【精選】六年級成長作文彙總9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的六年級成長作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級成長作文 篇1

湖面漾起了一絲波瀾，麥田吹起一場暖風，一絲暖意，便就春暖花開。

“人的生命是有限的，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務中去。”這是雷鋒的經典名言。雷鋒的精神像蒲公英的種子灑遍了各個角落，也灑在了我的身邊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”多少年來，“老師”這個平凡而又偉大的詞，深深感動着多少炎黃子孫的心。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”多少年來，他們嘔心瀝血、默默無聞地奉獻着，培育了多少祖國花朵成爲了棟樑之才。

時光如琴絃上的音符，輕盈地跳動着。我間接聞到了中考的氣息，滲到骨子裏的緊張的氣息。眼前，各科試卷漫天飛舞落在課桌上，白花花一片。而我們仍託着疲憊的身心坐在教室裏，漫不經心。

對於學習不好的學生，老師仍鼓勵教導，不會放棄任何一個人，用火一般的熱情，溫暖着每個學生的胸懷。

有一次，老師的臉蠟黃蠟黃的，還不停地咳嗽，可仍堅持用他那沙啞的嗓音給我們上課。老師把時間全都投入到我們身上，經常熬夜做幻燈片，犧牲了自己的休息時間，幫助我們複習，還教我們爲人處事的道理。老師給我們的愛，輕輕地、柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。無私中透露着平凡，卻又暗含着一些偉大。

夜色未央，像霧一樣迷離在如水盪漾的空氣中。試卷上一道道鮮紅的叉號很是刺眼，刺痛了我那顆奮進的心。桌子上的書本也愈堆愈高了，我習慣了把頭埋進書中，偶爾擡起頭，疲憊的雙眼佈滿了血絲。

路邊的燈光也彷彿隱藏了些許憂傷。

鈴聲響起，同學們都陸續走出了教室。我好像沒有聽到一般，依然坐在座位上，責備着自己，整個教室安靜、無語。( )

“是誰還在教室，怎麼還不回家？”

我緩緩地擡起頭，看見是老師，便又低下了頭。

老師朝我走來，彷彿猜透了我的心思，坐在了我的旁邊，平靜地說：“你這次沒考好，是因爲知識方面有欠缺，靜下心來，沉下去學習。”說完，便默默地離開了。

夜帶着些平靜，我揹着書包，走出了教室。風起，微舞，吹動着我那顆瑟瑟顫抖的心。

路口的燈光明亮了許多。

回到家，坐在桌子前，回想白天發生的一切，一次考試而已，幹嘛看得那麼重！一次失敗只會讓自己更加努力，我在心中告訴自己。是老師解開了我的心結，讓我從迷忙中看到了希望，學會了樂觀與沉着。一路走來，老師的多少溫暖感動伴隨我在記憶的重影間。

在我面對挫折的時候，是老師來教導我，在我遇到困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，在我考試沒考好的時候，是老師安慰我、鼓勵我，在我……

老師真是我們的活雷鋒呀！

人做一件好事不難，難的是做一輩子的好事。在每個生命的路口，在每個無助的時候，我們都有對愛的渴求，所以當別人需要幫助時，我們應熱情地伸出雙手傳遞愛。

做一件好事越平凡，越發不平凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

少年強則國強。同學們，爲了我們的祖國，爲了我們的人民，爲了我們無畏的青春，我們要敞開火熱的胸懷，讓真心的愛，改變着世界的色彩。

從老師的教育中，我收穫了成長下的青春。

六年級成長作文 篇2

我曾經讀過一個故事——《未鎖的門》，講述的是一個農村女孩厭倦了農村的生活，想出去見識見識。於是，她不顧媽媽的反對，拿着錢離家出走了。很快，他的錢用光了。一連十年都在外面流浪着。終於有一天她有了想回家的念頭。當她回到家時，卻意外的發現家裏的門沒有鎖！她清晰地記得，以前她在家的時候媽媽總是左三道、右三道的鎖門。她推開門，看見媽媽已經睡着了。望着媽媽那馬臉的滄桑，她無法想象這十年來媽媽是怎樣度過的！媽媽醒了，看見女兒回來了，淚流滿面。原來這十年來，她怕女兒突然回來，所以從未鎖過門。

讀到這，我已泣不成聲了。想起我對媽媽的種種，我又何嘗不是故事中女孩的心情呢？

記得有一次，我複習功課到深夜。媽媽端來一杯熱乎乎的牛奶，可我卻派對媽媽發脾氣：“煩死了，沒看見我的作業嗎？我哪有時間喝牛奶？”媽媽把牛奶輕輕放在桌子上，一句話沒說就走了。我後悔了！我後悔我那樣傷害媽媽，我後悔我以那樣的態度對待媽媽。

其實感恩是沒有限制的。就比如說：當媽媽爲你送來一杯熱牛奶時，你給予媽媽一個微笑，這就是感恩；當陌生人扶起跌倒的你，你說一聲“謝謝”這也是感恩；當同學與你共同攻破難題時，你對他說一句“加油！”這也是感恩。

同學的幫助之恩，老師的教誨之恩，陌生人的關照之恩。

其實，感恩無處不在，只是我們沒有發現。

六年級成長作文 篇3

成長中，你伴隨着我。我看着你由幼稚到成熟，由懵懂到感動。我嗅着你獨有的氣息，尋找你無形的蹤跡。無邊的追尋卻總也探索不到你的奧祕。記憶中，你從彩色，到黑白。從圖畫，到文字。在你的懷抱中，我長大了。讀你，是我的快樂。書，隨我一起成長。

