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《童年的水墨畫》教學片斷師：讀了《童年的水墨畫》，你有什麼感覺?生：我感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什麼?生：我看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的......

片斷一：新穎的導入。（開課前，在輕快的音樂聲中，教師和幾位學生根據上節課學習課文的感受，用彩色粉筆共同在黑板上畫出鳥的天堂──枝繁葉茂，獨木成林的大榕樹）評：師生合作，把一棵獨木成林的大榕樹搬到了黑板上，以藝術的形式表達......

一、圖文結合，形象體驗師：(出示音像資料)大家欣賞一下師：讀讀詩文，看哪句話描寫了長城的樣子?生：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。師：(出示地圖，顯示長城所跨越的省市)師：再讀讀詩文，看哪句話寫了長城的長?生：東起山海關，西到......

師：請同學們讀讀課文,說說島上有什麼奇異的現象?生自讀課文,相互討論。(投影出示一段話：原來島上經常颳大風，那些沒有翅膀的昆蟲，由於不會飛，就不大可能被風颳到海里淹死。那些翅膀特別大的昆蟲，因爲頂得住大風，所以也能生存......

《三國演義》片斷閱讀理解閱讀下面文章，回答第15題。經軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：先生蹤跡不定，也不知......

師：俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。”烏鴉和狐狸也是鄰居，他們這對鄰居相處的怎麼樣呢？讓我們看看錄像就知道了。（觀看錄像）師：剛纔，同學們看的那麼認真，那麼投入，可以看出同學們喜歡這篇課文，好，讓我們帶着喜愛之情讀課文的......

師：今天這堂課，我們重點來欣賞它那迷人的景色(板書：景色)，請同學們找找看，課文第幾自然段向我們描繪了九寨溝的景色呢?生：第三自然段師：請同學們邊讀課文第三自然段，邊想想你最喜歡九寨溝哪兒的美景，這些美景都美在哪兒，找到句......

教學片斷：今天二年級語文課的學習內容是一首詩《送給盲婆婆的蟈蟈》(蘇教版國標本第三冊)。老師創設情境，理解了盲婆婆、蟈蟈，接着揭題、讀題後，然後就問：讀了題，你想知道什麼?生：這蟈蟈是誰送的?師：好的。生：是怎樣送的?師：不......

如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。――安妮寶貝......

【課堂實錄片斷1】出示句子：可是，到哪裏去找水性特別好的人呢?怎麼才能得到阿里山裏的金斧頭和金剪刀呢?人們一籌莫展。師：人們一籌莫展的樣子會是怎樣的呢?請你們聯繫生活實際想一想。生：村民們一個個緊鎖眉頭，不住地唉聲......

理念是行爲的內核，行爲是理念的外顯。在新課程的腳步聲中，我們正在不斷地探索、實踐、創新，我們正在與新課程共同成長。參加了不少聽課活動，覺得老師們都在積極的實踐新課程，到處透露着課改的生機。課堂是學生的課堂，是開放......

街心小花園裏很美麗,我一走進公園，迎面吹來了一陣秋風,好爽啊！只見花壇裏一簇簇的菊花爭奇鬥豔,有紅的、白的、黃的；大大小小,色彩斑斕。我蹲下身子聞了聞,一股清香迎面撲來,薰得我都陶醉了。往前走,只見高大的白楊樹早......

【《蜀道難》教學片斷實錄】教學設想：從宏觀到微觀是把握一篇文章的一般思路，宏觀地把握一篇文章需要選好切入點，需要找到行文的線索，需要找到牽一線而動全篇的這“一線”。如果做到這樣，再長的文章，我們也能迅速地總體把握......

【教學內容】《最後一課》下課部分內容。【教學目標】1、培養學生創造性思維。2、通過表演，加深學生對韓麥爾先生的愛國之情的理解。【教學重點】通過分析韓麥爾先生的動作、語言、神態體會他對祖國的熱愛和對敵人的仇......

【背景知識】《雪地裏的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的兒童詩。兒童詩一般具有以下特點：1、具有濃郁的兒童情趣。具有濃郁的兒童情趣是兒童詩有別於成人詩的最顯著的藝術特徵，這首詩的作者程宏明是一個成......

教材：四年級《火燒雲》師：火燒雲的顏色變化不僅快，而且還很——生：（齊答）多。（板書：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不......

這是去年第一節新教師彙報課，自己什麼也不懂，教案是網上下載七拼八湊的。上課時自己的緊張，至今想想還覺得好笑。具體的上課過程已忘得差不多，最終修改的那份教案也已經丟失。一直想把它整理出來，因爲每位老師評課指導，讓我......

人教版實驗教材小學語文第二冊《兩隻鳥蛋》的教學片段如下：師：你最喜歡這首詩的哪個小節呢？請聽錄音。（生聽錄音，體會）師：現在，請你們用自己喜歡的方式把自己喜歡的部分讀給夥伴聽，好嗎？（學生找自己的夥伴自由練習朗讀，有的讀一節......

下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換着踢的`角度，彩色的毽子像一隻......

出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裏來聚會。師：請大家齊讀這句話。(生齊讀)師：蝴蝶是怎樣來到山谷的呢?請找出句子中表示動作的詞。生：我找到了飛過、穿過、越過、趕到這些詞。(師爲這些詞加小圓點)師：再來......

《童年的朋友》是一篇閱讀課文。文中的我想當一名拳擊手，當童年的朋友玩具小熊即將充當我練習拳擊的沙袋時，作者不禁想起它曾經帶給自己的快樂，回憶起曾經和它在一起的點點滴滴，後來放棄了當拳擊手的願望。略顯傷感的故事......

《葡萄溝》一課，一位教師在導讀到“葡萄乾好”這一部分時，拿出一包吐魯番產的葡萄乾，要學生品嚐後作產品推銷。這一環節的設計應當是不錯的，學生要推銷好產品，必須讀懂葡萄溝生產的葡萄乾是從蔭房晾乾，因而有顏色鮮、顆粒大......

一、民主、和諧的課堂氛圍是培養學生創新意識的核心師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助於學生的創新意識得到發展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學生......

主持人：人教版小語實驗教材（第一冊）對漢語拼音作了較大的改革：教材內容的組織更加科學；安排了意境優美的情境圖，有效地整合了學習內容；編入了兒歌，把學習拼音與認識漢字有機地結合在一起，鞏固音節的拼讀，體現情感、態度、價值觀......

教學片斷：師：(配樂出示圖片)瞧，春天的早晨多麼美好，空氣多麼清新，花兒多麼芬芳。咦，快看!還有一棵金色的小樹在樹林裏走來走去，讓樹林顯得更美麗、更神奇了!(播放動畫)請你打開課本，讀一讀課文的第1—4自然段吧!生：自由讀......