【精品】幼兒園教案模板7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、在規定時間內比一比誰的房子又高又穩。

2、鼓勵幼兒與家長合作參加活動，培養親子感情。

　　活動準備：

積木、小車、錄音機、音樂帶

　　活動過程：

一、把家長和幼兒分成六人一組，共三組。

二、遊戲玩法：

1、音樂一起，幼兒把積木放進小車，拉着送給爸爸或媽媽蓋房子。

2、音樂一停，比一比誰的房子又高又穩。

三、遊戲規則：

1、以音樂爲信號決定遊戲的起始。

2、幼兒拉小車時，如果翻車必須重新開始。

3、幼兒拿積木時，不能爭搶同伴的積木。

四、依次進行遊戲，其餘未參加的幼兒給同伴加油。

五、進行評比:看看誰的房子最高,表揚互相合作的父子或母子.並給與獎勵,六、鼓勵幼兒回家後和爺爺奶奶一起玩.

幼兒園教案 篇2

教學目標:

1.理解幼兒園遊戲的概念。

2.掌握幼兒園遊戲的特點、教育作用及種類。

3.掌握幼兒園遊戲的指導。

教學重點：

理解並掌握幼兒園遊戲的特點、教育作用、種類及指導。 教學難點：

重點掌握幼兒園遊戲的指導。

教學方法：

討論法、舉例子、講授法、實際操作法。

教學內容及課時分配：

第一節幼兒遊戲概述 （1課時）

第二節幼兒園遊戲的指導 （3課時） 教學過程

第一節 幼兒園遊戲概述

一、怎麼去理解幼兒園遊戲的含義。

（一）幼兒是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容

（二）遊戲符合幼兒身心發展的需要

由於幼兒年齡小，實際能力較差，同時又渴望參與成人的活動，渴望滿足自己的多種需要。因此，幼兒只能通過假想裝扮各種角色，進行各種活動來滿足自身的多種需要，並從中獲取經驗，推動心理向前發展。

（三）遊戲是幼兒特有的一種學習方式

首先，學習的動力來自於幼兒自身。

其次，學習沒有明顯的目的。

再者，學習是潛移默化的。

二、幼兒遊戲的特點

（一）遊戲是幼兒的自主活動

遊戲不要求務必達到外在的任務和目標(原文來自：) 教師聯盟網:幼兒園熊出沒遊戲教案)，也沒有嚴格的程序和方式，所有事情都由幼兒自己掌握，按照幼兒意願進行。只有充分尊重遊戲者的意願，發揮遊戲者的主動性，纔是真正的遊戲。

（二）遊戲是有趣味的活動

遊戲中具體形象的角色變化的情節、內容，新奇甚至滑稽的玩具材料，對幼兒來說都是有趣的，能激起他們良好的情緒，吸引他們主動參加甚至可以重複地玩。

（三）遊戲是虛構的活動

幼兒遊戲是其生活的寫照，反映其知識經驗，遊戲的內容、情節，遊戲的規則及行爲方式都具有社會主義的特徵，但又不是真是生活的翻版。

三、幼兒遊戲的教育作用

（一）遊戲能促進幼兒身體的發展

（二）遊戲能促進幼兒智力和語言的發展

（三）遊戲能促進幼兒良好情感的發展

（四）遊戲能促進幼兒社會性發展

四、遊戲的種類

（一）創造性遊戲

創造性遊戲：角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲

（二）有規則遊戲

有規則遊戲：體育遊戲、智力遊戲、音樂遊戲

第二節 幼兒園遊戲的指導

一、幼兒創造性遊戲的指導

創造性遊戲包括：角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲。

（一）創造性遊戲的指導要求

1.尊重幼兒遊戲的自主性，滿足幼兒遊戲的多種需要

2.創造良好的能印發幼兒創造性遊戲的環境，保證幼兒創造性遊戲的時間

注意：

（1）教師應該研究幼兒。（瞭解幼兒發展水平、已有的知識經驗、能力和需要、共同的狀況及個別差異、研究遊戲材料的功能）

（2）良好的遊戲環境應蘊含着教師的教育意圖和觀念，有目的、有計劃地促進幼兒的發展。

（3）遊戲材料的投放要注意其適宜性，既不能琳琅滿目又要注意適量地有計劃地增加可以引起幼兒興趣的東西，以便於長時間地激發幼兒的興趣。

（4）遊戲場地的安排應注意相對集中，相互協調，互不干擾。

（5）良好的遊戲環境，還應具有參與性。

3.通過觀察確定知道幼兒遊戲的方法和途徑，引導遊戲進程，提高遊戲水平

指導遊戲的方式：（1）教師作爲遊戲夥伴的隱性指導；

（2）以教師身份直接點撥的顯性指導。

4.按照幼兒遊戲發展的規律指導遊戲（小、中、大班）

5.探索多樣化的指導方式

（二）角色遊戲的熱點及指導

角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用相信，創造性地反映個人生活印象的一種遊戲，通常都有一定的主題。

