語文二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計

【教學內容】

九義教材小學語文二年級上冊15課《小柳樹和小棗樹》課文分析。

【設計理念】

依據課改精神，以學生爲主體、提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀爲指導，本課的設計堅持以學生爲主體，在情景中識字，尊重學生朗讀中的獨特感受。教學中創設情景引導學生主動識字，並利用多種方法使識字環節做到循序漸進，從而提高了學生的識字能力，激發學生的識字興趣。其次教學時利用討論交流的方法，讓學生充分地讀，分角色讀，培養學生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學生結合自己的生活實際，盡情的說，又培養了口語交際能力，達到文本與人本的統一。

【教學目標】

1、學習課文生字新詞，認識“棗、淺”等８個字，會寫“怎、思”等１０字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀，體會小柳樹和小棗樹地性格特點，並能用不同地語氣表現小柳樹和小棗樹地性格。

4、懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

【教學重點】

通過朗讀，能用不同地語氣表現小柳樹和小棗樹地性格。

【教學難點】

懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。

【教學方法】

演示法、啓發法、談話法、誦讀法。

【教學準備】

多媒體課件、圖片、生字卡片。

【教學過程】

一、情景引入，激趣揭題

1.（出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：同學們，今天老師給大家帶來兩幅漂亮的圖片，在一座安靜的小院裏，生長着兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那這節課就讓我們一起讀讀它們的故事。

2.教師板書課題（１５、小柳樹和小棗樹）；齊讀課題。請同學們注意看“棗”是一個生字，誰能再讀一讀這個字(抽學生讀)。你讀得真好呀！看，這個棗字下面的兩點多像美麗的棗核呀！讓我們再讀一次課題吧！

二、初讀課文，識記生字

1．師：現在請同學們打開課本自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆圈出來，然後請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小夥伴。（學生自讀課文學習生字）。

2.剛纔同學們讀課文時都很認真，生字寶寶忍不住要出來和大家交朋友，你們願意嗎？（課件出示生字，抽學生認讀。並組詞。）

3.師：你們已經和生字寶寶交了朋友，瞧！小棗樹上結了許多又大又紅的棗子，你們想嚐嚐嗎？這些棗子都有自己的名字，我們先來開火車讀讀吧。（開火車讀詞語）誰願意再來讀讀這些詞語，這又香又甜的棗子就送給你了。

4.教師重點指導“怎”“思”的心子底寫法。

5.師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回課文！並用筆把這些詞語畫出來吧。

三、圖文並茂，讀中感悟。

（一）1、（多媒體出示第一幅情境圖）師：同學們讀了一遍課文，那麼小柳樹和小棗樹之間究竟發生了怎樣的故事呢？請同學們看大屏幕，仔細觀察院子裏的小柳樹和小棗樹，誰能來說說它們倆的樣子？（學生自由說）

課件出示：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。

（男生和女生分角色讀這兩句話）

2．讀了這兩組句子，你發現了這分別是一棵（好看）的小柳樹，（難看）的小棗樹。

3．想一想一棵好看的小柳樹和一棵難看的小棗樹在一起會說些什麼呢？

請同學們分小組討論一下。（小組各抽一名）

4．咱們再來聽聽好看的小柳樹是怎麼說的？

（1）課件出示：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”（配音）

（2）抽學生讀。（誰願意來讀讀小柳樹的話？）

（3）集體讀。（咱們一起再來讀讀小柳樹的話吧！）

（二）課件出示情境圖二

師：春天到了，小柳樹和小棗樹發生了哪些變化？（抽生回答）

課件出示：春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的`芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。（指名讀）

師：此時穿着淺綠色衣服的小柳樹和光禿禿的小棗樹站在一塊又會說些什麼呢？（抽生回答）

師：咱們再來聽聽漂亮的小柳樹是怎麼說的？

課件出示：“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀？你看我，多漂亮!”（配音）（生齊讀）

（三）出示情境圖三

師：時間一天天過去，小柳樹和小棗樹也在發生變化，此時的小柳樹的葉子已經（又細又長了），小棗樹才長出了（小小的葉子）

此時的小柳樹更加漂亮了，她在微風裏（得意地跳起舞來）。（課件出示隨風起舞的小柳樹）

（四）出示情境圖四

師：轉眼間，秋天到了，這時的小柳樹和小棗樹又發生了哪些變化？（小棗樹結了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來，坐在院子裏，高高興興的吃起來。）而小柳樹呢？（什麼也沒結。）

師：同學們想一想，這時的小柳樹和小棗樹又會說些什麼？結了棗子的小棗樹會怎麼說？（生自由說）

我們一起聽聽小棗樹是怎麼說的？

課件出示：小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”（配音）

師：我們在一起讀讀小棗樹的話吧。

師：聽了小棗樹的話，小柳樹的表現怎麼樣？（不好意思的笑了）爲什麼會不好意思？（因爲他沒有結棗子）

同學們真聰明，知道小柳樹沒有結棗子，他不好意思，他發現了自己的不足，你又發現這分別是一棵（知錯就改）的小柳樹，（善於發現別人長處的）的小棗樹。（生答）

四、分角色表演。

師：同學們已經知道了小柳樹和小棗樹的故事，能不能給大家表演出來呢？（誇獎：演得非常好！）

五、拓展延升，總結課文

1．同學們，看了他們精彩的表演，你們想對小柳樹和小棗樹說些什麼呢？（鼓勵學生說）

2．教師總結課文。師：每個人都有自己的長處和不足，“尺有所短，寸有所長”，我們在以後的學習和生活中，要學會用一雙智慧的眼睛發現別人的長處和優點。

3．那我們在以後的學習和生活中該怎麼做呢？同學們能不能用生活中的例子來說一說。（小組合作討論）

4．強調：在我們生活中，要善於發現別人的長處，並努力做到“取長補短”，這樣我們才能不斷進步。

六、作業設計：

續編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那麼光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什麼呢？