精選幼兒園教案模板九篇

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察、瞭解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發幼兒探索科學奧祕的興趣。

活動準備：

1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3、彩色顏料水每組一盤

活動過程：

一、教師出示海綿，幼兒交流經驗

1、你們是怎麼玩海綿的？幼兒相互交談議論。

2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什麼不同?

3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

二、操作遊戲，感受海綿的特性

1、海綿寶寶變成小青蟲遊戲

教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，並與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上鬆開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。

2、海綿寶寶喝水遊戲

1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能幹什麼？

2）待幼兒活動幾分鐘後，請幼兒說一說你是怎麼玩的，發現了什麼?如：“我把海綿放在顏色碗裏，碗裏的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　　教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。

　　聯繫生活，整理活動：

在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。

活動延伸：

1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭裏還有什麼東西是用海綿做的。

2、數小時後，教師帶領幼兒一起去收海綿。

幼兒園教案 篇2

一、遊戲綜述

狐狸和小豬，在動物的世界裏是寓意很強的兩個形象。狐狸代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一隻小豬所做的最倒黴的事情，莫過於誤敲了狐狸的門。同理可知，一隻狐狸最幸運的時候，一定是打開門，看見一隻胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的鬥爭，誰都可以輊易地看到結局。但是故事的高明之處在於，它的結局出乎意料。一隻飢腸轆轆的狐狸撞上了一隻送上門來的小豬，於是狐狸“幸運的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運的一天”……這究竟是怎麼回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運，也沒有走不出的困境，當貪念涌上心頭，即便是聰明如狐狸先生，也一樣會被一隻又髒又小的豬所愚弄。因爲貪婪會使幸運變爲不幸，而智慧則會使不幸演化成幸運。幸運和不幸之間，其實只隔了一層紙。這個讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧纔是戰勝強悍敵人的法寶！

多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個故事。他們的癡迷與執著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。於是教師將這個故事改編成了一個兒童劇。幼兒在表演中對“幸運”有了新的認識，知道在生活中動腦筋是極爲重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現力和合作分享能力都得到了充分的展現和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有着積極的意義。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備 1．開展語言活動“幸運的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節，瞭解人物關係。

2．通過美術活動“有趣的大刷子”、“神祕的面具”，師幼共同設計、製作道具。

（二）遊戲資源 1、創設場景，準備道具。

(1)場景：火爐房、洗澡間。

(2)道具：狐狸、小豬的面具及服裝，狐狸的刷子、扇子、鍋、麪條、沐浴球、按摩椅等。

2、選配音樂。

(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂：用於第二場狐狸出場。

(2)音樂《兔子舞》：用於第二場跳麪條舞。

(3)音樂《喜刷刷》：用於第三場跳洗澡舞。

(4)快節奏的舞曲音樂：用於第四場跳按摩舞。

（三）家庭與社區 家長可以與幼兒一起進行繪本閱讀。

四、遊戲提示 1、三幕劇中變換的場景，主角狐狸裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是遊戲的重點。由於每一幕銜接緊密，狐狸要換裝束，時間上來不及。教師可以通過讓三個幼兒分別扮演三隻不同裝束的狐狸來解決這個問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛鍊。

2、指導幼兒形象、逼真地進行表演是活動的重點之一。其中，道具的製作與使用對整個表演起到極其重要的作用。一個劇目讓幼兒完全用自己的肢體進行表演，是過於抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當幼兒的手上有了一個道具，就能激起他們的想象，更有利於他們的表演。誇張的道具能起到很好的舞臺效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、擀麪杖、火鍋都很大。頭飾的製作既要表現出角色的特徵，同時也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統的頭飾，而是一種頭飾和麪具的結合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護的安全感，同時也有一定的神祕感，在表演中更有趣。

3、幼兒在表演時可能會出現聲音不夠響亮的問題，這是遊戲的難點。例如，狐狸在給小豬做麪條時說的臺詞“麪條長，麪條香，麪條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由於不是對話，所以聲音很小，有的時候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐狸和主角狐狸一起做面，一起說這段臺詞，說的時候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體遊戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達到理想的狀態。

4、臺詞準確、簡潔的表達是遊戲的另一難點。對於5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀衆對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀衆看懂首先要讓觀衆聽懂。這就要求臺詞簡單，易於幼兒表述，利於觀衆理解。同時在臺詞的設計中還應考慮到一些細節。比如開場狐狸說：“這是我的幸運一天。”結束時小豬也說：“這是我的幸運一天。”首尾呼應，寓意不同，既點題，又能引起幼兒更多的思考。

