

師：“那哪些地方會有影子呢？爲什麼有影子？”

師小結：因爲物體擋住了陽光就有影子了。幼兒遊戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。

幼：“想。”

幼：“跑到班級裏去。”

幼：“跑到樹下面。”

幼：“跑到大的影子下面藏起來。”

幼：“因爲那裏有太陽，太陽照着我們，我們就有影子了。”本環節引導幼兒在找到影子之後又去“藏影子”，充分激發了幼兒的探究欲，通過遊戲引導幼兒主動地探索影子的奧祕，循序漸進，層層深入，爲幼兒創設了一個寬鬆、活躍、愉快的環境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發幼兒對科學活動的探究欲。

四、合作玩手影遊戲。

教師示範手影，請幼兒猜猜這是什麼。

師：“影子還會跟我們玩遊戲呢，看老師的手變一變變成什麼了呀？”

師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什麼？”

師：“書上還有好多好多的手影遊戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎？”幼兒與教師、同伴一起玩手影遊戲，知道影子可以變成不同的形狀。

幼：“變成了老鷹。”

幼：“變成了小狗。”

幼：“她變成了小兔子。”

幼：“好，我要變一隻老虎出來。”本環節根據幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示範，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步瞭解影子的奧祕，也增添了活動的趣味性。

教學反思：

本週由於天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的遊戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因爲沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對於教師提出的兩個遊戲也是躍躍欲試。但對於如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之後進行的手影遊戲介紹時，許多幼兒都看着圖片跟着一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對於這種自然形成的現象，有着強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的遊戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶着他們去操場玩一回，讓他們感受一下影子的奧祕。

幼兒園大班教案 篇5

一、通過故事《郊遊》，引起幼兒興趣，複習10的加法運算。

師：今天天氣真好，兔媽媽帶着小兔去郊外郊遊，小兔很開心拉着媽媽的手走在草地上。

1、出示課件，加法運算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=?

師：小兔看見了許多美麗的氣球，它很要氣球，可是氣球上面有幾道題目難倒了小兔，我們一起小兔。

二、在10以內加法運算的基礎上，知道加法互換的原理，學習另一種題型。

1、（出示課件）師：小朋友幫助小兔拿到了氣球，草原上飛來了許多蜻蜓。花叢裏有9只蜻蜓，又來了1只，現在花叢裏一共有多少隻蜻蜓？我們可以列一道什麼算式？幼兒列式計算：9+1=10。

2、教師引導孩子理解兩個部分量的交換關係。

師：其實我們還可以列出另外的一種算式：1+9=10。（教師簡單講解總量和部分量的關係）因爲10可以分成1和9，或9和1，因此它們兩個數字交換位置總數不變。

3、通過以上的學習，出示課件（小鴨）讓孩子進一步的理解兩個部分量的交換關係。師：小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。

4、利用課件，在理解部分量的交換關係基礎上，學習加法的另外一種題型。

師：兔媽媽看到小朋友學會了這麼多的本領，它想考考小朋友，你們敢接受挑戰嗎？

（出示課件汽車和皮球，引導孩子學習題型：3+（）=7，並運用減法算式或交換部分量的關係計算結果）

三、複習10以內的減法運算，理解兩個部分量交換的關係。學習另一種題型。

1、師：猴子媽媽要小猴子去果園裏摘些水果，小猴子很高興地出門了。

（出示課件）樹上原來有多少個桃子？小猴子摘了多少個？現在樹上還剩下多少個桃子？我們可以列一道什麼算式？請幼兒口述並計算減法算式：10-3=7，算式中的10、3、7各表示什麼意思？還能怎麼列？10－7＝3。

2、出示課件，學習另外一種題型。

師：回家路上，小猴在路邊摘了些花，原來路邊有幾朵花，小猴摘了幾朵？還剩下幾朵？我們可以列一道什麼算式，請幼兒根據圖意列出兩道9的減法算式：9－（）＝2，9－（）＝8。

四、通過遊戲掌握10的加減法運算的各種題型。

師：天黑了，兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦，可是在回家的路上被大灰狼設下關卡。

1、遊戲《闖關》，出示地刺，讓幼兒快速計算出相應10的加減法運算題，就能通過。

2、遊戲《過河》，出示算術題，請幼兒看着計算題填上相應的得數，就會出現木樁過河。

提示：此教案有配套的課件