【精選】幼兒園教案模板錦集5篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程，比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。

發展幼兒的觀察力、想象力。

培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麪粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

活動過程：

1、準備三杯白開水，在其中的一個杯子裏放進一勺白糖，在另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會，待糖和鹽完全化在水中後，讓幼兒品嚐三杯水的味道。

討論：三杯水的味道有什麼不同？爲什麼？糖和鹽哪兒去了？

2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。教師要鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。

討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？

3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。

4、比較怎樣化的快。帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。

①兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。

②同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？

活動建議：

教師要鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。

反思：

活動中最大的問題是，由於我的準備的教具中，物品種類過多，造成整節活動有點拖拉，爲了在一定的時間裏完成教學活動，所以很多環節，都變成了我來“說”，這一點有點背離設計這節活動的本意了。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．欣賞並初步瞭解大頭娃娃這種民俗藝術。

2．嘗試用剪、貼、畫的方法設計製作娃娃頭。

3．能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．課件；

2．已經制作好的大頭娃娃2—4個；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭髮的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程：

1．欣賞大頭娃娃舞，引發參與活動的興趣

(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發生什麼事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰能說說看，你看到了什麼?

他們跳的是什麼舞呢?猜一猜，這些人會在什麼時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節。)他們是怎樣打扮自己的?

評析：

此環節是入境欣賞，引發興趣。根據幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領着孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進，調動幼兒活動的積極性。

2．觀察頭套，瞭解大頭娃娃的特點

(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什麼樣的?

(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什麼樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．欣賞範例，討論大頭套的製作方法

(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?爲什麼喜歡它呢?說說看用什麼做的?(讓幼兒說說製作的材料。)

(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

評析：

二、三環節是欣賞範例，激活思路。

對於這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我帶領幼兒逐一欣賞，瞭解大頭娃娃頭套的各種形態，欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒瞭解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這羣天真浪漫、富於獨特想象力的孩子，應該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現，更多的是讓孩子自主表現，因此，我通過範例的引導及語言的啓發，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創新與創作的慾望。

4．自由操作，創作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評析：

這是自主操作，激發創新的環節，也是本次活動較爲重要的部分。幼兒階段是處於動作思維發展的時期，他們通過操作活動積累經驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學習操作技能，還能發揮他們的想象力和創造力，並從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

通過讓孩子自主設計並製作大頭娃娃，激活了幼兒的創造慾望，使不同層次的幼兒發揮創新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質地的材料製作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

5．參與表演，體驗成功的快樂。

(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

(2)跟着音樂進行自由表演。

評析：

藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因爲這些藝術活動成果是自己的創作，最能體現自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成後，先是組織幼兒自主欣賞，然後讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸：

1．美術活動區：幼兒繼續自由探索用各種材料製作各種各樣的大頭娃娃。

2．表演區：幼兒戴上頭套進行表演。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特徵，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，爲幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成爲本次教學中促進幼兒發展的營養基。

小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因爲這種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內放有棉花或者是一些鬆軟的太空棉之類的東西。所以又稱爲布娃娃。

幼兒園教案 篇3

設計思路

在我們生活中，許多的地方都是離不開標誌的，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步的去了解一些標誌的不同含義，並學會初步運用標誌。養成關注身邊周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的濃厚興趣。

活動目標：

1、培養幼兒關注身邊周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備：配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。

活動過程

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

教師提問：這裏有些什麼?從哪裏看出來的?

2、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過?它告所我們什麼?(教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等)

4、請幼兒說出自己還見過什麼標誌?

5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置?

6、觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎?

7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。

活動反思

幼兒園教案 篇4

　　晨間活動

1、接待幼兒入園、晨檢。

2、安排豐富多彩的自選活動供幼兒選擇。準備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據自己的喜好，選擇用具，自主開展遊戲。

3、進行“放鬆呼吸操”，爲孩子們提供一個由分散到集中的過程，爲順利開展集中教育活動打下鋪墊。

　　集體中教育活動（一）：趣味手指遊戲

　　活動目標：

1、通過手的活動，表現和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。

2、在進行手指造型的過程中，發展幼兒的想象力、語言表達能力及發散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

