幼兒園教案模板7篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　遊戲目的：

培養寶寶對玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導寶寶學習印畫。

　　遊戲年齡：

2~3歲的寶寶

　　遊戲準備：

調好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿蔔花及白紙。

　　遊戲方法：

1.引導寶寶說出蔬菜的名稱，並選擇他喜歡的蔬菜作爲印畫。

2.鼓勵寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個藍色的藕吧！看看藍色在哪裏呢？”

3.和寶寶共同欣賞作品，誇讚寶寶“真能幹”、“用了這麼多顏色”……讓寶寶體驗成功的快樂。

　　溫馨提示：

通過印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購買的小印章，乒乓球大小的報紙團、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來印畫，家長可以根據情況選擇，活動中要鼓勵寶寶多嘗試。

幼兒園教案 篇2

　　教學目標

在活動中發現數量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　教學準備

玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學過程

　　一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友啊？

2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。

　　二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

2、說說怎麼知道誰多誰少的？

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接着用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》遊戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》遊戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。

教學結束

　　教學反思

"多與少的思考"創設情景，讓學生感受祖國的雄偉壯麗與地大物博，產生祖國真美的感受。讓學生在活動中學習，促進學生主動學習，有效地組織了探究性活動。在課堂上，活動不是終極目標，活動的目的是讓學生最終有感受、體驗、認識。

1、通過學習和探究，體驗並感悟我們祖國的豐富的自然資源狀況，由衷地產生愛國的情感，對自己是一箇中國人而感到驕傲，培養國家主人翁意識和責任感。同時瞭解到人口基數大及增長快給我國的發展帶來的巨大壓力。

2、以“感知－探究－實踐”的感情昇華模式進行教學。讓學生課前收集相關資料，課內彙報調查結果並進行探究活動，得出思考結果，發展思維能力。

3、知道我國是世界人口最多的國家，資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列於前位，但人均佔有量很低。人口的過快增長給我國的發展帶來了很大的壓力。在學習中提高地圖學習的能力，發展空間思維能力和表達能力。

4、在日常生活中能自覺做到節約使用資源，養成遇事多思考的好習慣。通過形象的除法得出人均資源佔有量，學生比較容易接受並理解。

《品德與社會》倡導走進生活、走進社會，結合學生在生活會遇到的實際情況進行教育，既激發學生學習的激情，又拉近了文本與學生的距離，爲思考作鋪墊。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

五一長假就要到了，而長假期間的安全問題更是我們關注的大問題，對全體學生進行安全教育，希望各位同學能夠度過一個安全、文明、快樂的五一長假。

教學過程：

1、時刻把安全教育記在心頭。做到“不安全的事絕對不做，不安全的行爲不幹，不乾淨的事物不吃，不安全的車不坐，一切違紀違規的事不犯”的“五不要求”。

2、高度重視交通及其他安全，不單獨出門，確需外出，應經過家長和監護人的同意；不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛。遵守交通規則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學騎自行車，在公路上行走要注意來往車輛，做到"一停二看三通過",不爬車,追車,不強行攔車,不在公路上設置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人。嚴禁私自或結伴去溪潭、水庫旁玩水，游泳，加強防範意識，提高自救能力。

3、在假期間，要做好用電、用火、用氣的安全；嚴禁野外玩火，以防引發山林火災；發生火災時，及時告知大人，絕對不 能直接參與救火。

4、注意飲食衛生，要求少吃零食、不暴飲、暴食，不吃劣質或變質的東西，防止疾病產生和食物中毒事故的發生。由於開春時節，流感等各種傳染病的多發，少去通風不好的公共場所，不到發病人家串門。

5、有計劃地完成假期作業，開展如讀一本好書，寫日記等活動。不要長時間看電視。切忌不、迷信，不沉溺於網吧，培養和樹立良好的思想道德行爲習慣。

6、做一些力所能及的家務勞動和公益活動，增強勞動觀念，養成勤儉節約、熱愛勞動的良好習慣，尊老愛幼，助人爲樂，對人禮貌，積極參加迎春活動。

7、注意假期不要打架，不要尋釁滋事，爲自己的人身安全帶來隱患。

三、總結：

同學們、保護好自己是你們全家人的`幸福，也是社會的幸福。真誠的希望同學們時刻注意保護好自己，爲你的家人們帶來幸福。過一個愉快的假期。

幼兒園教案 篇4

活動目標：1.在遊戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。

2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：1.裁判本領大。（看數撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。

2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）

小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分數爲20分，第二局的分數爲10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪裏？爲什麼？誰來試試看。幼兒一起練習 2 0 1 0

