幼兒園教案模板彙編5篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
【活動目標】
1、探索讓小球站穩的多種辦法。
2、鼓勵幼兒願意講述自己的想法。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
1、球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。
2、其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。
3、工具:照相機。
【活動過程】
一、幼兒自由玩球,感知小球在不同材質上滾動的特點。
師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子裏,請你們猜猜看,會是什麼?
幼:玩具、氣球……
師:小朋友請看,這是什麼?
幼:是球、乒乓球、網球、還有玻璃球……
1、幼兒在地板上玩球。
現在,請到我這裏來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提問:誰來告訴大家你剛纔是怎麼玩的小球?
幼:我是滾着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……
師:原來你們有這麼多玩法,想法可真多。看看我這裏還有什麼?
2、出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。
師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?
(1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引導幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?
討論:爲什麼小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩了呢。
(3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。
師:小朋友,摸摸毛巾你有什麼感覺?
小結:原來小球在光滑的表面上不容易站穩,在粗糙的表面上能夠很快站穩。
(筒析:先在地板上玩球是爲了讓孩子感知後面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子會拿着毛巾拍球玩,這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾着玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)
二、探索阻力能讓小球很快站穩。
師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢?我們來試試看。
1、出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結果。
師:我這裏有一個斜坡,現在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩嗎?
2、藉助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。
師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢?我給大家準備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了,你要告訴大家你是用的什麼辦法讓小球站穩的。
(1)幼兒分組進行嘗試,教師巡視指導。
(2)交流分享:告訴小朋友,你是怎麼讓小球在斜坡上站住的。
小結:有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的,有的是用手幫小球站穩的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩,就要用手或者用材料阻擋小球。
(簡析:這一環節,教師可先請個別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關注能力比較弱的'幼兒,使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗,從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。)
三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩的方法。
師:我這裏有一張卡紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩?
1、鼓勵幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。
2、引導幼兒介紹自己的做法,並即時播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。
小結:剛纔有的小朋友用紙團住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩了。
(簡析:這一環節是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動,就認爲它站穩了。在這裏,教師並沒有指導幼兒怎樣操作,而是巧妙引導幼兒讓紙變一變,啓發幼兒思考並實踐。教師在觀察、拍攝時要善於發現閃光點,以便最後評價時有意識地展示給大家看。)
四、嘗試運用多種材料進行實驗。
師:我這裏還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺得它能讓小球站穩嗎?請小朋友們再去試一試。
五、教師巡迴指導,讓幼兒講述自己的想法,結束活動。
(簡析:幼兒通過前幾次的操作有了一定的經驗,在這一環節中,教師爲幼兒提供了開放性的自主探索的空間,有利於幼兒自由發揮,教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園教案 篇2
上午活動:
(一)晨間活動
目標:鞏固幼兒收放玩具及歸還他人玩具的好習慣。
(二)戶外體育活動 踢球
目標:1.嘗試小組合作踢球,提高小組活動的協調性。
2.訓練腿部動作協調靈活性和腿部力量。
(三)生活活動:小便 洗手 喝水
目標:洗完杯子不將水倒在地上。
(四)集體教學活動:動物過冬
目標:1.理解故事內容,初步瞭解動物過冬的基本特徵。
2.培養幼兒認真傾聽的好習慣。
(五)課間操
目標:天冷不怕冷,做操不將手縮在衣服裏。
(六)生活活動 吃點心
目標:吃完點心的幼兒不在教室中打鬧。
(七)集體活動 剪貼過冬的小動物
目標:1.鍛鍊幼兒的手部小肌肉。
2.學會添加合適的背景。
(八)遊戲活動 拍網球
目標:已達標的幼兒練習雙手交替。
(九)生活活動 午睡
目標:不隨便踢被子,學會保護自己。
(十)自由活動
下午活動
(一)戶外體育活動 玩蹦蹦牀 滑梯
目標:
1.分男女組進行活動,注意自我保護。
2.鼓勵個別幼兒在玩蹦牀時能大膽翻越。
(二)音樂活動 複習兒歌 小樹葉
目標:1.會用好聽的聲音 輕聲的演唱歌曲。
2.區分兩段間音樂的不同情感。
幼兒園教案 篇3
設計意圖:
大自然對幼兒來說,是神祕的,具有探索性的。當他們散步時,看到幼兒園的綠,都會不禁地感嘆:“我們的幼兒園好美啊!幼兒園裏有這麼多的樹,我好喜歡啊!”
