《跑進家來的松鼠》說課設計及教案
《跑進家來的松鼠》說課設計
1、課文簡析:
課文的題目很吸引人,讓人產生一種迫不及待想讀下去的願望。讀着課文,一隻聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一隻松鼠跑進我們家後,在我們家接二連三發生的一些趣事:松鼠千方百計地“貯存冬糧”,把糖、麪包皮什麼的叼到大櫃頂上;我們採來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裏,給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼裏,這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調皮。細細讀來,課文處處充溢着對松鼠的喜愛。
2、根據教材及本單元的訓練重點,制定教學目標:
⑴ 理解課文內容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
⑵ 學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
⑶ 有感情地朗讀課文。
3、本篇略讀課文文字淺顯,所以我採用預習、自學的方式調動學生的學習積極性,加強生生互助的學習交流。
在課要結束時,設計了一個小練筆,加強了閱讀與寫作的密切聯繫。
課文簡說:
課文的題目很吸引人,讓人產生一種迫不及待想讀下去的願望。讀着課文,一隻聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一隻松鼠跑進我們家後,在我們家接二連三發生的一些趣事:松鼠千方百計地“貯存冬糧”,把糖、麪包皮什麼的叼到大櫃頂上;我們採來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裏,給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼裏,這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調皮。細細讀來,課文處處充溢着對松鼠的喜愛。
選編這篇課文,目的是讓學生在讀懂課文內容的同時,感悟松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情,領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。
《跑進家來的松鼠》教案
教學目標:
1.理解課文內容,說說松鼠在我們家做了哪些事,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
3.有感情地朗讀課文,體會松鼠與我們一家建立的美好情感。
教學重點:理解課文內容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學難點:學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體。
教學準備:課前閱讀描寫人與動物之間的關係的資料,有條件的可觀察家中的小動物。
課時安排:1課時
教學流程:
一、從題入手,瞭解大意
1.板書課題,齊讀課題。
2.提問:讀了課題,你知道了什麼?(預設:我家有隻松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛……)
3.預習後你一定有了更多收穫,現在分組交流,組長記錄要點,各組選一名同學彙報預習情況。要求:不重複前面同學的發言,可以提出疑問。(彙報過程中,掃除字詞障礙,瞭解課文內容,理清脈絡。)
二、根據提示,擬訂提綱
1.讀自讀提示,想想這節課的學習任務是什麼?
松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什麼?
2.指導學生擬訂自學提綱。(原則:儘量考慮聽說讀寫多方面的訓練。)
三、指導閱讀,體會情感
1.快速瀏覽課文,根據提綱自學課文。
2.分組交流學習情況。
3.集體交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什麼?
學生可按課文敘述的順序彙報,也可先彙報自己最感興趣的內容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。
(預設:松鼠千方百計儲存冬糧,把糖、麪包皮什麼的叼到大櫃頂上;松鼠把我們採來的鮮蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……)
根據學生回答相機指導朗讀。
四、朗讀深化,學習表達方法
1.快速閱讀,找出你認爲最能表達我們一家與松鼠感情的部分有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
2.交流作者表達方法。
(要點:通過鬆鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛,表達作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)
3.根據課前收集的資料及自己觀察的情況,進行口語交際訓練:XX與XX的故事(可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事)