小狗第一局的分數是21分，第二局的分數爲15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。 1 5

小兔第三局、第四局的分數分別爲43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習。3 0

小狗第三局、第四局的分數分別爲25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習。2 5

3.裁判比賽。（幼兒練習）

教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

規則：以小組形式回答。答對者發給遊戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。

幼兒自己看題心算練習。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以後還要加油學習哦！

幼兒園教案 篇5

活動目標：初步培養幼兒之間合作的能力，體驗合作遊戲的快樂。

活動重、難點：目標

活動準備：球15個，球框4個，遊戲規則圖示2個，場地佈置，魔術箱一個。

　　活動過程：

開始部分：

問好：師：“小朋友們早上好！”，幼：“樑老師，早上好！”

基本部分：

一、引入主題——玩球

1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來了禮物，你們想知道是什麼嗎？就在我的魔術箱裏呢，請大家閉上眼睛一起來倒數五個數。”

2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還爲你們準備了那麼多，你們想玩嗎？你們會怎麼去玩？”

二、引出規則——合作運球

師：“今天我們玩球有一個要求，請小朋友仔細睜大眼睛看，一起來說一說圖上都告訴了我們什麼？”（請小朋友自己先說出規則，教師再進行強調。）

1.出示規則一：需要兩個小朋友來運球。

2.出示規則二：運球的時候小手不能碰到球。

三、合作運球。

1.思考合作運球方法

師：“孩子們，運球的時候必須是兩個小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什麼好的什麼辦法去運球？”（幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個小朋友用身體的前面夾球，用身體的後面夾球，頭碰頭夾着球，屁股碰屁股夾球等）

2.請幼兒來做示範，並讓其他孩子去仔細觀察，說出發現的問題和發現的運球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）

3.請幼兒分小組合作運球。

從起點開始，用面對面擁抱的方法將球運到終點的筐子裏。教師在第一輪運球完畢後和小朋友一起總結他們發現的問題。再用背對背的方法把球運回來。

4.小組比賽運球

師：“請小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星。”

四、活動結束

1.教師總結今天獲勝的小組是“xxx小組”，並給予表揚，對另一組小朋友給予鼓勵。

2.和幼兒一起說一說生活中的合作：擡牀，收拾家務，搬桌子，蓋新房等。

幼兒園教案 篇6

天氣預報使每個班級都具備的。因此根據自己班孩子的年齡特點和教育的內容，設計了天氣統計表和溫度記錄表。內容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經常老師來提醒他們。於是，我吸取了上次整理玩具的經驗，繼續向幼兒討論：天氣預報由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。

王曉旭：按學號來畫，是11號，就由11號來畫。

葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。

魏永鑫：第一個來幼兒園的小朋友來畫。

林雨晴：早上第一個吃完飯的小朋友來畫。

張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。

其他的小朋友也發表了自己的意見。於是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個辦法需要討論的問題：如果每天第一個來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請第二個來幼兒園的小朋友來畫。”就這樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預報，咱們每週只畫5天天氣預報，可班上有6個組。這第6組什麼時候畫呢？”第一個吃飯快的小朋友總是他怎麼辦？我們分別進行了討論。

“那到底咱們採用哪種辦法呢？”

孩子們還繼續說着自己的辦法。

“那我們選哪個辦法最好呢？”

王曉旭：老

師，看看哪個辦法選的人多，就用哪個辦法。於是，孩子們開始舉手表決。

值日生 8人 第一個來幼兒園 7人

按學號 8人 第一個吃飯快的 4人

結果，發現值日生、按學好的人數一樣多，“我們怎麼辦呢？”

這時，有的小朋友提議“再選一次。”

於是，我們又一次進行舉手表決。

最終結果，選值日生12人，按學號9人。

於是，從結果看，天氣預報最終由值日生來畫。

從這一天開始，值日生們自由結合賴畫天氣預報。

反思：

通過這次活

動，不僅調動了孩子們參與班上環境的主動性和積極性，同時，在統計方法時，學會了如何統計數據。當發現選票一致時，孩子們能利用已有的經驗，提議再選一次，使之，最後確認誰來畫天氣預報。

5月1日—7日的天氣如何填？

賈 佳

記得在中班的一次“五一”長假過去的時候，當孩子來到班上時，卻發現5月1日—7日的天氣情況還空着，不知如何填寫？

就此我和孩子們一起討論：“怎麼把5月1日—7日的天氣情況補上？”

葛昊：記住天氣。

陳靖銘：查原來的報紙。

趙偉森：看6月的1日—7號的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。

我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣。”

我又一次提問：怎麼才能知道5月1日—7日的天氣呢？

華佩瑤：出去玩的時候記着天氣。

朱煜昊：想想！

我說：“那你想想是什麼天氣？”

