《父親樹林和鳥》教學設計「第二課時」大綱
教材分析
這篇課文是小學語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關於鳥的對話，讓我們瞭解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現了人與自然的和諧與融洽。
設計理念
以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法;直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點文段和重點詞句，朗讀理解，突出重點，突破難點。
教學目標
有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會父親對樹林和鳥的愛，激發學生愛鳥、保護大自然的情感;抓住重點詞句理解課文內容，結合課文說說詞語的意思，並用“舒暢”、或“快活”造句。
教學重點
有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現，體會父親的愛鳥情感。
教學難點
理解“我”的心情變化：爲什麼心裏掠過一絲沉重，也由衷地感到高興;教育學生懂得愛鳥、保護大自然。
教學過程
一、談話導入新課
1、孩子們，今天這節課老師和你們一起繼續學習26課《父親、樹林和鳥》，請孩子們拿出你的小手同老師一起板書課題。(師生共同板書課題)。
2、我們一起讀讀課題。
二、朗讀課文，整體感知
1、默讀課文，概括課文的主要內容。
老師相信：孩子們通過前面的學習，已經對這篇課文有些瞭解了。會讀書的同學能把課文讀成一句話，你能在默讀全文後，在文中找一個句子來概括課文的主要內容嗎?(默讀時做到用眼看，用腦思考，用手勾畫)
學生彙報：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。
師：孩子，讀了這句話你有什麼體會?(生答)
師：你是怎樣體會到的?(生答)
師：既然父親一輩子都最喜歡樹林和唱歌的鳥，那你能讀出他那種喜歡嗎?(生讀)我聽出了父親對鳥的喜歡。孩子們，我們一起像他那樣讀出父親的喜歡。
2、齊讀課文第一自然段。
三、細讀感悟
1、全班交流父親喜歡鳥的表現。
(1)師：是啊!父親這麼喜歡樹林和唱歌的鳥，那我們到課文中去找找父親喜歡鳥的句子，快速讀讀第二自然段，找找父親喜歡樹林和鳥的句子，勾一勾，讀一讀吧!比一比，誰最快!(生找，讀並彙報)
(2)師：你體會到了什麼?(生答)是從什麼地方體會到的?(生答)
(3)師：父親是怎樣望的?自由地讀讀課文3——6自然段，找找描寫父親望的語句?再讀一讀(生答師大屏出示句子)
(4)理解句子：我茫然地望着凝神靜氣像樹一般兀立的父親。
師：讀了這個句子你覺得父親是怎麼望的?(生答,師板書：凝神靜氣)你是怎樣理解這個詞語的?(理解的方法有多種：可以查查字典，可以聯繫上下文來理解，可以做做動作，還可以找找它的近義詞……)誰來像父親一樣望一望?(抽生表演)從父親的神態中你體會出了什麼?
師：孩子，快帶着你的體會讀讀吧!(生讀師評)(抽多名學生讀讀)
師：父親在凝神靜氣地望時，我在幹什麼?(生答)“我”爲什麼茫然地望着父親?父親望到什麼?(生答)而我呢，看到這一切了嗎?
師：父親只是望了望嗎?(生答)
師：那父親又聞到了什麼?是怎樣聞的?快快讀讀課文7——10自然段，找找答案吧!(生回答，全班交流，師板書：聞到鳥味)
師：文中哪句話最能讓你瞭解到小鳥有氣味?(生答，師大屏出示句子)
2、讀句子，理解加點詞語的意思並造句
(1)出示句子：每一隻鳥都張着嘴，舒暢地呼吸着，深深地呼吸着。
①隨機指導朗讀句子。
師：讀了這句話哪個詞語給你的感受最深?(生答)隨機指導理解“舒暢”一詞：這個詞讓你感受到了什麼?(生答)那你就讀出小鳥的`歡快舒暢吧!
②師：誰能用“舒暢”來說一句話?
(2)指導朗讀句子：多麼美好的黎明、多麼快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧――齊讀第十自然段的第二到四句。
師：看來，父親對於鳥來說真是個有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對鳥的瞭解僅止於氣味嗎?
師：默讀課文第十一至十六自然段，思考：父親對鳥還有哪些更深入的瞭解?(用讀句子-讀詞語的方法找一找)
(3)學生彙報學習結果，隨機指導朗讀。
“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間，但這是也最容易被獵人打中。”(師大屏出示句子)
師：讀了這句話你知道了什麼?(生答，師板書：知快樂與危險)
師：爲什麼這時小鳥也最容易被獵人打中呢?
師：是啊!父親不僅知道鳥兒什麼時候唱歌，還知道鳥兒什麼時候最快活、最危險，父親真了不起啊!這一切都源自於――讀第一段中心句
師：聽了父親的一番話，此時，我的心情如何?(生答，師大屏出示句子)
師：齊讀最後一個自然段。思考：我心情爲什麼“沉重”，又爲什麼由衷地感到高興?
(師：此時我有什麼樣的願望?)
小結：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會傷害小鳥，因爲――(齊讀第一段，即全文中心句)
四、總結全文
1、寫作方法
師：孩子們，現在我們一起來看看作者是怎樣寫父親喜歡鳥的?(師結合板書引導學生歸納作者的寫作方法)作者是先寫什麼，在通過哪些方面來寫父親的愛鳥。
2、談收穫
師：學了這篇課文你想說點什麼?(你懂得了什麼道理?)(你受到了什麼啓發?
師：鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應該像文中的父親一樣，關愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。
板書設計
26 父親、樹林和鳥
父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥
↗ ↑ ↖
凝神靜氣 聞到鳥味 知快樂與危險
