四年級下冊《番茄太陽》同步練習

導語：在陽光的照耀下，一份“四年級下冊《番茄太陽》同步練習”醞釀了出來!

　　一、根據情境寫詞語。

1.紅紅的fān qié 遠遠看去像一盞盞小燈籠。

2.弟弟最喜歡全神貫注地觀察那羣的mánɡ lù 螞蟻。

ū cài 可提供人體需要的多中維生素和礦物質,是人們生活中不可缺少的營養食品。

4.同學們踊躍爲災區的孩子juān xiàn 自己的學習用品。

　　二、照樣子用表示聲音的詞語填空。

例：咯咯的笑聲

的雨聲 的風聲

的雷聲 的敲門

　　三、我能按要求完成下列句子練習。

1.將下列反問句改成陳述句。

(1)阿姨，難道你不是用雙柺走路嗎?

(2)這件事已過去多年，我怎能記清楚當時的情形呢?

2.在括號李填上準確的詞兒，想一想好在哪裏。

(1)一對年輕的夫妻帶着個女孩兒( )着攤位。

(2)明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地( )着人走。

　　四、《“番茄太陽”》一文中多次出現“番茄太陽”，寫出它在下面句子中的意思有什麼不同。

1.明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽就像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”

2.看着她的笑臉，我覺得那就是最美的“番茄太陽”。

3.紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖着我的心。

　　五、其實，“番茄太陽”在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰也是，爲什麼?除了課文中的，你還認爲哪些人也是“番茄太陽”?

　　參考答案：

一、番茄 忙碌 蔬菜 捐獻

二、滴答 呼呼 轟隆隆 咚咚

三、 1.阿姨，你是用雙柺走路的。 這件事已過去多年，我不能記清楚當時的情形。

2.守 追

四、第一次 “番茄太陽”就是指太陽，只不過加上了明明的想象。第二次“番茄太陽”，明明的笑臉在我眼中成了“太陽”，她的樂觀感染着“我”。第三次“番茄太陽”明明真誠的愛心、美好的心靈讓獨在異鄉的我感到分外溫暖。

五、1.捐獻眼角膜的人、爸爸媽媽、作者

2.社會上所有有愛心的都可以是