朱煜昊：我覺得1號到7號都是晴天。

我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當時的天氣情況。”說到玩兒 ，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。

趙偉森說：“5月5號，我去虎嶽玩，是晴天；5月6號，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點點陰。”

彭天楊：5月1號 我去海洋館玩，是晴天。

葛昊：7號我去北京遊樂園玩，有太陽，是晴天。

陳靖銘：3號我去釣魚，是晴天。

宗藝：4號我去翻鬥樂，是下雨天。

朱予然：4號我和爸爸去圖書大廈，有點陰。

鄺靈文：7號我去菲利普，是晴天。

李天予：2號我去釣魚臺玩，是晴天。

王丹明：4號，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。

李音同：6號我去北海玩，是晴天。

王曉旭：5號媽媽帶我去紫竹院，那天有時冷有時熱。

申楠：我1號去奶奶家，是晴天。

杜思齊：2號我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。

華佩瑤：3號我和媽媽去姥姥家，是晴天。

我及時地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格裏，結果他們自己發現有的小朋友說7號是晴天，有的說是有點陰。

我問：那到底是什麼天呢？

天氣預報由誰來畫?葛昊很快地反應到：“那就看報紙吧！”

我又問：你怎麼知道查報紙能知道天氣？

葛昊說：我看到過報紙隨時記錄每天的天氣情況。

陳靖銘：我以前也在報紙上看到過天氣預報。

華佩瑤：以前看的新聞，在報紙上都能查，那天氣也會有。

我說：“大家都一致認爲查報紙看天氣，這個辦法很好。我們剛纔都是在回想我們玩時的天氣，現在知道可以看報紙來驗證一下到底是什麼天氣？那就請你們回家要蒐集報紙，然後再驗證。”

第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報紙。我拿來昨天的記錄表，請他們回想了一下1號—7號的天氣，接着又拿來報紙來驗證，我念報紙的天氣情況，請孩子們來說應該填什麼？最後大家達成一致，由小朋友自願報名來填寫。我們終於把5月1號—7號的天氣填寫好了。孩子們都很高興。

日 期

具體事情

天氣（回憶）

驗 證

5月

1日

彭天楊：去海洋館

晴 天

晴 天

申楠：去奶奶家

晴 天

5月2日

李天予：去釣魚臺玩

晴 天

晴 天

杜思齊：去江西

晴 天

5月3日

陳靖銘：去釣魚

晴 天

晴 天

華佩瑤：去姥姥家

晴 天

5月4日

宗藝：去翻鬥樂

下雨天

陰 天

王丹明：在家玩

陰 天

朱予然：去圖書大廈

有點陰

5月5日

趙偉森：去虎嶽玩

晴 天

晴轉多雲

王曉旭：和媽媽去紫竹院

有時冷有時熱

5月6日

趙偉森：參加小舅婚禮

晴 天

晴 天

李音同：去北海

晴 天

5月7日

趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。

晴天，但有些陰

晴轉多雲

葛昊：去北京遊樂園

有太陽，晴天

鄺靈文：去菲利普

晴 天

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

隨着社會發展速度的不斷加快，”污染”問題被越來越來的國家所重視，我國也以不同的形式來宣傳環保。但是，環保也要從娃娃抓起，爲了使幼兒更深刻的瞭解污染對環境造成的危害，我設計了這一節課。

教學目標：

1。使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2。使幼兒知道水污染的危害，並瞭解河水變髒的一些主要原因；

3。通過幼兒對垃圾進行分類，進一步增強保護水資源的意識，並初步形成保護水資源的日常行動。

教學準備：

1。清水、髒水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2。有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；

3。幼兒與父母共同討論河水變髒的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1。組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水並描述自己的感覺。

2。根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯繫幼兒生活實際，談談水的用途

1。組織幼兒討論水有哪些用途，啓發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2。出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示髒水，分析水污染的危害

1。引導幼兒比較髒水與清水的不同之處，說說幼兒對髒水的觀感。

2。組織幼兒討論髒水的危害，引導幼兒說出自己的看法。

T： 我們人喝了髒水會怎麼樣？髒水可以澆花、養魚嗎？

3。教師講解並置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了髒水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因爲河裏流淌的是黑乎乎的臭水。爲什麼江河裏的水會被污染變髒呢？

（四）討論水污染的主要原因

1。引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2。出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河裏的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河裏，把江河搞髒搞臭了。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘餘的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐後，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1。引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2。總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，並在日常生活中行動起來，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理

（六） 幼兒垃圾分類

1認識標誌（可回收垃圾。不可回收垃圾）

2以小組爲單位對垃圾進行分類，並討論那一類物品可以回收？

3教師糾正並和孩子一起總結。