精選幼兒園小班教案模板9篇

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

設計思路：

近段時間，我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，區域活動也提供了相應的材料：如“猜猜我是誰”、“ 找一找、拼一拼”等，從中發現孩子們在認識動物朋友時因爲有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，於是設計了這樣一個集體活動。

小班孩子的認識活動基本上是在行動過程中進行的，並且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易於記住。於是，我在活動中，選擇了鮮明色彩的背景和形象生動的動物形象，並創設了易於孩子融入的環境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、動動的遊戲過程中，達成目標。

活動目標：

1、瞭解幾種動物的毛皮花紋，學習匹配。

2、有喜歡、關心小動物的情感.

3、體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂活動過程：

一、感知動物的毛皮花紋1、今天，老師帶你們到森林去玩！（森林背景）老師聽說有很多小動物在森林裏等着我們呢。在森林背景下，逐一插入動物：斑點狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹；（感知它們的皮毛花紋）我們一起來看看這是誰？（可引導幼兒與小動物打個招呼，增進幼兒與動物的親近感，更好地融入到環境中去。）它們身上的花紋是什麼樣子的？

小結：斑點狗和獵豹身上的花紋是一點一點的；奶牛身上的花紋是一塊一塊的；斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的！

2、區別動物的毛皮花紋我們來看看這些動物身上的花紋一樣嗎？哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？引導幼兒自己觀察發現皮毛的異同。

二、捉迷藏現在，小動物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動物都找出來。並能告訴我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。

三、學習匹配1、老師給你們每人準備了一件動物的花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的遊戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

2、幼兒聽音樂做“找朋友”的遊戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重複再做一次。

3、（1）教師出示其中一個動物的頭部圖片，請個別幼兒幫忙找合適的衣服，並請幼兒說說原因。

小朋友，你們聽，誰在哭呀？原來是小斑馬。我們來問問它你爲什麼哭呀？（教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和夥伴們一起在森林裏玩的時候，漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了，我該怎麼辦呀？）哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來一起來幫它想想辦法，好嗎？（幼兒發言）請一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說說爲什麼要把這件衣服送給小斑馬？（如幼兒出於對小斑馬的關心，爭着把自己的“衣服”送給小斑馬時，扮演的教師可再創設問題情境：接受錯誤的圖片，但是做出小斑馬不開心的樣子說：“謝謝小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服！”可再問幼兒：“爲什麼小斑馬不喜歡這件衣服？”引發幼兒繼續深入思考。）（2）你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開心，但是還有好幾個動物沒有找到合適的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？

幼兒分別自由選擇動物，並送去自己匹配的相對應的衣服。

4、找家驗證：請幼兒檢查一下自己、朋友的動物、衣服是否匹配，說說“爲什麼”，如有搞錯的，幫助他找到合適的。

四、結束你們幫助小動物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們。現在時間不早了，我們該回家了，跟小動物們再見！（幼兒與小動物道別，走出教室。）活動反思教師的預設的活動應充分考慮幼兒的興趣，課程應與幼兒的生活相連接。所以本次活動取材於主題活動《動物的花花衣》，動物是孩子們喜歡的，只有幼兒感興趣的，喜歡的事物，纔是激發他們探索的源泉，所以，在選材上較爲合理，符合小班幼兒的年齡特點。

幼兒在與材料的互動中，通過看看、說說、比比，認識了動物不同的皮毛花紋。還能用完整的語言表達出來。活動過程由易到難，層層遞進，首先讓幼兒觀察圖片，找出皮毛相似的動物，在這一過程中幼兒能從多角度去發現動物身上花紋的相同點與不同之處；在和小動物捉迷藏的遊戲中，我讓幼兒通過觀察動物的局部來推斷整體，孩子們都非常投入，很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的遊戲中，幼兒們“穿”着不同動物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友，鞏固了幼兒的認識。最後的創設問題情境，啓發了幼兒完成動物和花紋的配對，使知識進一步深化。在這過程中，材料起到了關鍵性的作用。

在活動過程中也有不足之處：在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動物捉迷藏時，有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語言能力還需要有一定的提高。在給小動物找家的時候，有些幼兒還不能完全認清動物的花紋衣服，給小動物送錯了衣服，在其他幼兒的幫助下，終於給小動物送了合適的衣服。但在整個環節中，孩子們都能積極參與到活動中來。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.學習有節奏地朗誦兒歌，掌握詞彙“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發準字音“睡一睡”……