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5、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“麪條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導幼兒進行歌舞表演。②美術活動“小豬”、“狐狸”，引導幼兒在掌握兩種動物典型特徵的基礎上進行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什麼是幸運”、“智慧是什麼”，引導幼兒掌握相應的人生經驗。

五、遊戲小故事

“老師，他們要吃我！”

遊戲時間到了，孩予們開始分配角色。突然，人羣中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進孩子中間，只見齊齊哭喪着臉，臉上掛着淚水，一副委屈而又膽怯的表情。“怎麼了？”我問。齊齊哭着說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當小豬！”旁邊的.孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當小融譽演案例瀑豬。”有的說：“就讓齊齊當，就讓齊齊當！”看到沒有人樂意演這個角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當小豬好不好！”孩子們似乎都鬆了口氣：“好啊！好啊！老師當小豬嘍！”遊戲順利地開展起來。我和孩子們一起演着、唱着、跳着。每當我享受着“狐狸”爲我做麪條、爲我按摩、爲我洗澡的時候，我總是誇張地表現出一種很享受的感覺。最後當“狐狸”累倒在我的腳邊時，我得意地說道：“這真是我的幸運一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。

表演結束時的評價活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運一天！”“下次誰願意來演小豬呢？”孩子們爭先恐後地說：“我願意，我願意！”

“老師，我累死了！”

遊戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下衝到道具箱前面，拿起狐狸的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐狸，今天我演狐狸！”

表演開始了，樂樂扮演的狐狸忙前忙後。一會兒做麪條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐狸”忙得滿身大汗。最後“狐狸”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的接摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！”

遊戲結束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服。可是演狐狸的樂樂卻一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎麼了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他纔會像狐狸一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”

附劇本《我的幸運一天》 人物：狐狸，小豬，狐狸洗澡工、狐狸廚師多人。

第一場：走錯門 [狐狸婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂響起。

狐 狸 （舔舔嘴脣）我是狐狸小姐，我的肚子餓得咕咕叫。

小 豬 （敲門）小兔子，小兔子。

狐 狸 這裏哪有什麼兔子，要是真有兔子，（舔嘴脣）早就給我吃了。

[狐狸開門。]

小 豬 （驚慌失措地）啊！走錯了，走錯了。

狐 狸 （興奮地）沒錯沒錯，快給我進來吧。（拉小豬）

第二場：做麪條 狐 狸 哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運一天！我要吃了你！

小 豬 （向後跑去）等一等，等一等！你瞧我這麼小，難道你不想把我餵飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？

狐 狸 （想了想）你是小了點，那就吃碗麪條吧。

[衆狐狸廚師上場。隨着《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《麪條舞》。

小狐狸們 （齊聲說）麪條長，麪條香，麪條燒好了，小豬快來嘗一嘗！

狐 狸 （給筷子）快吃吧。

[小豬偷偷說：“真香啊。”

狐 狸 （兇狠地）現在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。

第三場：洗澡 小 豬 （轉轉眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐狸小姐，你瞧我是一隻小髒豬，難道你不想把我洗洗乾淨再吃嗎？

狐 狸 （轉轉眼睛，考慮了一下）你是髒了點，小的們快上！

[小狐狸們推澡盆。

狐 狸 （大聲、兇狠地）快給我進去！

[衆狐狸洗澡工上場。大家隨着音樂《喜刷刷》跳舞。

小狐狸們 喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐狸小姐要吃它！

狐 狸 （舔舔嘴脣，高興地）現在你是全村最乾淨的小豬了，讓我吃了你！

第四場：按摩 小 豬（轉轉眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個摩，吃上嫩一點的肉嗎？

狐 狸 嫩一點的肉當然好啦！

[按摩舞音樂——快節奏的舞曲響起。狐狸按摩，跑前跑後，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐狸邊按摩邊擦汗……狐狸昏倒。

小 豬 （聲音由小變大）狐狸小姐，狐狸小姐。啊！狐狸累昏過去了！

小 豬 （放聲大笑）哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的按摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：在遊戲活動中複習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。

　　活動準備：幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。

活動過程：師生進入數學宮

　　遊戲一：做的對有快(複習10以內數的形成、數數)

1. 目測幾何圖形的個數做動作

2. 添上或去掉1後做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

　　遊戲二：踏得對又快(複習10以內的數字、比大小)

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

　　遊戲三：排得對又快(複習10以內的數的排列和分類)

1. 按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2. 按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

遊戲四：比得對又快(複習10以內數的大小、數序)

1. 每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友後兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站着做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2. 要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

幼兒園教案 篇4

遊戲目標：

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園裏的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

