【精選】幼兒園教案模板9篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、要求幼兒觀察並講述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼兒遇事要動腦筋、想辦法。

2、學習詞：明亮、黑洞洞，詞組：吵吵嚷嚷，正確運用連詞：因爲、所以。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

圖片三幅

活動過程：

一、激發幼兒興趣，交待講述要求。

二、引導幼兒邊看圖，邊講述。

1、出示圖一，提問：

A、森林小學的教室裏有誰？他們在做什麼？

B、山羊公公是做什麼的？它在幹什麼？

D、小動物們是怎麼上課的？

E、這天天天氣怎麼樣？

F、金色的陽光從哪裏照進了教師？（引導幼兒觀察並講述陽光從窗洞裏照進教室的）教室裏怎麼樣？（教新詞：明亮）

教師小結：集體學講：一天，天氣真好，金色的陽光照進森林小學的教室裏，教室裏很明亮，小動物們坐得端端正正，在聽山羊老師上課。

2、出示圖二，提問：

A、突然，天氣怎麼樣了？

B、雨從哪裏打進教室，雨淋在小動物的身上、書上，小動物們怎麼樣了？（引導幼兒仔細觀察，逐一講述小動物們的動態和簡單的對話，然後教師再用一句話概括大家講的意思：大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。老師引導幼兒集體跟說）

教師小結：集體講學，突然，颳起大風，下起大雨，雨從窗洞淋進教室，大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。

過度：山羊老師叫大家別吵了，趕緊想辦法。

三、出示圖三，提問：

1、小動物們拿什麼東西來遮風擋雨？（引導幼兒逐個講述。）

2、這三個辦法哪個好，爲什麼？引導幼兒講出用玻璃遮窗的辦法最好的原因，（要求幼兒運用連詞，“因爲、所以.”來説）

3、小馬的辦法好不好？爲什麼？運用連詞：因爲、所以、教新詞：嘿洞洞。

4、小鴨的辦法好不好？爲什麼？（運用連詞，因爲、所以）

教師小結：小鴨拿來一張紙，遮在窗上，大家說“紙淋溼了雨會破的，這個辦法不好。小馬拿來一塊板，遮在窗上，大家說：木板擋住了光線，教室裏黑洞洞的，這個辦法也不好，小猴拿來一塊玻璃，裝在窗上，大家說：玻璃石透明的，教室裏還是很明亮，這個辦法真好，現在，小朋友們又安靜下來了，聽山羊老師上課了。

5、 請個別幼兒完整小結。

四、請幼兒爲三幅圖片取名後結束。

教學反思：

我覺得我設計的這節語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，後來有少部分幼兒有說話的表現，可能是知道小動物們用什麼辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易於幼兒理解學習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有說服力，易於幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。

小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純鹼等)爲主要原料，另外加入少量輔助原料製成的。

幼兒園教案 篇2

一、活動來源：

☆ 最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

☆ 前幾天，食堂的叔叔阿姨爲孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。

☆ 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養的東西。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養和來源產生了很大興趣。對食物的營養成分、均衡飲食有了進一步瞭解的願望。另外，對於孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的瞭解，豐富孩子們的生活經驗，學會分享與合作。

二、預設目標：

（一）預設學習目標

☆ 認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

☆ 將食物進行分類，製作食物的寶塔。

☆ 瞭解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

☆ 瞭解食物的營養成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

☆ 通過烹調活動，瞭解在製作過程中食物會產生變化。

☆ 通過評選健康使者，培養幼兒良好進餐、飲食習慣。

☆ 用費舊材料製作美麗的服裝，體驗製作表演的樂趣。

（二）預設教育目標：

☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培養幼兒的表現力和敢於嘗試的精神。

☆通過動手製作，構建等活動培養幼兒的合作意識和創造力，提高幼兒的動手能力。

☆讓幼兒認識均衡的營養對身體健康的重要性。

☆培養

幼兒健康飲食習慣，注意飲食衛生。

☆豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經驗。

幼兒園教案 篇3

　　科學意圖：

彩虹是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨後常見。形狀彎曲，色彩豔麗。

　　材料準備：

兩個塑料水瓶，一支圓規；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

　　實驗操作：

1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重複上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導要點：

幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

活動反思：

幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究爲核心。活動中，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啓發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。

