二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教案設計大綱

教案設計的水平是衡量一個教師是否優秀的一項標準，下面小編爲大家帶來了二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教案設計，歡迎大家參考。

　　教學目標：

1、 認識8個生字，指導寫“怎”、“思”二字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色。

3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　重點難點：

有感情朗讀課文，明白故事所講的'道理。

　　教學準備：

生字卡片、相關課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、複習導入，激情引趣

1、　談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎?你爲什麼喜歡和他交朋友?

2、上節課我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢?(出示圖片。(板書：小柳樹和小棗樹)知道老師爲什麼要用不同的顏色寫嗎?(因爲他們不同)

　　二、感知生字

1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。

2、在小組裏把難讀的字音，讀給小夥伴們聽。

3、遊戲：秋天到了，小棗樹上結滿了又大又紅的棗子，農民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧!，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。

　　三、朗讀感悟。

1、 初讀：小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?

2、 再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。

4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?

5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。格)從哪裏看出來?(語言)找出來讀一讀。

6、評價讀：小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。

7、分角色朗讀全文。

　　四、分組討論學習。

1、現在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?爲什麼?

2、再次分組：(喜歡小柳樹的爲一組;喜歡小棗樹的爲一組，調整座位。)

4、 分組討論學習：(每組同學爲自己喜歡的原因找理由，爲辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。)

　　五、指導書寫

“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點指導“心字底”的寫法。

　　第二課時

　　一、鞏固生字、詞。

1、 開小火車認讀生字。

2、 用自己喜歡的生字來擴詞。

3、 拿出生字卡片互相出詞造句。

　　二、熟讀課文

1、 自由讀。

2、 個別讀。

3、 全班選段讀。

　　三、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。

(把學生分爲兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生，雙方各自發表自己的見解。同時，又可以根據對方的問題進行質疑。當因某個問題雙方爭執不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。)

　　四、學生互動。

說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最後派代表全班交流。

　　五、指導寫字。

“比、服、淺、漂、啦、啊”(注意左中右結構的字)