二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計

　　一、教材簡說

小柳樹是春天的使者，當春回大地、萬物復甦時，它就挺起細腰，披着飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，顯得那麼嫵媚、迷人。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長出小小的葉子，這是小棗樹的短處。但是，到了秋天，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子裏津津有味地品嚐它的香甜。這是小棗樹的長處，也正是小柳樹的短處。

小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因爲自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。

教學時，可嘗試以小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面引導：一是生長特點不同;二是性格特點不同;三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣，課文的含意就不難理解了。

　　二、學習目標

1.認識8個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

3.懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

三、教學建議

(一)識字寫字

1.感知生字。

(1)自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。

(2)出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

(3)正音練習。

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

(4)聽老師範讀課文，或聽課文錄音。

2.識記生字。

(1)出示要求認識的生字，讓學生自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什麼辦法記住的。

(2)讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中識記生字。

(3)開火車認讀生字。讀之前，引導學生以小組爲單位做準備，特別是要幫助不會認的學生想辦法認字。

3.鞏固生字。

(1)鞏固會認的字。

回憶已經認識的生字，看誰說得多。

遊戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)

遊戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

(2)鞏固會寫的字。

本課要寫的字較多，其中，左右結構的有六個，上下結構的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結構的字，所以，本課左右結構的字就不必再詳細指導了，建議重點指導上下結構的字。

“怎、思”二字可以合在一起指導，重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。“穿”字的特點是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。教師在示範書寫時，要提示學生先仔細觀察然後再仿寫。

抄寫課後“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

　(二)朗讀感悟

1.初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?

2.再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

3.品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。

4.選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裏看出來?(語言)找出來讀一讀。

5.賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。

“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

(小柳樹怎樣?——得意、驕傲、不懂禮貌。)

“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!” (小棗樹怎樣?——寬宏大量，善於發現別人的優點。)

6.評價讀：小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。

7.分角色朗讀全文。

　(三)實踐活動

說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然後在小組裏交流。

　　四、教學設計舉例

片斷：在老師指導下半獨立閱讀，以分組討論學習爲主。

　(一)預習指導(課前)

1.讀準字音。

雖思乘忍棗

2.讀熟課文，想一想小柳樹和小棗樹有什麼特點。請用不同的符號勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。

3.你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?說說你的理由。

(二)小組交流彙報

1.以四人小組爲單位，交流預習作業。

2.各組派代表彙報交流。

　(三)大組朗讀質疑

1.大組長組織同學讀課文，要求：讀準確，讀通順。

2.大組比賽讀課文(讀片段)。

3.大組質疑，每組提兩個問題。

　(四)大組課堂討論

1.討論形式。

學生分成兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生。根據大組提的問題互相問對方，每題五分。雙方輪流指定對方某人回答，回答後，同組同學可以補充，直到完整。如有不完整處，被問方補充了就要酌情扣分。教師組織學生學習，當雙方因某個問題討論相持不下時，參與討論。討論結束時，結算分數，總結全文。

2.討論常用語。

“請問××同學……”;“我認爲……”;“這個問題我還有補充……”

　　五、資料袋

1.柳樹

落葉喬木或灌木，葉子狹長，枝條柔嫩。有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠邊較常見，可作綠化樹及行道樹。旱柳耐旱、耐寒，可作固沙、保土及綠化樹。

2.棗樹

落葉灌木或喬木，葉子卵形或長圓形，花黃綠色，屬核果類果樹，品種很多。結核果，暗紅色，卵形、長圓形或球形，味甜，可以吃。棗木堅硬，紋理細緻，是雕刻、車船、傢俱用的上等材料。