　　活動準備：

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、教師以一則輕鬆的手指遊戲，引起幼兒的興趣，導入教學。

教師和幼兒一起做遊戲，從大拇指到小指按序轉動，幅度儘量大些，然後再從小指轉到大拇指。伴隨音樂，反覆進行。

　　2、展開並發展活動。

（1）手的用處。讓幼兒自由討論，說出手的各種用處。

（2）學用手作小動物造型。

（3）教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。

（4）請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經掌握的造型來自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽，並在傾聽過程中給予適時、適當的指導。

3、遊戲“送小動物入園”。

以“送小動物入園”的遊戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

　　集中教育活動（二）：意願手指畫

　　活動目標：

1、激發學習興趣，發展幼兒想象力。

2、鍛鍊手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。

　　活動準備：

1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。

2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。

3、幾張手指畫的範畫。

　　活動過程：

1、請幼兒欣賞貼於四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞後討論。教師小結幼兒的發言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

2、教師示範。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更爲完整。完成作品後要爲作品取個名字，並將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。

4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

　　戶外活動

1、廣播操。

2、器械操——旗操。

3、體育遊戲：跳躍接力賽（充分利用旗作爲遊戲的工具）。

　　目的：

1、練習跳躍前進的動作，增強腿部力量。

2、發展幼兒動作的協調性及平衡能力。

3、培養幼兒的規則意識和集體榮譽感。

　　準備：

1、教師自制的大頭面具4個。

2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別捲起，擺成小路。

　　玩法：

將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線後。教師下令後，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進行，直到最後一名幼兒跑回，以快的`隊爲優勝。

　　遊戲活動

動手區：①繡花

②榨果汁

建構區：利用各種材料組合搭配，開展城市設計師的活動。

圖書區：爲幼兒提供各種有關自然常識的書籍，請幼兒進行閱讀。

　　科學小實驗：

①聲音的奧妙

②魔尺。

　　生活活動

1、在盥洗時提醒幼兒注意節約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍

2、繼續培養幼兒安靜、愉快、衛生的良好進餐習慣。

作 者：孟佳

單 位：海軍大連艦艇學院幼兒園

指導教師：周學萍 顧雨華

　　點評：

在半日活動中，老師與幼兒關係平等，相處融洽，師生黃同營造了一個和諧、輕鬆的活動氛圍。活動時老師注意運用開放性提問，引導幼兒思想、思考，充分調動幼兒的發散性思維，始終引導着幼兒自由自主地活動，這些無不體現了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶着幼兒活動、老師教幼兒園學習向引導幼兒自由、自主活動的轉變；由傳統的老師權威、課堂嚴肅的教育觀念向與幼兒平等相處、在輕鬆的氣氛中學習的觀念轉變。 活動設計中，教師充分考慮到了氣溫逐漸升高的季節變化，靈活地將早活移至戶外，體現了老師教育的靈活性。

爲幼兒提供了一個展現創造成果的舞臺、表現自我的機會，是十分必要的，這將有利於進一步激發幼兒的創造慾望，有利於幼兒自信心的培養。在本活動中，老師充分意識到了這一點，多次爲幼兒提供了表現的機會。如遊戲“送小動物到動物園”、造型故事表演、作品展評等。

今後在確定活動的目標時，希望能注意到目標的層次性，考慮到各目標的達成情況，這將有利於對幼兒的發展進行評價，以便及時調整自己的教育行爲。

幼兒園教案 篇5

活動設計

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛鍊手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒肌肉鍛鍊的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。

活動目標

1、鍛鍊幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成遊戲鍛鍊幼兒團結合作的精神。

教學重點、難點

重點：

鍛鍊手臂和手指的肌肉

難點：

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動準備

彩虹傘、音樂。

活動過程

一、遊戲導入

師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩遊戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發了！

二、熱身體操

1、帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍着彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、遊戲活動

遊戲（一）大風小風

遊戲規則：蹲下來搖傘爲小風，站起來搖傘爲大風，跳着搖傘爲大風。（讓幼兒感受並熟悉彩虹傘的特徵）

遊戲（二）大面包

遊戲規則：寶寶們用我們的雙手抓穩彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩穩的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

遊戲（三）大灰狼來了

遊戲規則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

遊戲（四）變房子

遊戲規則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉身蓋房子，遊戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘裏面蹲下坐在傘邊，並不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往裏拉（變房子）。

遊戲（五）愛跳舞的海洋球

遊戲規則：

（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒擡着彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

（2）幼兒在彩虹傘的四周進行遊戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結束：放鬆活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘捲起來，擡起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起擡着走）