【精品】幼兒園教案模板彙編5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

幼兒園中班科學教案：

海洋知識大比拼

設計依據:

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流着自己的所見所聞.爲了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”爲主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此爲依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動.

活動目標:

1.瞭解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特徵.

2.瞭解海洋動物與人之間的關係,形成愛護海洋動物的意識.

3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物”爲主題的生成活動.

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當裁判.

活動過程:

1.激發興趣,引起比賽

（1）出示藍貓、淘氣圖片

教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？

（2）將幼兒按自願分成藍貓隊和淘氣隊.

2.進行比賽

第一環節:你說我也說

要求:

（1）說出你知道的海洋動物名稱.

（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

（3）說的多的一組可以的五個標誌,少的得四個標誌.

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

小結:

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

（2）裁判評發小標誌,激發幼兒下一步比賽的慾望.

第二環節:你爭我搶

要求:

（1）根據電視畫面回答.

（2）採取搶答的方式,答對一個得一個標誌.

（3）每人有一次求助的機會

問題:沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導遊兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）

小結:請裁判評說.

第三環節:大家一起說

討論:大海被污染了,海洋動物會有什麼變化?我們能做什麼？

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.

3.總結:

（1）幼兒交流感受

（3）激發幼兒進一步探索的興趣.

延伸活動:

（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.

（2）創建海洋博物館.

活動反思:

在設計這一活動時我有一個顧慮,對於中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知慾,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這纔是孩子們自主的學習.

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2.通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與瓶中水量的多少有關。

3.通過實驗發現石子縫隙大，水上升有限;沙子縫隙小，水能上升很多。

活動準備

1.烏鴉喝水的故事(課件)。

2.每組3人，2人做實驗，1人記錄。瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，實驗記錄表若干。

活動過程

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導入活動

師：烏鴉一開始喝到水了嗎?後來是怎樣喝到水的呢……

師：是不是有水的瓶子裏，只要投入石子後，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實驗。

(二)第一次實驗：目標：水位上升與水量關係。

每組2個瓶子，水量分別爲：很少(三分之一)、一半。

師：三個人一組合作做。在2個瓶子里加石子。

加入石子後水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水，在相應的格子裏做好記錄，加入石子後不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

師：實驗後，你發現了什麼?

總結：水量少的瓶子裏放入石子，烏鴉還是喝不到水。

(三)第二次實驗：目標：水位上升與縫隙關係。

盛有三分之一水量的水瓶1個。加沙子進行實驗並記錄

要求：加沙子不能喝到水，現在我們換一換，往瓶子里加上沙子試一試，看看會有什麼新的發現……

師：這次你發現了什麼?烏鴉能不能喝到瓶子裏的水?

師：水量少的瓶子裏放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什麼原因呢?請小朋友討論一下。

總結：因爲石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子後烏鴉仍然喝不到水，加入沙子後烏鴉才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子後，水都流到縫隙裏去了，水就不能滿了。加入沙子後，水也流到縫隙裏去，但縫隙小，所以水能上升到瓶口，烏鴉還是可以喝到水。

教師小結

通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，並不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子裏至少應該有半瓶左右的水，烏鴉纔可以喝到水。以後，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結論。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園裏愉快採摘蘋果的情景。

2、體驗人們豐收時的喜悅心情。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

活動過程：

一、引題

小朋友農民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋果，你們願意嗎？

（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。

（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）

（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園裏到處都是喜慶的'聲音，你們聽——

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽着音樂想一想會發生什麼事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什麼？

三、律動：摘蘋果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙採果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）

（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎麼樣摘蘋果的？

（請個別幼兒示範，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，並配上音樂練習）

（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）擡着蘋果回家。

四、蘋果盛會師：今天你們表現的真好，摘了這麼多蘋果你們想幹什麼？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）

活動反思：

這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。在範唱時使學生感受作品的整體情緒效果後，必需放慢速度讓學生來學習旋律與歌詞。

在學習中運用競賽的方法，可以激發學生學習的積極性。分小組自學提高了學生對歌曲旋律掌握的能力，這對於學生的基礎也是很重要的。讓學生帶領學習也培養了他們的領導和組織能力。

通過這節課的教學來看，我認爲五年級的學生已經有能力去進行初步的自學歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而並不是學生完全自學。這應該就是我們所說的，強調了“以學生髮展爲本”的教育理念吧。本節課我也是從這點出發來考慮的課程安排，因爲這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反覆聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這裏學生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件瞭解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之後便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是後半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果，在此還有待經驗的吸取和教學的磨練，並且要以學生爲主體，以培養學生創新、實踐能力爲目標的新型教學模式。

