幼兒園教案模板5篇

作爲一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

目標：

1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.收集各種各樣的繩子

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

活動過程：

一、以玩繩導入活動

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認識各種各樣的繩子

1.剛纔你們玩的是什麼?這些玩具上都有什麼?(繩子)

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什麼樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

3.引導幼兒比較發現繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據類別送繩回家)

三、說一說繩子的用途

1.這是誰的家?xx繩有什麼用?可以用來幹什麼?

2.觀看繩製品，並說出是用什麼繩製成的

四、拓展生活經驗

1.除了剛纔認識的繩子，你還見過什麼樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經驗)

2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

五、探索集體玩繩的樂趣

出示長繩和繩網啓發幼兒說出不同的玩法，並組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結協作。

活動反思

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源於生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關係，初步感知光的無窮反射現象。

2. 樂於探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

4. 初步瞭解其鏡子的特性。

　　活動準備：

1. 幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

　　活動過程：

　　一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

1. 照一照小朋友自己。

（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什麼？

（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子裏看到了什麼。

（3）幼兒照鏡子。

（4）交流：你從鏡子裏看到了什麼？

（5）：從鏡子裏看到了自己的臉、看到了後面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子裏看到這麼多東西啊！

2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。

（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂並出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村裏最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子裏可以看到幾個美羊羊？

（3）幼兒請美羊羊照鏡子。

（4）交流：你從鏡子裏看到了幾個美羊羊？

（5）：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

　　二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什麼特別？

2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然後我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子裏看到了什麼？

4. 幼兒開展照鏡子活動，教師瞭解幼兒活動情況。

5. 交流：你從鏡子裏看到了什麼？

6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個美羊羊。

7. 設疑：那爲什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

　　三、嘗試讓鏡子裏變出很多個“美羊羊”。

1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子裏看到的美羊羊多一些，誰的鏡子裏看到的美羊羊少一些，比比有什麼不一樣？。

2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察瞭解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

3. 交流：

（1）你有什麼新發現，爲什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多？

（2）鏡子怎麼擺放，從鏡子裏看到的美羊羊會多一些？利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果

4. ：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊有什麼變化？慢慢打開呢？

6. ：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊！

　　四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。

1. 這是什麼？

2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小製作活動時製作的。

3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？

4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧祕吧！

　　活動延伸：

1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅爲鏡並且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、傢俱配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽竈、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等等。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

願意使用輪流、協商、合作的交往方式。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

知道與人相處要輪流、協商、合作。

能在實際生活中願意與他人輪流、協商、合作。

活動準備

脈動飲料瓶 帶小球的綵帶?? 三隻桌子 幼兒用書 電腦投影儀

活動過程

一、準備環節：

1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?爲什麼？

2.討論：通過討論，讓幼兒自己發現，輪流、協商、合作的好處和重要。

（從幼兒熟悉的場景入手，讓幼兒自己發現問題，引發幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，並鼓勵幼兒結合自己的已有經驗去嘗試自己解決的問題。進而反思自己的`行爲，激發幼兒有改進自己行爲的慾望。）

二、遊戲實踐

1.遊戲第一遍

①介紹遊戲材料、規則，每組分發一個瓶子，裏面塞好綵帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將裏面的玩具全部拿出來。

②討論：爲什麼這一組快？引導幼兒說出一個一個輪流拿。

2.遊戲第二遍

繼續遊戲，再比那組快，並討論爲什麼大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導幼兒明白輪流的前提還有協商。

3.遊戲第三遍

請幼兒商量好了幼兒協商好後再次遊戲。（在遊戲中讓幼兒進一步體驗輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發現，癥結所在，通過討論、總結得出結果，實現經驗的遷移。再一次的實踐，讓幼兒帶着方法去實踐，又一輪的反思,發現了新的問題—沒有協商合作好,在實踐反思中讓幼兒進一步感知輪流協商合作的主要性,並將協商合作進一步細化.）

三、情景遷移

1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。

（教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求）。

2.說說以後自己玩滑梯、玩具時要怎麼做。（再次的情景再現,讓幼兒更深刻地體會到輪流協商合作的主要和好處,在不斷實踐反思的過程中孩子們在情感上願意去嘗試,並體現在行爲當中.了目標的完成數.幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時驗證了目標完成指數。）

反思：

本活動的內容從幼兒最真實的情境出發，通過幼兒現實生活中的典型問題—搶玩具，不排隊等鼓勵幼兒能用輪流、協商合作的辦法、解決生活中的問題，同時通過看圖講述的形式再現幼兒的爭搶玩具的現象，再次驗證了輪流、協商、合作的好處。將語言、社會等內容進行隨機整合、活動內容來源於幼兒，適用於幼兒。活動在每一個環節部緊緊圍繞塞玩具這一遊戲通過實踐—反思—再實踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協商、合作的好處。並願意在現實生活中和同伴一起輪流、協商、合作，提高了和別人的交往能力。活動從開始幼兒搬桌子的擁擠到結束環節幼兒的講述及實際表現可以看出幼兒已認識到輪流、協商、合作的好處。並願意和同伴用輪流協商合作的方法解決問題，同時活動中幼兒的交流、表達、組織、實踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發展。在遊戲環節幼兒表現都很積極，在討論環節有個別幼兒的表現不太積極，一方面與幼兒的語言發展有關係，孩子的表達、語言的組織等因素；另一方面，與幼兒的性格有關係；還有就是教師在組織活動過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至於有的幼兒說得太多，有的則沒有發言的機會，這也是在討論、協商方面我們教師所要關注的，也是比較難把握的，在以後的活動中，這也是我們每一位教師努力的方向。

幼兒園教案 篇4

　　教學目標：

1、 在活動中感受詩歌的語言美。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裏”。

4、 瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規。

　　教學準備：

1、《 幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學過程：

（一） 欣賞

1、 啓發性談話

1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裏呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條——“小朋友好！”

2）你們喜歡小動物嗎？ 小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裏呢？他們呀這本書裏等着你們呢！

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?

(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

(3) 小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

　　理解問題：

（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道爲什麼嗎？（因爲它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裏去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裏，（出示字卡“這裏”。引導幼兒說出“這裏”的春天，美麗的景色。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、鼓勵幼兒充分發揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖

2、培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述

3、體驗美工活動和語言活動共同帶來的樂趣

活動準備

1、 事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、準備油畫棒、水粉、棉籤、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、溼毛巾等等。

3、已有創編故事的經驗

4、石頭工藝品錄象

活動過程

一、談話引出課題：

師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什麼啦?

幼兒發言

師：今天老師也要請你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫

二、觀看錄象

1、看電視錄象，回憶山上“尋石”的過程，引出用石頭做工藝品這一主題;

2、幼兒通過觀察石頭，和同伴進行討論，說一說發現石頭象什麼?

三、 幼兒操作

1、幼兒動手操作，教師巡迴指導;

2、鼓勵幼兒將裝飾好的時候加上底座和飾物，使之成爲一件完整的石頭故事圖

四、幼兒發揮想象創編故事

1、教師巡迴知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述

2、請個別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