遊戲形式：集體或小組進行。

遊戲規則：

1．輪流說出動物園裏的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

遊戲指導：

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反覆、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園裏有什麼？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園裏有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接着邊說邊做動作，整個遊戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重複了前面小朋友說過的動物名稱，則遊戲結束，該幼兒爲大家表演一個節目，遊戲重新開始。

遊戲延伸：

1．可以增加遊戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

2．可以變換遊戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心遊樂園”，說出遊樂園裏的遊樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

活動準備

小螞蟻的頭飾若干，布縫製的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

活動過程

一、開始部分：

談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一隻小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什麼樣子？你在哪裏見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什麼？（一隻小螞蟻 一粒豆）這隻小螞蟻在幹什麼？它在哪裏看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎麼樣？（搬回家。）那麼，它能搬得動嗎？（搬不動）爲什麼在螞蟻的眼裏豆子會這麼大？（因爲螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、着急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎麼辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什麼好辦法？” 引導幼兒看圖後自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起擡着走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什麼好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友——”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子擡回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看着圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那麼我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看着圖片唱一唱 。3）跟着琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

教師小結：爲什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

三、結束活動，做遊戲：

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。遊戲反覆進行。

四、活動延伸：在表演區做音樂遊戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結

小結與反思

本節課是一節音樂遊戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂遊戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、練習向指定方向慢跑和向上跳。

2、喜歡玩、“、捕捉陽光、”、遊戲。

活動準備

1、稍大的鏡子、面。

2、有低矮樹木的場地。

活動過程

1、引導寶寶摸摸陽光。

在陽光明媚的天氣裏，帶寶寶到戶外，教師手拿、兩面小、鏡子，對着太陽晃動，把陽光反射到場地上，引導寶寶摸摸陽光。

2、請寶寶追陽光。

教師邊念兒歌，、邊手拿、小鏡子對着太陽晃動，把陽光反射到樹杆上，寶寶跑過去捕捉陽光。

3、和寶寶一起找找陽光。

寶寶和教師坐在地毯上休息，找找、“、陽光寶寶、”、到哪去了。

兒歌、追陽光

小鏡子，晃呀晃，它能反射太陽光。

小朋友，跑呀跑，捉到陽光真叫棒。

活動延伸

帶寶寶在晴朗的日子裏玩、“、捉影子、”遊戲。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、認識幾種最常見的筆，瞭解它們的不同結構、作用以及書寫姿勢。

2、初步瞭解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象並設計出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。

環境創設：

幼兒用書若干、收集的各類筆。

重點與難點：

大膽想象設計未來給人們生活帶來方便的筆。

活動過程：

一、引入

教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》

2、教師：這些作品是用什麼筆寫的？

二、觀察各種筆，瞭解不同筆的特徵和用途。

1、幼兒選擇一支筆，從外形、結構等方面探索筆的不同特徵。

2、請幼兒介紹、交流自己的探索結果，豐富對筆的認識。

3、教師示範各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗不同筆的寫、畫姿勢和效果。

三、瞭解筆的演變過程

1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。

2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學進步給人們生活帶來的方便

3、請幼兒發揮想象，爲人們設計更方便的筆，並請幼兒相互交流自己的設計的作品。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.在遊戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

PPT、圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個）、實物鍋一隻，餅乾若干。

活動過程：

(一) 謎語引入。

1. 有個動物，他有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3. 討論做餅乾。

（二）理解並掌握兒歌內容。

1.媽媽這裏有一隻大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅乾的魔法。

教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅乾，咕嚕咕嚕——啪；攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

2.這麼香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什麼味道的餅乾呢？狗媽媽說我們的餅乾真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學說“骨頭餅乾做出來”）

3. 寶寶們我們休息一下吧！（PPT門鈴響）咦，是誰來買餅乾了？

4.原來是小白兔聞到了餅乾的香味，那小白兔愛吃的餅乾是什麼味道的呢？

5.(PPT母雞叫聲)誰也來買餅乾啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅乾吧！

（三）情境遊戲，嘗試進行兒歌創編。

1.幼兒操作平底鍋集體創編兒歌：小老鼠做餅乾，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅乾做出來。

2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅乾。

（四）品嚐餅乾

幼兒園教案 篇9

教材分析：

本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機一個

活動過程：

1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然後分別走到幾個幼兒面前說：“我帶你去找媽媽好嗎？”（教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）

教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”

（“陌生人”見教師來了，想逃）

教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”

陌生人：“我……我……”

教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這裏來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

2、教師問：

①“什麼是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）

②“能不能跟陌生人走？爲什麼？”

③“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦？

3、“警察”來了，“小朋友，剛纔那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以後千萬不要跟陌生人走！”

4、教師小結：“××，剛纔太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以後千萬不要跟陌生人走。”