幼兒園教案 篇4

活動目標

知識目標：

1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，感受秋天豐收的喜悅。

2、引導幼兒通過觀察瞭解各種各樣農作物的特點。

能力目標：能在小朋友面前大膽表達自己在活動中對農作物的認知和活動體驗。

教學重點、難點

活動重點：

1、讓幼兒通過觀察認識生活中幾種常見的農作物。

2、能夠區分幾種農作物有什麼不同。

活動難點：用信息論語言來表達自己在活動中的觀察結果。

活動準備

經驗準備：

1、秋收的錄像，觀察農民的勞動。

2、閱讀介紹農作物成長的過程。

3、農產品加工的圖片或圖書。

物質準備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株；玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野裏一片豐收景象）。

2、師：誰能知道我們看到哪裏？（田野）你們從哪方面知道的呢？（小結：秋天是收穫的季節，也是喜悅的季節）

二、（出示米粒、黃豆粒……）幼兒說出是哪種米粒，說出名稱。

小組交流：初步認識農作物果實的形狀、顏色。

1、請小朋友互相說一說、講一講自己在參觀田野看到了哪些農作物，它是什麼樣的？（出示一株稻穗――幼兒說出是什麼）

2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀田野時看到的農作物，能夠簡單地說出農作物果實的名稱及形狀。如：水稻的果實是金黃色，長圓球上面帶個小尖；玉米的果實是金黃色，像一顆顆小牙齒；黃豆的果實金燦燦，圓圓的……（大屏幕播放，在播放的過程中逐一展示。）

3、師：小朋友在田野裏看到了這麼多農作物，老師把它們請到了班級裏做客好不好？（老師一邊介紹農作物，一邊在黑板上粘貼相應農作物圖片）

4、讓我們一起看看班級裏來了幾位小客人，數一數，看一看。（引導幼兒對黑板上的農作物產生興趣。）

三、遊戲活動：找寶寶

1、小朋友看：有玉米媽媽、黃豆媽媽、高粱媽媽、稻子媽媽們一起超市，但是玉米媽媽的寶寶丟了，誰能幫助玉米媽媽找到孩子呢？

2、老師把玉米粒、黃豆粒、高粱粒、稻子粒粘貼在黑板上，看誰能找到。

（然後分別做找黃豆寶寶、高粱寶寶、稻子寶寶的遊戲）

3、小朋友們真棒，你們幫助媽媽們找到了它們的寶寶，它們都在感謝你們呢，跟它們打個招呼吧。（你好，玉米寶寶……）

四、再次探索，運用感官認知農作物的特徵。

1、師：小朋友們真棒，用我們的小眼睛幫了媽媽們的大忙，我們都知道了農作物表面的特徵，它們內裏的特徵是什麼樣呢？在家看看。（大屏幕播放，培養幼兒的觀察力）

2、交流討論：通過摸一摸、看一看、比一比、聞一聞等方式說說農作物的不同，讓幼兒知道農作物是怎麼生長的？（以玉米爲例：播種－玉米苗－結玉米－收玉米棒子）

3、你們喜歡吃農作物做成的好吃的嗎？爲什麼？（引導幼兒瞭解吃農作物的好處，不僅好吃而且富有豐富的營養價值。如玉米刨米花、玉米麪大煎餅、玉米麪大餅子、玉米糊、玉米糖。）

4、這些糧食都是我們的食物，每種都很有營養，吃飯的時候不挑食，你們才能快快長大。

5、你還知道農作物有哪些用處？（黃豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐乾，製作豆漿，做大豆醬，生豆芽……）

課外延伸：收集一些農作物圖片，與老師和小朋友一同欣賞。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2．通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

3．感受與他人共同遊戲的快樂，培養合作意識。

4．體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

二、活動準備：

1．在日常活動中練習玩高蹺。

2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地佈置。

三、活動過程：

（一）準備活動——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）自由探索活動

1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2．請個別幼兒示範，並鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）遊戲：勇敢者大闖關

1．介紹遊戲名稱，講解遊戲規則要求。

幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩着高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

2．幼兒遊戲一次，教師巡迴指導。對於個別有困難的幼兒進行適當的保護。

3．對遊戲中出現的問題進行簡單講解後，再次遊戲。

(四)結束活動。

放鬆運動。

整理各種材料、器械。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。