《父親的謎語》課堂教學設計大綱

　教學目標：

知識與技能：積累生詞;學習課文中對人物的細節描寫。

過程與方法：讀講結合，體會文章精巧的選材與構思。

情感態度與價值觀：體味自己身邊深沉的父愛，懂得回報，學會珍惜。

　教學重點：

學習文中對人物的細節描寫;體會以小見大寫作手法。

　　教學難點：

體會文章以猜謎語貫穿全文，抒寫父愛的精巧構思。

教學用具：

多媒體

　　教學方法：

讀講結合;情境教學法。

　　教學時間：

1課時

　教學過程：

　　導入：出示課件1

圖片“父親與女兒一起玩耍背影”導入課題。(黑板板書題目)

　　環節1)出示課件2

學生：自讀課文，劃出生詞完成(課件2)注音練習。一學生讀出注音。

師：評價，後全體學生齊讀。

　　環節2)出示課件3

生：再讀文章歸納課文寫了哪三件事?

師：提示按照小時候、長大後、離家後三個階段概括。(黑板板書三階段)

生：說出幾種答案。

師：給出具體肯定，加以啓發引導，給出一種概括。(板書三個“猜謎語”)

師：根據板書提示學生說出文章的線索“猜謎語”(板書把三個猜謎語串起來)

　　環節3)出示課件4課件5

師：從課文中劃出描寫父親眼睛的.句子，完成課後第3題。

生：找出並讀出課後題答案。

師：板書三個階段描寫眼睛的詞，然後把三個詞連起來。提問父親的眼睛描寫表現了什麼?提示啓發學生。

生：濃濃的父愛。

師：寫上父愛兩個字，和之前寫的三個詞組成一隻眼睛的圖樣。

　　環節4)出示課件6課件7

師：通過對文章中父親眼睛描寫的解讀，我們在以後的寫作中要學習這種方法--細節描寫。(課件展示)

生：齊讀概念。

師：再一次解釋。另外，我們還要從本文中學習另外一種寫作方法--以小見大。(課件展示)並結合本文選取猜謎語這一小事體現大愛加以具體的解釋說明。在以後的作文中我們要從平時學的課文中學語言學方法。

　環節5)出示課件8

作業：仿寫一篇關於母親的文章，應用上細節描寫、以小見大。