《番茄太陽》四年級語文教案

設計理念：

教學的終極目標是爲學生積累未來詩意生活的資本。本課設計抓住語言之本描寫笑的重點字詞品味涵詠，以點帶面，引導學生逐層走進文本的內核，最終讓學生留下語言，留下形象，留下人生的啓迪，留下樂觀生活的信念。

教學目標：

1、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。

2、品味番茄太陽的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。

教學過程：

一、檢查預習，找到支點。

1、你讀了幾遍課文？

2、老師提個問題測測你對課文的大概意思瞭解得怎麼樣。

（1）番茄太陽指什麼？

（2）師板畫一個笑臉：

3、你是從課文中的哪個句子發現的？出示句子看着她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。

4、齊讀。

二、牽引笑線，感悟內涵。

1、爲什麼說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這麼美麼？請同學們再讀課文，找出描寫明明笑的語句。

2、交流後出示四個描寫笑臉的句子。如果還沒找到的，請對照屏幕做上記號，然後

（一）第一回環，感悟笑容純美。

1、請同學們大聲地、動情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎麼樣？生讀句體悟。

2、誰來讀讀你最喜歡的句子，並說說你所感覺到的？

3、生交流，師抓契機品評。

（1）每次從菜場經過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐着，說話聲細細柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？

（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響着家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？

（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭髮，象牙色的皮膚，精緻的眉和下巴，笑起來像個天使。（美麗的笑。明明長得很美，尤其是）你覺得哪些字眼寫出了天使般的.美？能把這種美讀出來嗎？

（4）明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追着人走。（笑得動聽，使人回味無窮。）聽着這樣清脆的笑聲，給人一種？笑聲能追着人走嗎？作者爲什麼要這樣寫？

4、是的，作者這樣寫的目的就是爲了要強調明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？

隨機板書：純真

5、就讓我們也來回味明明的笑。（男女分讀）

6、第一次迴環：因爲有着這純真的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽。

（二）第二回環，再悟笑中樂觀。

1、那麼這麼純美的笑，是一個怎樣的孩子發出來的呢？請同學們快速讀課文找到相關的語言信息。生讀讀劃劃。

2、交流反饋。（五歲左右，是個盲童。）

3、這樣的一個孩子，她是靠什麼來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）

4、在我們的眼中世界是美麗可愛的，而明明卻看不到，她一出生就生活在黑暗中。可想而知，她的生活一定是困難重重的。

比如說：明明想倒杯水喝，可是

再比如說：明明想找夥伴玩，可是

指生用可是說話，請同學們想象一下明明在生活中會碰到哪些困難。

5、是呀，明明的生活是如此艱難，假如是你，面對這一切，你會怎麼樣？可是明明呢？她未曾哭過，至少我們在課文中找不到她哭的痕跡。面對重重困難，明明依然笑着。

6、此刻，你覺得明明的笑又是一種怎樣的笑呢？（辛酸、令人心疼、堅強）你能選擇其中的一個句子來讀一讀嗎？隨機板書：樂觀

7、第二次迴環：因爲有着這樣堅強、樂觀的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽。

8、讓我們再次感受明明的笑，這回，我們分組來朗讀。

（三）第三回環，領悟笑中溫暖。

1、得出明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染着課文中的我。請同學們默讀課文，找找描寫我心情變化的句子。生默讀標記。

2、交流反饋：生讀找到的句子。

3、出示描寫我心情變化的句子。自由讀，想想我的心情發生了怎樣的變化？

4、交流。你能把這種變化讀出來嗎？怎麼讀？齊讀。

5、是什麼使我的心情產生了這樣的變化？（是明明的笑產生的力量）還想再來讀讀明明的笑嗎？出示句子，師生合作讀：師描述作者心情的句子；

生描寫明明笑臉的句子。

6、僅僅只是我一個人在享受明明的笑嗎？你覺得還有誰也在享受着明明的笑？

7、現在你說說明明的笑還是一種怎樣的笑呢？（美好、給人希望、溫暖）隨機板書：溫暖

8、第三次迴環：因爲有着這樣溫暖的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽。出示句子看着她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。這回，你想怎樣來讀這個句子呢？

（四）、第四回環，探悟笑中蘊意。

1、溫暖我的，僅僅只是明明的笑嗎？還有什麼？請同學們仔細讀讀課文的最後四個自然段找一找。

2、交流後，出示明明的話阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？

這是明明做手術前對我說的話，請同學們多讀幾遍，看看你讀出了什麼？

3、交流反饋。（善良、愛心、感恩的心）板書：善良

4、第四次迴環：是呀，是愛孕育了這美麗的笑。心中有愛，臉上纔會有這麼迷人的笑。讓我們再次享受明明那純真、樂觀、溫暖、飽含着愛的笑容，享受番茄太陽的燦爛迷人。生齊讀笑句，師總結讀看着她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。

三、拓展延伸，昇華情感。

（播放背景音樂《心中的愛》）

1、其實，番茄太陽在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰也是，爲什麼？（捐獻眼角膜的人、爸爸媽媽、作者）

2、除了課文中的，你還認爲哪些人也是番茄太陽？

3、所有心中有愛、無私奉獻的人都是番茄太陽。

4、學完了這一課，同學們有什麼想說的嗎？生說感受。

5、小結：是的，只要我們每個人的心中都有一顆番茄太陽，那麼這個世界將到處充滿愛與溫暖！

四、課後作業，寫作訓練。

課後，請同學們回憶一下，生活中有誰的笑也曾經感染過你，然後，請你仿照課文寫一寫，可以是一段話，也可以是一句話。

內容概括：這篇介紹了關於《番茄太陽》教案之三,番茄太陽，希望對你有幫助！