人教版小學語文一年級下冊教案《松鼠和松果》教學設計六
1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。
3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學重難點：識字寫字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文內容。
導學過程：
第一課時
一、 看圖揭示課題。
引導學生看第一幅圖。圖上畫了誰，它們在幹什麼?
板書課題：松鼠和松果
二、初讀課文，學習生字。
1、老師範讀課文，學生初步感知課文內容，並在課文中畫出生字。
2、藉助拼音朗讀課文，讀準字音。
3、再讀課文，結合上下文或藉助動作來理解字義。例：學習“眨”字。
4、在讀詞中鞏固生字。
合作識字。先自己想法記憶字形，(可用以前學過的方法，也可以運用編兒歌的方法)
然後在小組內交流，再在全班交流。
5、檢查學習效果。(1)、開火車認讀生字。(2)、讀詞讀句。
三、朗讀感悟。 .
1、老師範讀課文。學生認真聽，用心感受這篇小童話的美。
2、學生分組朗讀。小組的同學之間互相幫助，讀準字音，反覆練習，要讀得流利。
3、自由地讀課文。
4、把自己感受最深，自己認爲讀得最好的句子讀給同學聽。
師生交換讀。讀好感受深，有感染力的句子。
5、試着背誦自己喜愛的句或段。
6、有感情地朗讀全文。要讀出小松鼠的情感變化。
四、作業：回家查資料或詢問家長：爲什麼要植樹。
第二課時
一、鞏固複習。
1、開火車認讀生字並組詞。2、分組接讀課文。
二、朗讀課文，複述課文。
1、有感情地朗讀全文。
2、分小組複述這個童話。
3、評出優勝者在全班複述。
三、指導寫字。
1、讀要求寫的六個生字。
2、用這六個生字口頭組詞，看誰組得最多。
3、學生觀察這些字在田字格中的位置。
4、老師指導並示範。
“意、總”兩個字，都是心字底。要指導學生不要把臥鉤寫成豎彎鉤。意的心字底要比
總字的心更扁些。“更”的關鍵是寫好豎撇。“以”的最後一畫是點而不是一捺。
5、展示並評議。
四、畫未來。
1、未來會是什麼樣的呢?讓我們一起拿起手中的畫筆畫一畫。
2、學生作畫。3、展示自己的畫。
五、拓展活動。
1、說說爲什麼要植樹?
2、你準備怎樣爲植樹造林做貢獻?學生髮言後，老師總結：種樹有許多好處。樹木可以
給我們提供木材水果、藥品等，樹木還能使空氣新鮮。我們小朋友都認識到了植樹的重
要性，大家都願意植樹，但我們的條件不允許，不能人人植樹。我們可以做力所能及的
事。老家在農村的小朋友可以利用回老家的機會種樹。家在城市的小朋友則可以保護我
們現有的花草樹木。如：我們校園裏的樹，行道樹等。我們可以對這些樹進行認養，時
時關心它們，愛護它們。只要我們人人都動起手來，相信我們這個世界將變得越來越美
麗。
板書：
10、松鼠和松果
高興地吃松果
擔心以後沒松樹
想出好主意
長出小松樹
將來……