活動目標：

1、認識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規則。

3、培養幼兒操作動手能力及語言表……

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.願意用語言表達自己的意見。

此ppt多媒體課件總共……

春娃娃活動目標：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天裏，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

2．願意投……

活動目標1．理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享雲朵棉花糖的快樂。

2．大膽表達自制"糖果"的想法。

……

活動目標：

1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟2.培養幼兒良好的生活習慣。

3.豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》……

零級煙柱直衝天

一級青煙隨風偏

二級清風吹臉面

三級也動紅旗展

四級枝搖飛紙片

五級小……

活動目標

1．能區分大，中，小，並能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內……

活動目標：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造……

活動目標：

1.理解故事的主要內容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

1、學唱歌曲，能邊唱邊表現相應的遊戲動作。

2、學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，初步學會兩兩結伴玩遊戲。

3、在遊戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學準備：

經驗準備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應注意安全的自我保護意識。

材料準備：表現鱷魚和小鳥做遊戲的圖片一張 CD音樂

教學過程：

一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

1、小朋友，我們的指甲長了，該怎麼辦呢？

2、誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？

3、發聲練習。

二、學唱歌曲《小剪刀》。

1、你在圖片上看到了什麼？

2、圖中什麼東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）

3、如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發生什麼事情呢？

我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什麼、玩什麼？

4、教師念歌詞內容。（讓幼兒注意傾聽，並回答歌詞的主要內容。）

5、教師慢速清唱歌曲。

6、幼兒集體跟唱2—3遍。

三、學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，引導幼兒初步學會兩兩結伴玩遊戲。

1、請全體幼兒當“長指甲”，老師當“小剪刀”，邊唱歌曲邊遊戲一遍。

唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明遊戲規則後再玩一遍遊戲。）

2、交換角色遊戲一遍。

3、請兩名幼兒示範遊戲一遍。

4、男孩子和女孩子結伴玩遊戲兩遍。

四、結束。

今天我們學會了兩個人玩的遊戲《小剪刀》，這個遊戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！

聽音樂離開活動室。

附音樂：

小剪刀（音樂）

1=D2/

3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |

小剪 刀， 張 嘴 巴， 不 吃 魚， 不 吃 蝦

3 3 5 3 | 2 。 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║

愛 吃 娃 娃 的 長 指 甲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、分辨男孩，女孩的不同特徵。

2、感受秋天是金色的季節。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

歌曲“郊遊”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。

活動過程：

一、回憶經驗，感受秋天是金色的季節

在你眼裏秋天是什麼顏色？

小結：秋天是收穫的季節，到處都是金燦燦的。

二、區別男孩女孩的不同特徵

妹妹去郊遊會怎麼打扮自己？

小結：梳好漂亮的辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以出發啦。

弟弟去郊遊會怎麼樣穿着？

小結：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以出發了。

三、表現自己秋遊畫面。

要求：

1、 畫自己旅行的樣子。

2、 穿戴整齊才能出發。

3、 用各種黃色的顏料，手指點畫 ，表現秋天是金色的季節。

四、交流分享

誰穿戴的最整齊，就能出發去郊遊。

小結：弟弟和妹妹一起出發郊遊去 。

作品展示：

請幼兒講述自己作品，對畫面顏色鮮豔、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

結束部分：

今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧！

活動反思：

幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上，等待着明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善於聯繫生活。善於利用幼兒的生活體驗，拓展啓發幼兒，構建知識體系，促動幼兒主動發展。讓活動生動、精彩。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

2、學說故事名稱和故事中的短句。

3、樂意回答教師的提問。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

學說故事名稱和故事中的短句。

活動過程：

一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。

這是誰？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什麼？今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。

二、教師結合插入圖片講述故事。

三、提問：

1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎麼說？

2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎麼說？

3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎麼說？

4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河裏拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎麼說？

四、教師完整地講述故事第二遍。

活動反思：

小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優美的語言描述如何與人分享並互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的慾望。

在活動第二環節中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啓發性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂於分享。

最後一環節，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒瞭解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、 學會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現海浪。

2、 激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、 培養幼兒良好的作畫習慣。

4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引出課題

師：一天，小蝸牛呆在樹林裏時間太長了，它聽小螃蟹說大海可漂亮了，它就決定去海邊看海。

二、邊講故事邊示範

1、 師：早上它出發的時候大海還沒有睡醒呢！

教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會選擇用哪種線條表示大海睡着呢？

幼：直線

師：從框的這一邊畫到另一邊

2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風，有點像哪種線條呢？

幼：波浪線

師：從框的這邊畫到框的'那條邊

3、師：下午的時候，海面的風越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？

師：你會不會畫這種線？請個別幼兒畫一畫。 電話線

4、 師：到了晚上，海面被風一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）

你會不會來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統一示範，交代畫畫要求，

師：你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來呢？

幼：想

師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什麼線條？

幼：直線

師：泛起小波浪的大海畫什麼線條？

幼：波浪線

師：泛起浪花的大海畫什麼線條？

幼：電話線

師：跳舞的時候畫什麼線條呢？

幼：螺旋線

四、作品展示

延伸活動：

師：最後海浪跳舞時候的線條是什麼線？

幼：螺旋線

師：螺旋線和小蝸牛的什麼很像呢？

幼：殼

師：下次我們用螺旋線來學畫小蝸牛，

到時候我們畫上一羣小蝸牛一起來看海吧！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒學習用圈塗或畫橢圓形塗色表現枇杷的方法，用兩條斜線相交表現枇杷的柄。

2、引導幼兒學習選用幾種顏色進行作畫，表現出枇杷一柄多果的特徵。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，自由表現，培養幼兒作畫的興趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、請家長課前帶孩子到市場觀察枇杷，重點感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特徵。

2、實物枇杷；範畫一張。

3、幼兒用紙筆等。

活動過程：

一、出示枇杷，引出課題，激發幼兒興趣。

1、（出示枇杷）問：小朋友這是什麼？你吃過枇杷嗎？是什麼味道的？（讓幼兒結合已有經驗自由說說）

2、引導幼兒觀察。

問：枇杷是什麼樣子的？什麼顏色的？（引導幼兒根據觀察大膽描述）

小結：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個一個的，有的是一個柄下面有幾顆枇杷。

二、創設情境，激發幼兒作畫興趣。

（出示娃娃）有一個娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫一些給她，好嗎？

三、教師示範畫枇杷。

先用橙色的蠟筆用圈塗的方法塗成一個一個橢圓形，用赭色的蠟筆在一個枇杷上畫出粗粗的柄，然後在另一個枇杷上畫出短一點的柄把它們連起來，最後在枇杷的下面畫出一個小圓點，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示範一次)

四、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、交代作畫要求。

2、提醒幼兒選用幾種顏色表現枇杷，同時注意兩柄相交的方法。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽表現不同顏色、形狀的枇杷。

4、引導個別能力弱的幼兒完成作品。

五、展示、評價幼兒作品

1、收拾作畫工具。

2、展示幼兒作品：展示一些畫面整潔、佈局比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。

六、枇杷送給娃娃。

　　效果分析：

小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產中國東南部，因葉子形狀似琵琶樂器而名，其花可入藥。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

活動準備

1、幻燈片、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。

3、照相機。

活動過程

一、導入小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的遊戲。聽到老師說什麼表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門!

二、激發興趣，引出主題

1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什麼樣子。他穿着什麼顏色的衣服?他脖子上繫個什麼?小熊長得漂亮嗎?可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是爲什麼呢?猜猜看!大家說了這麼多，我們一起聽聽故事裏是怎麼說得吧!

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?

2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照着鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的?

3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最後笑了嗎?接着往下看(從小熊心裏想至故事結尾)提問:①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什麼事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麼樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣?你喜歡哪一張?爲什麼?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板着臉的小朋友，"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!

六、結束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。

【活動反思】

總結了一下，發現這次的教學，存在着多方面的問題。

1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負擔。

2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板着臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板着臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應......

4、常規、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標

1．在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　活動準備

1．幼兒和家長一起製作的各種有趣的手機。

2．多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

一、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我幹嗎呀?”“和我一起做遊戲……”)

二、在情景中感受、學唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙着呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什麼？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重複唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿着黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什麼不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。

三、設計歌曲鈴聲

師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作爲自己的手機鈴聲，啓發幼兒運用學過的歌曲爲自己的手機設計鈴聲。)

請幼兒用自己製作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(複習熟悉的歌曲。)