幼兒園教案 篇4

　　教學目標：

1、教小朋友理解詩歌中“春天是什麼”的含義

2、學習有感情地朗讀詩歌。

3、啓發幼兒仿編詩歌，掌握有關的詞語，豐富幼兒的想像力，提高語言能力及對文學作品的理解能力。

　　教學準備：

1、春天的圖片

2、字卡

　　教學過程：

一、情景導入——利用媒體教學（課前熱身）

二、板書課題——老師解說課題

三、老師初讀《詩歌》

1、指導小朋友理解《幼兒用書》上的內容，知道本詩中有什麼事物。

2、教師再次有感情地朗誦詩歌，並提問：

（1）詩歌的名字是什麼？

（2）詩歌中的事物各說了什麼話？（詩歌中都有誰？）

例：小燕子說了什麼？讓小朋友用詩歌的語言來回答？

1、指導書空及組詞：

xiāng

香：香甜、香氣、香水、花兒真香啊！

筆順：丿（9筆）

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

筆順：（11筆）

4、佈置作業：

（1）書寫“香”、“甜”兩字。

幼兒園教案 篇5

高高興興上幼兒園

小活動時間:9月

活動目標:

1.初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步瞭解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園願望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標籤

3.各類桌面玩具

活動過程:一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標籤

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

幼兒園教案 篇6

活動目標

體驗藉助道具表演所帶來的美的享受。

欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

活動準備

樂曲《春江花月夜》選段。

水袖、花環頭飾。

活動過程

1．教師運用配樂朗誦的形式創設意境。

“春天的夜晚，春姑娘邁着輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的`鮮花競相開放。”

2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。

（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

（2）在教師的幫助下，讓幼兒瞭解水袖的基本特徵。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現在一般使用在戲曲節目中。

3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現的內容。

解說詞：“我乘着春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發芽了嗎？輕輕的可別踩着了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

4．幼兒在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什麼事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語彙“單拋袖、雙拋袖”。

5．幼兒穿上水袖，戴上花環，自由表演舞蹈《春姑娘》。

活動結束

作品分析

女孩子對披着長紗、舞着長袖的仙女總是有着特別的迷戀。根據抒情優美，委婉動聽的樂曲《春江花月夜》創編的舞蹈《春姑娘》表現的是：在幽靜而安謐的夜晚，春姑娘踏着輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請畫意的樂曲相融合，給女孩子們以身臨其境的感覺。

幼兒園教案 篇7

幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種活動中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。

　　課題生成：

最近，我們發現許多小朋友過生日的花費越來越大，父母既要爲幼兒園的生日慶祝會準備，有的買上一個特大的三層蛋糕，有的給每個小朋友買一個小蛋糕，還有的買幾十個小玩具，班上小朋友一人一個。回家後父母又得帶幼兒上“肯德基”，又得買新衣服，把過生日的花費大多花在吃和穿上，不僅不能通過生日給以一定的人生啓發與教育，反而滋長小朋友互相攀比之風。

令孩子每年度過一個愉快難忘的生日，是幼兒園和家庭共同的問題。前兩天，《鹽城晚報》的一則關於動物園動物多，資金少，希望社會給予資助的新聞啓發了我們，因此我們設計組織了兩園合作活動——和大象一起過生日。

　　活動目標：

1、通過活動使幼兒進一步瞭解父母對自己的關愛與期望，激發對父母的敬愛之情，同時培養幼兒初步的報答父母和回報社會的意識。

2、引導幼兒體驗不同過生日韻形式所帶來的不同感受。

3、使幼兒家長意識到有意義的活動能使孩子度過一個快樂的生日並留下美好的回憶，從而樹立正確的爲孩子過生日的觀念。

　　活動準備：

1、瞭解本月有哪些幼兒過生日，並與將過生日的家長進行交流，瞭解以往幼兒過生日的情況(如形式，花費等)；向幼兒家長介紹本次活動的意圖、安排，聽取家長的意見與建議。

2、組織活動《我的禮物》，幼兒通過自己選擇材料製作一份獻給“小壽星”的禮物；老師與家長共同製作有不同標記的愛心賀卡幾張；老師購買幾斤香蕉。

3、整理一份有關動物(幼兒不太瞭解的)生活習性、在生態環境中的作用等方面的資料分發給家長。與動物園管理員聯繫，請他們給予配合。

　　活動過程：

園內活動。

1、交代活動內容。

教師：今天是個快樂的日子，是我們班的夏悅、趙偉業、孫鵬飛的生日，我們一起祝三位“小壽星”生日快樂。今天也是動物園大象館的象寶寶一週歲的生日，我們邀請了你們的爸爸媽媽和我們一道去動物園和大家一起度過一個愉快的生日。

