《小柳樹和小棗樹》名師教學設計

　　教學目標：

1、認識8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　教學準備：

多媒體課件、柳樹和棗樹圖片

　　教學過程：

一、 導入新課、初讀課文

1、今天，老師給大家請來了兩位朋友，他們是誰?(老師板書畫柳樹和棗樹)對，它們是小柳樹和小棗樹

2、你能用一句話介紹介紹他們嗎?

3、小柳樹和小棗樹之間會發生什麼故事呢，今天我們繼續來學習第十五課小柳樹和小棗樹，(老師板書課題，棗字是生字請同學們書空和老師一起寫)，請大家把書翻到66頁，請同學們自由讀課文，讀準字音、讀通句子

二、認讀生詞

同學們讀得都很認真，瞧，詞語寶寶們都排着整齊的隊伍來到這裏，(課件出示詞語)你還認識它們，能讀準嗎，誰先來讀讀第一個詞，輕聲的詞語，要讀得又輕又短，這些詞語中還有幾個讀輕聲的詞語，你知道是哪些嗎?(指名讀詞)注意輕聲的指導和讀詞語的感情，小朋友們真不錯。我們把詞語全部讀一讀吧，你能從它們中間選擇一個你喜歡的來說一句話嗎?

二、 品讀課文，瞭解柳樹和棗樹不同的生長特點和性格特點。

(一)引導學習柳樹的樣子瞭解它的特點。

1、我們把詞語請回課文，再去讀讀課文1——4段，邊讀邊找找描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子，你喜歡誰就找描寫誰的句子，看誰找得又快又準，然後用直線畫出描寫柳樹、用波浪線畫出描寫棗樹的句子，指名學生回答，學生說到哪句，老師就點擊出示哪句。

2、同學們可真了不起，一下子就全完成任務了，我們先來看看描寫小柳樹的句子。(出示柳樹句子兩句對比，先出示第一句)

誰來讀讀這句話，我這兒還有一句哪，請同學們讀一讀比一比它們有什麼不同，你喜歡哪一句，爲什麼啊，疊詞能讓句子讀起來更美，誰來美美的讀讀“細細的”和“綠綠的”這兩個詞，你還能說出像綠綠的這樣的詞語嗎?(指導學生說句子)現在把詞語放回句子裏，大家一起讀。

我聽出來了，我好像看見小柳樹的腰好細啊，枝條好綠啊，現在老師來讀一讀，你們閉上眼睛，看看能看到什麼。(老師讀第二句)

你看到柳樹有什麼變化嗎?(小柳樹發芽長出小葉子了，老師邊在黑板上畫)喜歡嗎，那你把喜歡它的感覺讀出來，讀得真好，最後一句請你們自己試試去讀出小柳樹的變化和美。誰來讀一讀(指名讀)。其他同學可以在心裏跟着讀，讀得真好，柳樹的葉子變得怎樣了?(又細又長，老師在黑板上畫出又細又長的柳葉)你還能說幾個這樣的詞嗎?【又()又()】

春天的小柳樹給你留下了怎樣的印象?(板書：漂亮)

(二)自學棗樹的樣子，瞭解它的特點

1、接下來我們去看看那邊的小棗樹，和你的同桌一塊讀一讀這幾句話，並說一說你都知道了些什麼?(指名說，同桌可以補充)，(引導學生了解棗樹的生長特點，老師板書畫出棗樹的小葉子以及柳樹眼中棗樹的不好看，板書難看)

2、出示課件，小柳樹張着嘴說着什麼，沒有聲音。

你們看小柳樹看見小棗樹長得不如自己，瞧把她給驕傲的，嘴巴一張一合的，說着什麼呢?誰來給她配個音，(學生自由說)那課文中的小柳樹是怎麼說的?學生說到哪句，課件出示哪句。你覺得小柳樹怎麼樣?是啊，多麼驕傲自大的小柳樹啊。

3、小柳樹不光說話驕傲，課文中還有一句話寫出了小柳樹驕傲極了。你找得到嗎?(出示句子)哪個詞讓你感覺到小柳樹驕傲極了。

4、“得意”是什麼樣子的?那得意得跳起舞來是什麼樣的?誰能加上動作再讀一讀，來，美麗的小柳樹們，讓我們再一起找到這種得意的感覺，讀讀這句話，能加上動作就更好啦。

四、日子一天天過去了!到了秋天，小棗樹還那麼難看麼，它變成什麼樣兒啦?

1、出示課件第五段文字，學生齊讀第五段。到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子……(板書畫棗子)

同學們，你們想不想看看這又大又紅的棗子，(出示圖片)來給你嘗一個，味道怎麼樣啊!吃着這麼甜的滋味，心裏在想什麼啊?喜歡小棗樹嗎，高興嗎?帶着這種感覺那我們一塊在來讀讀這段話，

這又大又紅的棗子給我們帶來了無比的快樂和美的享受，這就是小棗樹的美。看到這樣的情景，小柳樹在想什麼?小柳樹你在想什麼啊?(指名學生說)你以爲小棗樹會說你什麼啊?

2、小棗樹真的嘲笑了小柳樹嗎?請你去讀讀課文的6至8自然段。

3、看到你們讀得那麼認真，老師也想來讀一讀，我想讀小柳樹的話，你們來幫我讀旁白怎麼樣?(老師故意把柳樹的話讀得很驕傲自大出示柳樹的話)

4、你們覺得我這樣讀對不對啊?不對，那應該怎麼讀啊，你是從哪裏知道小柳樹不好意思了啊?(低下頭、不好意思)哦，原來句子裏可是有提示的，看來我剛纔讀得太不認真了，小柳樹現在應該是不好意思的口氣，那該怎麼讀?(指名讀)小柳樹已經知道自己錯了，她明年春天還會嘲笑小棗樹嗎，那你想對知錯能改的小柳樹說些什麼呢?

5、聽了小柳樹的話，小棗樹說了這樣一番話，請你們認真看一看該讀出怎樣的語氣呢?溫和是什麼意思?生活中誰對你說話很溫和，那請你找着媽媽說話的感覺溫和地讀讀這段話。(課件出示小棗樹的話)

5、誰來讀，從小棗樹的話裏，能看出小棗樹有什麼優點?

6、小棗樹的身上有這麼多的優點，趕緊來誇誇它吧，用上雖然……可是……的句子。

小結：今天我們認識了小柳樹和小棗樹，這讓我想起了我們在識字4中學過的成語“尺有所短，寸有所長”可小柳樹和小棗樹都有各自的優點，所以我把這句話改成了“柳樹棗樹，各有所長”。

五、拓展總結

那你能不能學學小棗樹，去發現別人的優點，說說你身邊的人都有哪些優點嗎?可以是同學、老師還有家人。那我們認識了快40分鐘了，你發現了我有什麼優點嗎?看來同學們都像小棗樹一樣善於發現別人的優點。老師希望你們每個人都擁有一雙善於發現的眼睛，更希望你們在生活中能做到“取長補短，相得益彰”。

板書設計：

15.小柳樹和小棗樹

漂 亮 難 看

不結果 結棗子