1.角色遊戲的特點

（1）幼兒對社會現實生活的印象是角色遊戲的源泉

（2）想象活動是角色遊戲的支柱

2.角色遊戲的指導

（1）豐富幼兒的生活經驗

（2）加強對遊戲過程的具體指導（小、中、大班）

（三）、結構遊戲的種類與指導

1.結構遊戲的種類

（1）積木遊戲（例如：空心、實心積木等）

（2）積竹遊戲（例如：各種大小、長短的竹片）

（3）積塑遊戲（例如：用塑料製成的各種形狀的片、塊、粒等部件來構建模型）

（4）金屬構造遊戲（例如：以帶孔眼的金屬片爲主要建造材料）

（5）拼棒遊戲（例如：火柴桿、塑料管、冰棒棍等）

（6）拼圖遊戲（例如：七巧板）

（7）玩沙玩水玩雪的遊戲

2.結構遊戲的指導

（1）豐富和加深幼兒對物體和建築物的印象

（2）引導幼兒掌握結構造型的基本技能，培養幼兒結構造型的能力

①識別與使用材料的技能；②結構操作技能；③設計構思能力；④掌握結構分析技能；⑤集體構造的技能。

（3）針對不同年齡的特點，具體地指導

讓學生瀏覽P284的內容，瞭解不同年齡階段的幼兒的結構遊戲應該怎樣指導。（小、中、大班幼兒）

（四）表演遊戲的特點及指導

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環境衛生。

2、樂意大膽使用材料與夥伴合作製作垃圾箱。

3、感受到共同製作的快樂。

活動準備

材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經驗準備：有與夥伴合作的經驗。

重點和難點：

1、此活動的製作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、製作的盲目性。

活動過程

1、以談話的形式導入：

我們今天帶來這麼多的材料想做什麼樣的垃圾箱？

怎麼做？

都需要什麼材料？

想與誰合作？

教師帶幼兒分別進行討論激發幼兒的製作興趣。

2、幼兒意願找到自己的合作伙伴進行製作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，儘量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。

活動結束：

請孩子們說出製作的過程，將自己的成功與夥伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

幼兒園教案 篇4

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標：

1、通過故事，幼兒初步理解什麼是孤獨。

2、能夠正確認識獨孤，並學習如何遠離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的遊戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學會分享與合作。

活動準備：

一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關於小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因爲這個故事是最近纔剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因爲小兔子最後需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由於平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小夥伴們做朋友。可是有一次森林裏面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎着，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然後教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。並從討論中得出幼兒的回答是否可行，以後如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

3、設計遊戲讓幼兒體會合作的快樂。

遊戲一：連體人。

遊戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿着教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止遊戲，以報紙不破碎者爲優勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

遊戲二、背靠背。

遊戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向後互相鉤住，然後試着站起來。

說明：這個遊戲教師可以劃定一些範圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然後每個大組派出兩個小朋友進行遊戲，剩下的小朋友爲自己的組員加油。輪流着進行。

4、通過上面的遊戲，小朋友們在玩完之後分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。

教師：小朋友們剛纔玩遊戲的'時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小夥伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那麼剛纔故事中的小兔子呢，在你們玩遊戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經找到自己的小夥伴啦，所以不再孤獨一個人了，於是呢，最後就能夠安全的和小夥伴互相合作逃離火災現場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

　活動結束：

5、總結：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩遊戲的玩的很開心，那麼小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家裏面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園裏面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家裏面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，於是，什麼事情都難不倒我們啦，對不對？

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。

活動準備

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2.故事磁帶。

聲音

活動過程

一、播放聲音：青蛙

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

二、故事欣賞

1.教師講故事：小青蛙的叫聲

2.聽完故事回答

故事的名字叫什麼？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

（小青蛙只會呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心裏不服氣）

（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）

（4）最後怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

三、啓發幼兒說一說

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼

（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。

故事：

《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音。”小兔說。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們說的話，儘量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那麼多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了。”