2、交代活動要求。

教師：小朋友乘車時要坐在自己的座位上，不要將頭、手伸出窗外；下車時一個跟着一個，不要擁擠，眼睛看着老師，不要走散。

園外活動

1、大象館內的活動。

(1)在動物園管理員的配合下，老師組織小朋友、家長來到大象館，生日慶祝活動開始。

教師：7年前的今天，3位爸爸媽媽給我們這個世界帶來了三位聰明可愛的小天使。由於他們的降生給他們3個家庭帶來了很多的快樂，這3位小天使就是今天的“小壽星”夏悅、趙偉業、孫腥飛。今天也是大象寶寶1歲的生日，我們今天就和大象一起過個愉快的生日。

（2)給“小壽星”送禮物。

在生日快樂的歌聲中，老師和家長給“小壽星”掛上自制的愛心小賀卡；小朋友給“小壽星”送上自制的禮物；老師和小朋友一起給象寶寶送禮物——香蕉。

(3)“小壽星”的爸爸媽媽一邊出示相冊，一邊給小朋友講述。講述的內容：7年前一家人以怎樣的心情盼望孩子的降生，怎樣給孩子取名字，名字中包含了家長怎樣的祝福，有了孩子最快樂的是什麼?

(4)其他小朋友的爸爸媽媽分別給自己的孩子講述以上內容。

(5)老師向幼兒介紹爲了他們的成長社會所做的努力，比如建兒童醫院、兒童影劇院、兒童遊樂場、幼兒園、學校，出版各種兒童讀物等。

(6)大象管理員利用錄像介紹象寶寶的有關情況：出生的情況生活習性以及目前的困難。介紹後，象寶寶爲小朋友表演節目。

(7)捐款獻愛心。小朋友將今天過生日節省下來的費用捐給象寶寶，幫助解決象寶寶生活上的困難。

教師：象寶寶出生以後給我們遊人帶來了許多快樂。但由於動物園缺少資金，象寶寶不能每天吃上最愛吃的香蕉，小朋友想一想，我們怎麼幫助象寶寶?

2、大象館外的活動。

家長自由地帶孩子觀看其他動物，要求家長啓發幼兒講述他所瞭解的、熟悉的動物的相關知識，家長也可根據提供的資料進行講解。

回園後的活動。

啓發幼兒講述對今天活動的感受。教師：你喜歡今天的活動嗎?爲什麼?

　　活動延伸：

1、區角活動：我喜愛的動物園。小朋友根據自己的意願，分組設計活動《我設想的生日慶祝會》。

2、向園長建議組織一次全園的捐款獻愛心活動。

　　課題評價：

一、效果分析

全班幼兒在家長與老師送賀卡給“小壽星”、同伴間互送禮物與父母回顧“小壽星”的成長過程以及瞭解象寶寶的情況、給象寶送禮物等一系列活動中，愉快地感受社會的期望、家長的關爰同伴的友情，使幼兒自然地產生幸福與快樂之感。同時，幼兒在活動中學會接受關愛與奉獻關愛。小朋友度過了一個愉快、美好的生日慶祝活動，留下了美好的、難忘的回憶。本次活動使家長進一步瞭解了幼兒園的教育情況，增強了利用各種機會有機滲透教育的意識，加強了家園之間的溝通和交流，取得了良好的效果。

二、專家點評

本次活動是幼兒園、家庭、社會共同合作的一個典型活動。組織者能有效地利用多種教育資源，將園內與園外的活動緊密結合，教師、家長、動物園管理員三者緊密配合進行。巧妙地：選擇活動主題——和大象一起過生日，將情感教育、知識教育融人；三方參與的活動之中，使幼兒在活動中快樂地感受關愛，自然地激發情感，符合幼兒的特點，滿足了幼兒的情感需要。組織者能主動徵求家長的意見和建議，讓家長積極主動地參與活動，體現了組織，正確的家長觀。教師在活動前將動物知識資料分發給家長看!很好地組織活動、注重活動的延伸，這些都體現了組織者較強的教育意識，希望今後繼續保持。

