《真理誕生於一百個問號之後》導學案設計

　　《真理誕生於一百個問號之後》導學案

　　學習目標：

1、會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不捨”等詞語。

2、能聯繫上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啓發的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

3、理解三個關於科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生於一百個問號之後”的含義。

　　教學準備：

小黑板和課文重點詞句PPT

　　學習過程：

一、直接導入

這節課我們繼續學習第20課。

(板書課題：真理 於一百個問號之後，請生上臺補充課題。)

二、複習檢測

1、給加點的字加拼音：

機械 漩渦 逆時針

石蕊 花圃 鍥而不捨

2、聽寫並解釋：

司空見慣 無獨有偶 百思不得其解

見微知著 鍥而不捨 打破沙鍋問到底

3、這篇文章作者的觀點是什麼?

三、自學過程

1、出示本節課自學目標：

① 快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點?找出來讀一讀，體會這樣寫的好處是什麼。

② 默讀課文，邊讀邊想，課文通過幾個具體的事例來證明自己的觀點?這幾個事例中的“?”是什麼?“!”又是什麼?從“?”到“!”的過程又是什麼?

③ 默讀課文，思考文章的寫作特點。

2、學生根據自學目標自學。

四、討論更正

目標一：

1、根據學生回答出示課件：

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“?”拉直變成“!”，找到了真理。

2、讀一讀。

3、這樣寫的好處是什麼?

目標二：

1、結合表格反饋：(小黑板出示)

人物

?

!

過程

2、引讀：正因爲謝皮羅教授善於 。

正因爲波義耳善於 。

正因爲這位奧地利醫生善於 。

3、(出示課件)的確，洗澡水的`漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善於“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

① 讀一讀。

② 填一填。

③ 想一想：這四個詞語能不能互換位置?爲什麼?

④ 找一找：文章所選三個事例中，他們的成功源於什麼呢?能不能從課文中找個詞語來說說?(師隨機板書)

目標三：

說說你發現的本文的寫作特點。

1、先提出觀點，然後舉出具體的事例去證實，最後重申觀點，做出總結。(議論文的一般寫法)

2、選取兩個或兩個以上的事例時要有過渡語。“無獨有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啓下。

五、佈置作業

1、成語，不一定都是四個字的，如本文出現的“打破沙鍋問到底”就是一個七字成語，你能找些這樣的成語嗎?

三字的：

五字的：

六字的：

七字的：

八字的：

2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實說明一個觀點。

材料：

功夫不負有心人

虛心使人進步，驕傲使人落後

團結就是力量

　　板書設計：

觀點 20、真理誕生於一百個問號之後

事例 洗澡水的漩渦 與地球自轉有關

紫羅蘭的變色 製成石蕊試紙

睡覺時眼珠轉動 一定在做夢

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總結 見微知著 善於發問 獨立思考

鍥而不捨 打破沙鍋問到底……