【必備】幼兒園教案模板7篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動名稱：

音樂—— 這是小兵

　　活動目標：

1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

　活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。

三、熟悉樂曲《這是小兵》

1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻

師：剛纔你們看到了什麼?他們在幹什麼呢?你們想學解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學習新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》

2、放錄音引導幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。

提問：樂曲的名字叫什麼呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)

3、教師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。

4、教師帶領幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的內涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。

5、引導幼兒隨音樂創編動作。

解放軍是怎麼走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?並請幼兒用動作表現出來。

6、引導幼兒隨音樂練習動作。

放音樂老師帶領幼兒隨音樂合拍地做動作。

7、教師彈琴幼兒集體表演。

四、複習遊戲《找小貓》。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞視頻，瞭解蝴蝶的外形特徵，感受蝴蝶色彩的鮮豔豐富、圖案的對稱美。

2、認識顏色的分類、區分顏色的冷暖，大膽想象並嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。

3、充分體驗顏色帶來的美感，體驗創作之中的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點：

認識顏色的基礎上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點：

初步的讓小朋友們感受對稱的美感，能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。

活動準備：

素描紙，馬克筆，油畫棒。

活動過程：

一、導入過程

猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語麼？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有着兩根鬚，身上穿着花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什麼呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個提示，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了麼？是什麼呀？（學生回答）猜對了，小朋友們都這麼聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿着花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學生看完視頻後提出一些關於蝴蝶外形的問題，並且引導學生回答）小結：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看麼？它們爲什麼這麼好看你們知道嗎？（引導學生回答是因爲顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這麼漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

二、教學過程

（一）、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什麼顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結：看來小朋友們都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

那你們爲什麼喜歡穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

教師小結：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬於無彩色外，其餘的色彩屬於有彩色。

（二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。

1、放映冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面裏面有哪些顏色，給你什麼感覺呢？（學生觀察後回答）給人冷的感覺。

2、放映暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什麼感覺？給人暖的感覺。

3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。

引導提問：這兩幅畫面爲什麼會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）

師根據回答小結：那是因爲它們有不同的顏色，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子裏面，一個屋子塗成藍色，另一個屋子塗成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。

4、聯繫生活，體會色彩的冷與暖。

回憶一下我們剛纔的圖片，再聯想一下在我們的身邊，有什麼給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。

分別讓學生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。

師小結鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經常去多注意觀察，纔可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什麼顏色屬於冷色，什麼顏色屬於暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什麼樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學生回答）小朋友們真棒！

三、教師示範，學生觀察我們認識了冷色和暖色並學會了怎麼去區分它們，那接下來老師教你們怎麼畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一隻蝴蝶就畫出來呀，（再重複說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四、學生操作，老師巡迴指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步瞭解了，作畫就比較容易。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對明顯。

反思：

一個活動的好壞，與幼兒相關知識經驗的循序漸進的發展有着密不可分的關係，前期經驗準備充分，活動自然會流程完整。總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛鍊幼兒的平衡能力，發展幼兒的創造性思維。

2、通過這個活動，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

準備：

過程：平衡木

一、開始部分

1、走跑運動

2、準備運動

二、基本部分

1、小朋友今天我們去郊遊好嗎？郊遊時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什麼方法過去呢？（請個別小朋友示範，再請幼兒一起學習，）再請小朋友們想一想還有什麼不同的方法過去。（請幼兒示範大家一起學習）。

2、 剛纔小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。）

三、結束部分

1、小結剛纔遊戲的情況。

2、 放鬆運動離場。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：

晨間活動中老師們用廢舊報紙做成了各種各樣的活動器材，孩子們對這些器材十分喜歡，他們會想方設法地玩，但很少去關心器材的'來源，更不會知道什麼是廢物利用。爲了讓孩子瞭解廢物利用的道理，設計了趣味性的音樂活動《郵差叔叔》。

活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2、大膽嘗試用廣東方言演唱歌曲中的部分歌詞。

3、感受郵遞員叔叔的辛苦，懂得珍惜報紙，廢物利用，萌發幼兒初步的環保意識。

活動準備：

1、歌詞圖標2、錄音機、磁帶3、課前知識儲備：幼兒對廣東方言有所瞭解

活動過程：

一、談話導入：

1、出示報紙，導入活動。師：這是什麼?你在哪些地方看到過報紙?是誰將報紙送到這些地方的呢? 評析：通過封閉式的問答，讓幼兒從生活中尋找答案，自然地過度到下一環節。

