【精選】幼兒園大班教案模板九篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、故事與兒歌“聰明的烏龜”

　　二、設計意圖：

故事“聰明的烏龜”講述了一隻烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐狸的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據《綱要》語言領域第４、２條。

　　三、目標：

１、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。

２、培養幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質。

　　四、教玩具準備：

桌面教具：一隻青蛙、狐狸、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

　　五、課題設計：

１、引入、激發幼兒興趣。

２、講第一遍故事，後提問：故事的名字叫什麼？故事裏有些誰？你喜歡誰？爲什麼？

３、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，後討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？

４、幼兒跟講故事，學習故事裏角色的語言，設計角色的動作。

幼兒園大班教案 篇2

一、開始部分

（一）通過“鈴鼓遊戲”，引出小鼴鼠。

師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓遊戲，好不好？

幼：好。

師：遊戲規則：當你聽到鼓聲的時候請你走一走，當你聽到鈴聲的時候請你跑起來，當你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎？

幼：明白了。

師：來，讓我們來試一試，準備出發了。

（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）

師：孩子們，這個遊戲真好玩，我們好玩的遊戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個小椅子看看誰來了，誰來了？

幼：小鼴鼠。

師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小夥伴一起去郊遊，在郊遊的路上會發生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發生了什麼事情。小鼴鼠跑到我的手上來了。（教師表演）

二、展開部分

（一）讓幼兒整體欣賞音樂。

師：曲子聽完了，聽完後你的心裏是什麼感覺？

幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……

師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在幹什麼？

幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和夥伴一起玩……

師幼來聽第一段音樂，理解音樂內容。

師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗證一下是不是和你們想的一樣。

（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節。（a）

師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在幹什麼？

幼：跑、排隊走、挖地洞……

師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排着整齊的隊伍去郊遊，它們已經再出發的路上了。但是，總有幾隻調皮的小鼴鼠，跑出隊伍來、又跑回去，因爲一個人行走太危險了。我們再來聽音樂，聽一聽，哪裏是跑出隊伍去，哪裏是跑回來。

（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）

師：來孩子們你們看，哪裏是小鼴鼠跑出去，哪裏是排着整齊的隊伍走路？

幼：像波浪線一樣的那裏是跑出去，橫線的那裏是排着整齊的隊伍在走路。

師：它們一共走了幾次？

幼：4次

師：讓我們隨着音樂一起伸出小手來學一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）

師：用小手我們會表演了，那用身體要怎麼表演？

幼兒來示範動作，教師鞏固。

（四）聽第二段音樂，理解音樂情節。（b）

師：來，我們再來聽一聽下面發生了什麼事情？

讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在幹什麼。

師：這一次你們聽到什麼聲音？發生了什麼事情？

幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……

師：用什麼動作表情表演這段音樂那？

幼兒發揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的情景。

師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學一下小鼴鼠滑滑梯的動作。

師幼一起來做動作。（這段孩子們表現的很活躍）

（五）聽第三段音樂。（a）

師：我們一起來聽一下下面會發生什麼事情？在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的？

師：能聽聽出來嗎？

幼：與第一段是一樣的，都是在排着整齊的隊伍在走路。

師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。

教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標誌表示出來。

幼兒園大班教案 篇3

一、設計意圖：

隨着我愛小動物主題的開展，作爲大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什麼本領，在我們生活中有什麼用處等。在經過幾次活動後我有意將動物的特性融於講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。

講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特徵和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。

同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在於幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言爲主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現《綱要》中創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，體驗語言交流的樂趣。

　二、活動設計：

（一）活動目標：

1．啓發幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進行講述，2．通過比較性的"聽音""看圖"，引導幼兒感知理解講述對象。

（二）活動準備：

1．教學掛圖"大象救小兔"（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

2．表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。

（三）活動過程：

1．運用"聽""看"，引導幼兒感知理解講述對象。

（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。

（2）引導幼兒用合適的詞彙、句式表述出兔子的表情、情緒，並引起了解"空白圖"所要表現的故事重點部分的興趣。

（3）放音樂，進一步激發幼兒表述故事"發展"部分情節的興趣。

（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）A 、教師引導幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子？怎麼救？"進行感知理解。