是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水裏，親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫着，魚兒們遊在荷葉邊，靜靜的聽着，一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”

“那是他在爲愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

幼兒園教案 篇6

一、 來園常規；

1、 來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

2、 能在成人引導下不懼晨檢。

3、 在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

4、 在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

二、 飲水常規；

1、 認清自己的水杯標誌，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

2、 學習正確的喝水方法；從口杯櫃中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學着接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、 不喝生水，願意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

4、 喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

三、如廁環節

1、 知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所

2、 有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，

自己提褲子。

3、 幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

4、 不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區域活動

1、 知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什麼活動區做什麼

工作。

2、 學習並理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說

話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完後放回原處，學習按區域材料標誌歸放材料。

3、 會自選活動區的活動材料及選擇遊戲夥伴，遊戲內容。

4、 學習並能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、戶外體育活動

1、 在教師引導下，願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、 願意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鑽等的基本動作，動作基本協調。

3、 會跟着教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

4、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

5、 知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定範圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

6、 身體不適，及時告訴老師。

7、 會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、 活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，並運用各種感官參與活動。

2、 能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

3、 在活動中會傾聽，敢於表示，樂於交流，能運用材料進行操作敢於在衆人面前表現。

4、 能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，願意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

5、 能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

七、離園活動

1、 不跟陌生人走，有安全意識。

2、 能參加簡單有趣的遊戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

3、 家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

4、 能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

5、 在成人提醒下跟老師說再見。

6、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園中班常規

一、來園常規

1、 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，並向家長告別。

2、 學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、 主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理

玩具或物品。

4、 學習做值日生工作。

二、飲水常規：

1、

2、 認清自己的水杯標誌，用自己的水杯喝水。 會自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

3、 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，願意定時飲水，需要時會主動取水喝。

三、如廁常規：

1、 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便溼褲子。

2、 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便後會用手紙自前向後擦屁股，如廁後及時整理好衣褲，學會衝便。

3、 逐步養成定時大小便的習慣。

4、 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

四、區域常規

1、 知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

2、 能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用遊戲材料。

與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，願意與同伴分享遊戲材料。會整理歸類玩具。

3、 學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意願自選活動區的材料及夥

伴。能按自己的意願操作材料和工具。

4、 能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

5、 參與遊戲材料的收集與準備。

五、戶外體育活動

1、 願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛鍊。

2、 願意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鑽等的基本技能，動作協調，靈活。

3、 能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真並堅持做操。

4、 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

5、 能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

6、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

7、 在活動中有自我保護意識，在老師指定範圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

8、 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

9、 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

10、 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作遊戲，活動結束時能收拾玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快並感興趣地進行感知和操作。

2、 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題並能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

3、 在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善於表達，樂於交流，較熟練地運用材料進行操作。

4、 對學習，探索活動具有一定的堅持性，善於克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行爲習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

5、 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

七、離園活動

1、 能參加簡單有趣的遊戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

2、 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

3、 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

4、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

一、來園常規 幼兒園大班常規

1、 衣着整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

2、 獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、 自由，主動地參與到晨間各種遊戲和活動中去，活動結束後整理好玩具或物品。

4、 主動認真做好值日工作。

二、飲水常規

1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、 願意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。 激烈運動後稍事休息再喝水：飯前、飯後半小時少飲水。

三、如廁常規

1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便後會用手紙自前向後擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄溼自己和同伴的衣褲，便後會整理好衣褲，及時衝便。

3、不在廁所逗留玩耍。

三、區域活動

a) 能與教師、同伴協商共同制定遊戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，並能分享遊戲材料和經驗。

b) 能按自己的興趣、願意自主選擇活動區域、遊戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

c) 參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

d) 能創造性的開展區域活動，自發組織一些遊戲活動，在教師的指導下會自己製作 玩具用於遊戲。創造性的使用材料。

e) 能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。

2、豐富幼兒對圖形的認識。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動重點：認識圓形。

活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯繫和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。

活動過程：

一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

和幼兒一起說說歌曲裏面唱了什麼？

二、認識圓形

1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特徵。

--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

2、出示有關於圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

3、請幼兒用身體來表現圓形。

三、操作活動

--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形爲汽車粘貼上輪胎。

--教師示範，請幼兒操作。

四、結束部分

--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪裏。