【精選】幼兒園教案模板合集9篇
作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
教學目標
1。在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。
2。培養學生能夠準確地用數學語言對概念進行表達的能力。
3。培養學生勤於動手和勤於動口的習慣。
教學重點
11～20這些數的個位和十位上各數的含義。
教學難點
對“數位”的理解。
教具準備
小棒，計數器。
學具準備
小棒，計數器。
一、教學導入
同學們，你們看，老師今天給大家準備了這麼多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品。（師生一起數，個數大於10）咦？這大於10的數該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。
二、活動一：建立數位概念。
（一）數小棒
1。老師手裏有幾根小棒？我們來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2。一根一根數，有10根小棒，也就是10個1。現在我們把它捆成一捆，它就成了1個十。
3。學生自己數出10根小棒，並將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十。
4。讓學生再拿出1根小棒。
（1）、現在是幾根小棒？
（2）它是由什麼組成的？（是由1個十和1個一組成的）
（3）它裏面有幾個十和幾個一？（它裏面有1個十和1個一）。
（二）介紹計數器及數位
1。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。
2。讓學生在計數器上撥出11。
一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾。”
3。同樣的方法讓學生學會數、認、讀、寫12～20各數。
三、活動二：快速撥數。
（一）師生互練
1。教師說數，學生快速在計數器上撥出。
2。說一說它的含義及是怎麼撥的。
（二）生生互練
一人說數，另一人撥出，並說一說。兩人互換再練。
四、活動三：對口令。
（一）師生互對
例：教師說16，學生對1個十和6個一。
教師說1個十和7個一，學生對17。
（二）生生互對
五、活動四：填、讀尺子上的數。
（一）出示圖片：寫一寫
師生一起將尺子上的數補充完整。
（二）教師提問
1。比15小比11大的數有那些？
2。17的前面是幾？後面是幾？
3。你還能提出那些數學問題？
六、活動五：找一找生活中的11～20各數，密切數與生活的聯繫。
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數。
七、活動六：說一說這節課你有什麼收穫？
教案點評
通過給學生準備的獎品的數如何表示這一懸念導入，引起學生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，並讓學生通過擺小棒和在計數器上撥一撥以及邊撥邊說等環節來讓學生理解11～20各數的含義，並通過對口令和快速撥數等活動來進一步使學生掌握11～20各數。通過填寫和讀尺子上的數以及引導學生提問等使學生掌握20以內數的順序和大小，最後設計了讓學生說一說生活中的11～20各數這一環節，密切數與生活的聯繫，讓學生感受到數學在生活中無處不在。
探究活動
聽口令，做動作
活動目的
使學生進一步熟悉20以內數的順序、組成以及大小比較。
活動準備
1-20的數字卡片
活動過程
1。20名同學每人胸前都佩戴一張數字卡片。
2。教師說要求，學生活動。如：按從小到大的順序排隊，比17大的數出列，分別介紹自己（說組成），兩位數原地轉兩圈，找相鄰的數做朋友，15後面第三個數教大家做動作等。
幼兒園教案 篇2
來園準備
愉快來園，能主動向老師問好，和家長再見
幼兒在室內玩玩具、看圖書、聽音樂或故事，個別交談等
餐前準備
身體做好，雙腳並齊，左手扶碗，右手拿小勺
吃飯時不說活，直到節約糧食，不挑食、不剩飯、細嚼慢嚥，保持桌面清潔
餐後擦嘴並把椅子按順序擺放整齊
喝水
要求幼兒按順序取杯子接水，接水要足量
注意飲水衛生，不灑水
喝水後，將口杯放回原處
教育教學活動
積極主動參加教育教學活動，逐漸養成良好的學習習慣
遵守各項活動規則，學習與同伴相互合作，並能分享合作的樂趣
韻律操及鍛鍊
精神飽滿，動作準確、協調
能按音樂節奏作動作
戶外活動
能積極、主動地參加於遊戲，愛護公物
玩玩具時儘量不擁擠，知道要相互謙讓
聽到教師的.鈴聲整理器械，迅速集合
入廁
按順序入廁，不擁擠
便後要用流動水洗手
散步
要求幼兒一個跟一個放鬆走，不掉隊，上下樓梯靠右行
能邊走邊觀擦周邊事物
午睡
睡前入廁，安靜進入睡眠室，脫去外衣，放在指定地方
蓋好被子，安靜入睡，睡姿正確，不矇頭或趴着睡
起牀
自己穿鞋，學習穿衣服
初步學習簡單的整理牀鋪的方法
女孩子梳頭
離園
家長來接時主動和教師告別方可離開
不跟陌生人走
幼兒園教案 篇3
活動設計背景
各年齡段的詩歌，情感洋溢，想象豐富，語言凝練，並集中體現了語言的形式美特徵，給幼兒以強烈的美的刺激，主題單純；內容淺顯、節奏明快、韻律和諧；富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易於朗誦、不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啓迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地薰陶以及美的感受，所以設計此課進行教學。
教案目標
1、理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律節奏。2、喜歡識字，獨立指認生字、詞。
教學重點、難點
教學重點：理解詩歌內容，體驗詩歌的韻律教學難點：獨立識字
教案准備
1、大背景圖一幅、粘貼小動物2、錄音機、詩歌、錄音帶。3、字卡
教案過程
活動引入：
1、隨音樂有節奏的一個一個取書。2、字卡《看誰做的好》利用“起立”“坐下”“安靜”讓幼兒看字卡做相應的動作。
活動展開：
1、講：教師利用背景圖把內容編成小，邊講邊把小動物圖片（小狗、蘿蔔、松鼠、小貓、小青蛙、小鴨子、小兔）貼到背景圖上。
2、提問：<1>小花狗在地裏種了什麼？（2）它拿蘿蔔給誰？松鼠給誰？青蛙給誰？小貓給誰？小鴨給誰？（3）小兔吃了怎麼樣？我們來學一學哈哈笑的樣子。
3、教師邊朗讀《小兔吃了笑哈哈》邊出示字卡（小狗、蘿蔔、松鼠、不吃、給、小貓、小鴨、小兔）貼到背景圖上。
鞏固：
玩識字
（1）長頭髮：教師在紙上畫男女小孩頭各一個（沒有長頭髮），男女分兩組比賽，快速讀出教師所指的字卡，哪組讀的快給哪組小朋友長一根頭髮。
（2）採蘑菇：教師拿出許多小蘑菇的卡片，上面都寫有字寶寶，幼兒扮演小兔，正確的讀出蘑菇上的字寶寶才能把蘑菇採走。
（3）《找朋友》在書中找出字卡寶寶的位置。
4《朗誦比賽》完整的朗誦詩歌一遍。
活動延伸
隨音樂送書寶寶回家，並鼓勵幼兒回家之後把詩歌朗誦給家長和小朋友聽。
幼兒園教案 篇4
教學目標：
1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；
2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，並理解其意義；
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編
教學重點：結構文字的認識：躺、坐、藏、說
教學難點：根據散文詩的結構進行仿編
教學準備：
知識準備：
知道落葉是秋天典型的季節特徵；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備：
圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裏一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉
鼓勵語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。
教學過程：
一、討論引出課題。
1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪裏去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪裏去了？
（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裏）
2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什麼？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。
4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎麼樣在樹葉上面呀？把它當做小牀；
樹葉落在溝裏，螞蟻爬起來，怎麼樣在樹葉裏面？把它當做小船；
樹葉落在河裏，小魚游過來，怎麼樣在樹葉下面？把它當做小傘；
樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指着讀)
三、鞏固散文詩內容
遊戲：找朋友
我們知道了這些小動物的動作，現在老師這裏還有一些其他的小動物跟他們做着同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來)
四、幼兒仿編
1、提問：樹葉還會落到哪裏？會被誰看見，把它當作什麼呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、遊戲：撿樹葉
規則：出示圖片，遊戲開始，每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿着“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裏的，幼兒說：“是躺在樹葉裏。”在讓拿着“小蟲”字卡的幼兒去找拿着“躺”字卡的幼兒，找到後帶到前面，出示大樹葉，讓拿着“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。
六、結束部分
今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩，回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！
附：
手指遊戲：
《樹葉蝴蝶》
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一羣蝴蝶，張開翅膀追追。
散文詩：
落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小牀；
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在裏面，把它當做小船；
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；
樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！
幼兒園教案 篇5
活動程序：
1、幼兒倒杯水給媽媽喝，給媽媽捶捶背，敲敲腿，對媽媽說一句暖心的話。
2、詩朗誦：《遊子吟》
3、歌表演《好媽媽》
4、詩歌祝福：媽媽節日快樂！
5、送禮物《美麗的帽子》
活動延伸：回家後爲媽媽做一件事。倡議媽媽將孩子做的事情發表論壇共分享。
附祝福詩歌：
山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；
天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；
太陽，沒有母親的愛溫暖；祝媽媽節日快樂！
活動效果及反思：
當晚的活動效果非常好，媽媽們都很感動，特別是孩子們在配樂朗誦環節，有的家長都流淚了。在收到孩子們的親手製作的精美禮物時家長的們的臉上都洋溢着幸福的笑容。如果我們在孩子製作的帽子上再釘兩條帶子能系在家長的頭上整個活動中都不掉下來就更好了。活動的延伸——我爲媽媽做一件事，很多家長都積極響應，特別是XX和XX的媽媽當晚就把自已的感動和孩子的懂事分享到論壇，然後陸續很多家長都參與了進來。我們也把家長寫的這些，與孩子們分享，讓他們也感受到媽媽的愛與幸福。
幼兒園教案 篇6
一、遊戲目的：
培養寶寶的認知能力，培養寶寶的語言能力，培養寶寶明白一些粗淺的買賣關係。
二、遊戲年齡：
1——2歲的寶寶。
三、遊戲準備：
水果卡片、蔬菜卡片、紙片。
四、遊戲方法：
1、首先媽媽將水果卡片和蔬菜卡片分別貼在牆上。
2、接着給給寶寶一些和鈔票大小差不多的紙片當做“錢”。
3、讓寶寶來買水果，蔬菜，啓發寶寶說出水果或蔬菜的名字，當寶寶念出物品的名稱後，取下相應的卡片給寶寶， 並收取寶寶的“錢”。
4、媽媽和寶寶互換角色，讓寶寶充當服務員，媽媽變成購物者。
五、溫馨提示：
選擇寶寶常見的一些蔬菜水果，這樣纔有利於寶寶的認知，寶寶如果說不出來，大人要耐心的地教寶寶說。不能不管寶寶，那會讓寶寶很傷心。
幼兒園教案 篇7
活動準備
PPT、圖片、人手一個號碼牌
活動目標
知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
根據圖片提示、小組合作等形式學念兒歌。
理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。
活動過程
一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。
1.出示第2頁。
師：圖片上都有誰？
它們要去？最後一個是誰？
2.出示第20頁
師：猜猜看會發生一件什麼事情？
看一看你猜的對嗎？
師徒四人去取經，看到一個老奶奶死了。咦，這有點說不通？
二、聽兒歌錄音，教師根據兒歌內容擺放相匹配的圖片。
1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。
2.討論：你們聽到了什麼？
3．小組合作學念兒歌。
師：再聽一遍，看一看圖片上的數字，和你身上的數字，你是幾號你就念哪句？（以每人一句兒歌的形式學念。）（例：師指圖片數字1，請帶1好牌的幼兒起立）
聽完後，可要每組合作念出兒歌。
考驗大家的時候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據圖片提示念兒歌）
4.集體念兒歌。
5.鼓勵幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。
三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑
集體逐頁觀察討論畫面細節，理解圖畫書內容。
1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。
2.集體觀察討論畫面細節6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發現並能說出國王的病沒有好的真正原因。
3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。
引導幼兒觀察符號“？”，瞭解問號的意思。
小結：看來，經常運動身體會強壯不容易生病，但是運動過度也不行，要適量的運動。
（4）預測故事的發展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結尾。
四、遊戲：一起做運動。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、製作圖形卡，學習10以內數數、認數，書寫數字。
2、養成細心做事的習慣。
活動重點難點
1、活動重點：幼兒製作圖形卡片。
2、活動難點：幼兒按圖形數量遞增的規律在每個三角形、半圓形上畫其他三角形或半圓形
活動準備
1、標有數字的火車車廂卡片。
2、幼兒人手一張分成10小格的紙條
3、幼兒人手一個三角形或半圓形模板。
活動過程：
一、開始部分出示標有數字的火車車廂卡片,提問：車廂上面有哪些數字寶寶？複習數字。師：這些數字寶寶沒有按照順序排排坐，數字媽媽想請你們幫幫他們排好隊，有順序的上火車。你們能幫她嗎？請個別幼兒給火車車廂按1—10的順序排隊。
二、基本部分製作圖形卡片：
1．師講解圖形卡的製作方法。
(1)每人一張分成10小格的紙條。
師：現在你們每個人的手上都有一張紙，你們看它是什麼形狀的？老師已經把它分成了小格子，你數數看有幾格？
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園教案 篇9
一、教學目標：
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。
二、教學準備：
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
三、教學重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
四、教學難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。
五、教學過程：
1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
（1）再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裏，你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情？
（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心裏怎麼想的？你有什麼話要對大家說？
（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？
2、欣賞並學習畢業詩。
（1）小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心裏都有什麼感受，有沒有什麼想說的話？引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裏話，用繪畫的方式記錄下來。
（2）出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的情感色彩，選擇適合的背景進行匹配。
（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒爲詩歌選擇背景音樂，並說出理由。
（2）根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
（3）選擇舒緩音樂作爲背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。
六、教學反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因爲這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着。
我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽着。第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題："幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成爲孩子們腦海中的美好回憶。接着，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"捨不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯繫的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裏，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想着你，還會牢牢地記住你。"