2、聽錄音，瞭解郵差叔叔工作的艱辛。師：老師這兒有一段錄音，裏邊報紙先生會告訴我們郵差叔叔送報的事情，仔細聽，他是怎麼說的。評析：在這一環節老師採幼兒喜歡聽故事的教學策略，讓錄音機裏的 “報紙先生”來告訴幼兒，郵差叔叔是怎樣將自己送到需要的地方。這一環節老師和孩子都成爲了聽衆，其中故事裏貫穿了相應的歌曲內容，幼兒聽故事的過程，也就是對歌曲內容瞭解的過程。

3、聽完錄音後提問：報紙先生是怎麼說的?(根據幼兒回答，教師出示相應的圖標。)評析：故事中貫穿了相應的歌曲內容，當老師開放式的提問一提出，孩子們便迫切地說己的答案，同時老師用圖標對幼兒的回答進行展示，給孩子們直觀的感覺，從視覺上了解歌曲的內容。

二、聽、賞學唱

1、教師用普通話帶領幼兒說一說歌詞內容，並集體朗誦歌詞、學唱新歌。評析：用說一說的方法，讓幼兒在敢說、會說的基礎上敢唱、會唱。

2、欣賞教師用廣東方言範唱歌曲中的部分歌詞，引起幼兒興趣。評析：在歌曲中用廣東方言進行演唱，增加了幼兒學唱新歌的趣味性，很好地調動了孩子主動學習的積極性。

3、嘗試用廣東方言演唱歌中的部分歌詞。評析：孩子對用廣東方言唱歌這一新的演唱方式表現出了極大的興趣，在遇到困難時，由開始的老師幫忙漸漸轉向同伴幫助, 預防孩子歌唱疲勞，同時滿足了幼兒獨立表現的願望，又體驗到分工合作快樂。。從本環節可以看出，老師在這一階段的作用已經淡化，僅是一個活動的支持者和幫助者，甚至是旁聽者和旁觀者，幼兒已成爲活動的主人。

4、我是小老師。評析：通過角色的轉換，幼兒由“被教育者”變成了“教育者”，由“學”變成了“教”，歌唱活動繼續在感興趣的氛圍中持續進行，並仍然在感興趣的氛圍中結束。

三、情感教育，萌發幼兒初步的環保意識。

：新報紙可以看，讓人們知道很多的事情。廢舊報紙也很有用處。比如說：可以用它們做成紙球、紙棒，折成紙飛機來玩;還可以用來擦鞋、擦玻璃;今天的教具就用廢舊報紙製作的;還可以把廢舊報紙賣到廢品收購站，再由工人叔叔加工成白紙……總之我們要珍惜報紙，不能隨便丟掉。特別是現在我們溧水正在創建國家衛生城市，如果每個人都像我們小朋友一樣的愛護環境，那我們的城市會變得更美麗。評析：通過對孩子進行情感教育，讓孩子知道廢舊報紙的利用價值，萌發初步的環保意識。活動評析：《幼兒園教師指導綱要》中明確指出要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作教玩具來開展活動。報紙作爲一種最古老的信息來源，在這樣一個日漸發達的社會漸漸被人們所遺忘，更別說廢舊報紙了。今天的教學活動以廢舊報紙爲中心點展開，用廢舊報紙製作成的教具運用是一種視覺參與，讓孩子主動愉快的學習,讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓老師們的教學方法不再單調。 本活動層次清楚，脈絡清晰，幼兒通過“學”和“教”即爲實現本次活動目標的關鍵，在歌曲中加入了廣東方言這一新鮮的事物，滿足了孩子好模仿的心理特點，爲孩子創設了好奇、有趣、期待的學習氣氛。活動反思：歌唱活動是藝術教學中的重要一部分，也是促進幼兒全面發展的重要手段。在幼兒園歌唱活動中，會唱不是唯一的目的，應通過歌唱活動促進幼兒情感、態度、知識、技能等全面的發展。在平時的教學中我們常常會感到：在歌唱中千一律教學，孩子只是機械地學，完全處於被動的狀態，雖說掌握了學習內容，但歌唱活動該有的熱鬧氣氛卻跑了，上完一節歌唱課老師感到教得很累，而孩子此時表情是很茫然，因爲他們沒有發現感興趣的東西。