B、 引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞彙進行表述。

2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。

（1）、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到"大象救小兔"時什麼地方講的不一樣？

延伸部分：

幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規則的意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞杆4支

活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機”練本領。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的.交通指示標誌，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標誌，幼兒做“小司機”遊戲。

4．遊戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放鬆動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領下，握着方向做鑽走跑的動作，一會停一會開，提議鑽過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其遊戲的要領，分成兩組進行遊戲。

有個別的孩子爲爭着排第一，碰撞到旗杆，於是與他們討論怎麼解決。前一組上的幼兒和後一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，後上的孩子則提出解決的方法。

4、發現孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調整遊戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的遊戲，並瞭解一些基本的安全知識。

5、放鬆的環節幼兒則跟着教師做同樣的動作。

幼兒園大班教案 篇5

教學目的：

1、理解故事內容，體會故事中夜晚的優美意境。

2、練習閉眼走，體驗閉眼遊戲的刺激和獨特感受。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點：

幼兒閉眼遊戲時，能自覺閉眼，不能偷看。

說教法：

本節課運用了講述故事，讓幼兒對夜晚產生好奇，同時以遊戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。

教學過程：

1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什麼地方？每天晚上屋子裏是怎樣的？螢火蟲爲什麼不肯進屋？落兒是怎樣做的？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、練習閉眼走，一個接一個。

4、分組遊戲“盲人取物”。

本節課整合了語言、健康等方面的知識，並以講述故事和遊戲的形式。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

重點難點

讓幼兒身體正常發育和機能協調。

活動準備

宣佈遊戲規則、安全問題等。

活動過程

猜領頭人

1．遊戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生爲領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。

2．遊戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟着變，全班學生要遵守遊戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

教學反思

樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經驗，於此同時也爲孩子提供分享創造機會，培養了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動手等現象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉裏感受到了快樂和滿足。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、學跳雙圈集體舞，能初步跟着音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

活動過程：

一、故事導入：

1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什麼感受？

你覺得這段音樂表現的是哪個動物？

2、師講述故事

二、探索動作，完整練習

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

T：兩隻小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

2、聽口令練習動作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問：什麼時候要面對面？

再次表演一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向後轉。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什麼？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現在的朋友，順着腕花的方向指下一個朋友。

裏圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

3、集體舞的發展

聽錄音機裏的音樂表演兩遍。

交換裏外圈，表演兩遍。

四、結束：

T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看着好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關係。

2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　【活動準備】

幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

　　【活動過程】

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。

講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎麼分？

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，並把操作結果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進行二等分。

（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋裏摸圖形，摸到什麼圖形，那組就對什麼圖形進行二等分。

（2）幼兒嘗試進行二等分。

（3）每組選代表說說怎麼分？如何驗證？

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品爲範例，引導幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎上進行四等分。

（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？

（2）提問：什麼叫四等分？

（3）小組討論：怎麼在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結果。

（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸：

出示不規則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、認識長方體和圓柱體，簡單瞭解他們和長方形、圓形之間的關係。

2、蒐集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

3、發展幼兒現象思維能力和動手搭建能力。

活動重點：

認識長方體和圓柱體。

活動難點：

簡單瞭解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關係。

活動準備：

活動區內事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

活動過程：

一、魔術引入，激發興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。

請幼兒思考並回答火柴盒和硬幣是什麼形狀的？（引入正題）

二、認識長方體和圓柱體。

（魔法師的口袋裏還有好多的寶貝呢，想不想知道是什麼？）1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。並說一說爲什麼有的能滾有的卻不能。

2、摸一摸，數一數a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什麼形狀的？小結長方體的定義。

b、 圓柱體上下兩個面是什麼形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義3、找一找在活動區內還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？

三、瞭解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關係。

1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關係，讓幼兒瞭解長方體是由許多個長方形組成的。

2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關係。幫助幼兒瞭解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關係。

四、形體搭建

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什麼樣的房子？該怎麼做？

2、請幼兒自由選擇材料進行製作，教師指導幫助。