幼兒園教案 篇8

　　設計意圖

中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行爲規範要求。可在日常生活中，有些孩子爲方便自己，常置道理於不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教於生動風趣又朗朗上口的兒歌中，內容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教於樂”的好教材。爲此，我設計了這次語言活動“椅子上的小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導發現――兒歌學習等環節，讓幼兒在一環接一環有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。

　　活動目標

1．理解兒歌內容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風趣。

2．能從小豬、小兔的行爲比較中受到教育。

3．在兒歌表演中體驗參與的快樂。

　　活動準備

1．佈置“動物幼兒園”場景一角。

2．小豬、小兔頭飾各一，根據兒歌內容排練情景表演。

3．兒歌磁帶、錄音機。

　　活動過程

一、情景表演，引起幼兒學習興趣

1．拉開屏風，露出“動物幼兒園”場景一角

師：這裏是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發生了什麼事？（讓幼兒帶着問題去看，體現出教師的引導作用，把握了幼兒思考的方向。）

2．情景表演

小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸着屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把後面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。

（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）

（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引着孩子，突發事件能滿足幼兒的好奇心。）

師：（輕輕地）看，誰又來了？發生了什麼事？

小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸着屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝着看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮噹噹修好了小椅子。

（全班幼兒自發地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）

（孩子自發地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）

3．提問，幫助幼兒回憶表演的情節

師：（興奮地）剛纔，你看到誰先進教室的？

幼：我看到小豬第一個走進教室。

師：對！發生了一件什麼事？

幼：（笑着說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。

幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。

幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。

師：爲什麼小豬會屁股痛？

幼：因爲椅子上有釘子！

師：小豬是怎麼知道小椅子上有釘子的？

幼：摸出來的。

師：哦，對了，誰知道什麼叫“摸摸”，做給我看看。

一幼兒做用雙手在椅子上摸的動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。

師：誰能用“摸摸”說一句話？

幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。

師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）

師：誰知道什麼叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？

幼：（做伸指頭動作）尖東西碰着了就叫戳。

師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？

幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴裏發出“戳――戳”聲。

（提問帶領幼兒回憶了有趣的情節，在教師引導下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）

師：小豬屁股被戳痛了，它是怎麼做的？

幼：它和小兔換椅子。

幼：偷偷換掉了，不好。

師：嗯，不好！那麼，小兔發現了椅子上有釘子是怎麼做的？

幼：它去找來了錘子打下去：

師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？爲什麼？

幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因爲它修好了椅子。

師：好！大家都誇小兔子（輔助手勢）。

師：請你們一起說一遍。

幼兒齊聲說並伴以動作：拍手伸拇指。

　　二、講故事（根據兒歌內容改編），讓幼兒加深對兒歌內容的理解

1．教師講故事《椅子上的小釘子》

2．提問

師：小朋友，你們想一想，小豬爲什麼要悄悄地換小椅子？

幼：它怕別人看見。

師：爲什麼怕別人看見？

幼：小豬這樣做不好。

幼：它怕老師批評。

師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？

（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）

師：小豬應該怎麼做纔好？

幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。

幼：報告老師，讓老師修。

師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做纔好！不能把不好的東西換給別人。

師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳着嗎？

幼：（齊說）不會。

師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關心別人的好孩子了。

（這一環節，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行爲的後果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）

　　三、學習兒歌《椅子上的小釘子》

1．聽兒歌錄音

師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。

（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）

師：你聽到些什麼？

幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。

師：我們再聽一遍好嗎？

（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟着錄音機輕輕唸了起來。）

2．師：我們跟着錄音機一起學兒歌，好嗎？

（由於幼兒已經理解了兒歌內容，加之情節生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕鬆地掌握了。）

3．全體朗誦兒歌並表演

師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。

（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當提醒。）

師：我們邊朗讀邊表演吧。

（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）

（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）

附：兒歌

椅子上的小釘子

小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。

小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

摸摸小椅子，上面有釘子。

找來小錘子，修好小椅子，大家都誇小兔子。

幼兒園教案 篇9

活動目標

積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特徵進行分類，發展思維能力。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程

1、引導幼兒瞭解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什麼？風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什麼？每種玩具的數量是多少？”爲幼兒進行分類活動做準備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的遊戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特徵進行分類。將卡片分開；本文想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。

3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。

4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，爲什麼這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。