隨着《幼兒園教育指導綱要》的頒佈以及歌唱教育改革的不斷髮展，人們的課程觀和教育理念發生了很大變化，給歌唱活動的開展注入了許多新的血液。所以老師在上公開課或觀摩課時都會絞盡腦汁去挖掘教材的內涵和教學方法存在的問題，尋找孩子感興趣的，力求達到理想的效果。 這次活動開始部分，我首先出示了每天都和孩子在一起而又容易被忽視的報紙，孩子對這一生活中的物品非常感興趣，由報紙引出了郵差叔叔的出現，更富有情節色彩的是，郵差叔叔工作的艱辛是由錄音機裏的“報紙先生”以故事的形式告訴給孩子們，所以幼兒非常樂意接受，加上故事內容和歌曲內容相呼應，也爲第一條目標的達成奠定基礎。選擇用廣東方言替換其中的部分歌詞進行演唱，此環節引起孩子極大的興趣，調足他們的“好奇胃口”， 尋求幫助的過程又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣，老師的的淡化給孩子創設了一個主動學唱的氛圍，他們是樂此不彼的。我是小老師這一環節根據幼兒的能力累加了遊戲因素,讓幼兒成爲教育者, “教”即鞏固避免了簡單、機械地重複練習。最後教育內容與實踐相結合，聯繫實際讓幼兒懂得廢物利用的重要意義，萌發初步的環保意識。當然，本次活動仍然有不足之處：1、忽略幼兒的演唱技能。幼兒自我控制能力較差，高興起來就不會正確使用嗓子，用自然、美好的聲音歌唱，存在喊叫現象，對孩子稚嫩的發音器官造成損傷。2.歌唱形式的單一。 在集體唱、輪唱表現出色。而在單獨唱及領唱只有少部分的幼兒能大膽地在集體面前表現，雖有較強的表現願望，而聽同伴演唱時缺乏信心，所以在大膽表現的培養上本次活動略顯不足，期待在以後的學習過程中逐步培養和發展。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容以及故事中“漏”的實際含義。

2、細緻觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，並大膽表述。

3、感受故事有趣的情節，萌發對民間故事的興趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事PPT

活動過程：

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什麼？

2、師：老爺爺、老奶奶在幹嘛？爲什麼擡頭？表情是什麼樣？

3、師：到底發生了什麼事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放PPT，觀察圖片，瞭解故事。

1、出示圖片。師：看，有個什麼動物呀？驢長的怎麼樣？除了驢還有誰？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住着個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？爲什麼是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什麼人啊？）

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這麼肥的的驢心裏都是怎麼想的？（幼兒講述，師貼圖。）

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎麼來？（偷偷摸摸，趴着來的。）小偷怎麼來？眼睛爲什麼向後看？（東張西望）爲社麼戴帽子？（模仿小偷的動作。）

6、出示圖片：老虎在幹什麼？（牆破了，挖牆角）小偷在幹什麼？（屋頂上，扒開屋頂）

7、出示圖片。王老漢被驚醒了，起牀了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：xxxxx。那漏是什麼意思呢？

8、老虎明白漏的意思嗎？從哪裏看出來的。（什麼情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心裏活動。

9、出示圖片。小偷掉那裏？從哪裏看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認爲漏是什麼？（旋風 石頭）

10、下雨了，老虎和小偷還想着大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認爲誰是漏，小偷認爲誰是漏。遇到後她們心裏怎麼樣。

三、完整閱讀，找出故事的結局。

1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？你從哪兒知道的？這漏到底是什麼呢？

2、師：這個故事中的老虎和小偷怎麼樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

3、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示範書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。

活動反思：

這個繪本選自中國民間故事“漏”，爲了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作爲貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其後的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，纔會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對於“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什麼是漏。孩子只有理解了什麼是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個環節準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子裏漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什麼是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。

故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節推進發展的三個**段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背；二是小偷和老虎因爲害怕狂奔撞樹後復又被雨淋後回頭的相視；三是最終滾落山坡後的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又來了！“漏”啊！三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴裏說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。

在活動的結尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，裏面也有雨，這個字念什麼？孩子們大聲地說：“漏”，激發孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效，可能會更加吸引孩子的感官。

小百科：漏是指物體由孔或縫透過。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》（理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象）

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

（出示三隻熊的圖片）

T：他們是誰啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？！出自：快思老。師！歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

T：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

C：開心

T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、初步瞭解健康的小常識。

　　活動重難點：

活動重點：學會趕走不開心的方法。

活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　活動準備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

　　活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什麼樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

2、當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂髮脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3、呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4、總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1、創設情境，寶寶和丫丫因爲想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裏呢?

2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

3、草原上的小動物爲了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。