因此,我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》,讓幼兒在戶外情景教學中,感知、觀察、探索自然環境,萌發探究葉子的興趣,並通過自己動手操作,學習用葉子創意拼貼圖畫,從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鑽的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞:粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先佈置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
活動過程:
一、生活活動
1、提醒幼兒與周圍的人問好。
2、提醒幼兒玩具。
二、戶外體育
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1.嘗試用繩子做出不同的花朵造型,裝飾花園。
2.體驗繩畫活動的樂趣。
3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
PPT、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動過程:
一、活動導入
教師:春天到了,花園裏開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什麼樣的?(重點引導幼兒觀察花的不同形狀。)
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)
1.介紹工具:繩子。
教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2.幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3.分享。
(1)盤起來的方法
師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎麼做出來的?
小結:哦,原來圓圓的花是用盤起來的方法做的。有小朋友也是用盤起來的方法,但做出來的形狀是不一樣的哦。小手幫忙,推一推、擠一擠,就會變成橢圓形、三角形……
(2)單根圍合
師:愛心形狀的花是用圍起來的方法,有很多層的話會更漂亮,你有什麼辦法?
小結:對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現)
師:老師這裏還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什麼樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
小結:原來,我們可以用兩根繩子盤一盤、繞一繞;可以用兩根不同顏色的繩子繞在一起;也可以把相同形狀或者不同形狀組合在一起,就可以做出更多特別的花來,你們想不想再試試不一樣的方法?
四、幼兒第三次嘗試
1.鼓勵幼兒用不同的方式來表現花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)
2.鼓勵幼兒將花園裏種滿花。
五、分享交流
1.拓印,介紹方法。
師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個地方壓一壓。會發生特別的事情哦,試試看!
2.展示幼兒的作品。
師:哇,花園裏真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!
小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供遊玩休息的場所,舊時原用於命名園林建築,如巴比倫空中花園。現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園教案 篇5
活動背景:
小班孩子喜歡琅琅上口的兒歌,就連教師的指導語,如果用兒歌表現,孩子也會因喜歡而能聽得進一些,如"走路彎着腰像個老公公,走路挺起胸像個小英雄",有韻律的語言,確實可以使孩子打起精神.
在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時,我們還應引導孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣.本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編,體會文學作品的情趣.
但是孩子畢竟還小,如果他們沒有改編的經驗,那麼就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態開始吧。
內容與要求:
1、喜歡兒歌,並體會兒歌所表達的情趣。
2、熟悉並喜歡改編兒歌的活動。
3、兒歌情景圖(樹葉、鞦韆可以做成立體的,風做成貼絨的,富有動感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果:蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導:
感受情景——欣賞兒歌——感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖,老師可以引導。
1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什麼好吃的東西?
2、蘋果長在哪裏?
3、蘋果樹上長着蘋果,還長着什麼?
4、這些蘋果都躲在哪裏?(樹葉裏)
5、(出示風)風兒一吹,蘋果好象在幹什麼?
——這裏主要是創設兒歌情景。
二、欣賞、瞭解兒歌
1、老師和着活潑的音樂,朗誦兒歌。(可以變換形式朗誦1~2遍)
2、欣賞後可引導:
1)這首兒歌,你最喜歡哪句話?(幼兒說一句,老師念一句)
2)老師念兒歌時,你喜歡的話,就和我一起念。
三、熟悉並喜歡改編兒歌的活動(教師可引導)
1、(出示梨)又來了小生梨,它的臉是什麼樣的?
——這時,活動只改編一句兒歌。
2、(出示香蕉)又來了只水果,是誰?它的臉是怎麼樣的?
——這時,活動改編兩句兒歌:小香蕉,臉彎彎。
四、延伸
你們還喜歡吃什麼水果,就說什麼樣的兒歌。
附兒歌:
小蘋果 臉圓圓
小蘋果,臉圓圓,
害羞躲在樹葉裏,
風而吹來露笑臉,
一上一下盪鞦韆。