七歲。海的女兒

在七歲時，正在讀小學一年級，對於文字，是那樣陌生而熟悉。讀不懂名著，讀不懂哲理，唯一能明白的，就是美麗的童話。格林童話、安徒生童話……每一個故事都在我腦海中印下。我幻想着成爲一位高貴的公主，等待着王子騎着白馬將我帶去遙遠的地方。那時最喜歡《海的女兒》，我被美人魚的執着所感動，被美人魚的勇敢所吸引，爲美人魚的死亡而落淚。與藍天呼應的是她的美與笑。我抱怨安徒生，把美人魚描繪的悽慘，又感謝安徒生，使她因悽慘而浪漫。七歲的我，認識書是悲傷的、浪漫的、離奇的。我知道，這個東西不簡單。

十歲。名人傳記

十歲的我，知道了書的魅力。知道了文字的力量。因爲，書告訴了我什麼才叫做偉人。我爲居里夫人而喝彩。一位了不起的人物，了不起的科學家。對科學的追求與奉獻精神那樣的獨一無二，對名利的淡泊，對事業的執着，對家庭的付出，值得我們的感動。我爲海倫.凱勒而感到不可思議。雙目失明與聾啞，這些足以讓一個人崩潰，而她卻創造了奇蹟成爲一名優秀的作家，寫出了世人稱讚的著作。我爲貝多芬感到悲傷而敬佩，貝多芬，著名音樂家。卻遭遇種種不幸。父親的瘋狂，家庭的破裂，初戀的失敗，耳朵的失聰。對於他來說，命運是不公的。而他卻與命運作鬥爭，頑強反抗，感動了所有人。名人傳記，使十歲的我知道了什麼是命運，什麼是頑強，什麼是堅持。

十三歲，給我整個世界

十三歲，我愛上了小說和文學雜誌。《給你整個世界》、《站成一棵樹》……許多的系列雜誌吸引了我。我知道的作家也有和我類似的童年。我知道了哲理學家的哲理從何而來。我知道了世界的美好，世界的美妙。讀書，更是一種好的休閒方式。我開始明白了書香是什麼氣味，我嚐到了快樂的滋味。十三歲，我長大了。

書，你的氣息吸引着我的靈魂。書香，比任何一種香味都迷人，比任何一種香水都珍貴。我也學會用文字來表達，去發泄。成長中讀你，留下美好回憶……

六年級成長作文 篇4

成長是一種既奇特而又美妙的聲音，它不具備車輛的嘈雜聲，大街的吵鬧聲，人類的`呼喊聲，仍堅持躲避在各個角落發出屬於自己那份獨特的聲音。我們都在成長，但並不是每個人都在一絲不苟的聽自己成長的聲音。

我們在一步一步的成長，燦爛的朝陽告訴我們：昨天已經過去，不應該去計較昨天的成功與失敗，快樂與痛苦，得到與失去，新的一天已經開始，我們要努力的去拼搏，珍惜一分一秒。我們就像燦爛的朝陽，緩慢地升上天空，穿透層層濃雲，努力地向上，向上……

那麼，我們的成長有誰聽？

是路旁那無聲無息的小草，它們在認真的聽。綠綠嫩嫩的小草搖擺着身姿，舒展着腰姿，彷彿在告訴我們：“我們聽到了！”的確，昨日，我們無所顧忌的小草一棵棵，一叢叢，一片片地被我們無情的踩倒在腳下，聽不到它們痛苦的呻吟，看不到它們的憤怒，卻引以爲“爽”，身後只留下一串串魔鬼般的奸笑聲瀰漫着小草。而今天，我們總是款款地從小路上走過，用雙手去和小草打招呼而不再伸出雙腳。於是，小草向我們歡呼：你們成長的聲音是充滿愛的。

成長有誰聽？

在空曠的校園裏，它們在仔細地聽，這時的校園凝靜的把我們託在掌中，它們在欣慰，在歡呼，不再有昔日我們發出的，能把一切都擾亂的陣陣尖叫聲，而出落出一個個文質彬彬的女孩兒。於是，校園露出了一抹燦爛的笑：你成長的聲音飽含了一份成熟的韻味。

成長有誰聽？

其實，我們身邊的事物都在聽，它們時時刻刻都在傾聽我們的成長，就看你能否發現它。一起來傾聽成長的！這樣才能發現成長中的污點，哪些事該做，哪些事不該做，讓成長化作一個個美妙的音符伴隨着我們。

飛翔是幼鷹的幸福，母親的微笑是我的幸福；騰躍是駿馬的成長，隨着時間的推移，我們從中懂得了許多知識，當我們用自己日漸理智的思維學會逐步分析時，明白科學時，知曉答案的舒心喜悅那是一種幸福，日漸理智的思維便是成長，於是，我說：成長是一種幸福。

古希臘有一位詩人說過：“抓住那似水年華，抓住！抓住！成長，是“夢中的真，真中的夢”，讓我們一起來聆聽成長，加油！

六年級成長作文 篇5

營地的生活是那麼令人不適應，可到最後，是那麼令人不捨。在雨花營地裏，我在陽光下成長。

（一）初來乍到

我們行走在湖南省植物園的小道上，一位頭戴軍帽，身披軍裝的教官走在隊伍前列，爲我們帶路，向雨花營地的大門進發。

走了一會兒，轉過兩顆直的像士兵一般高大挺秀的白樺樹後，我進入了一個嶄新的世界。一座巨大的城堡映入眼簾，12個燙金的大字在春日的暖陽下閃閃發光：我來體驗，我能吃苦，我會創造，我定成功！這是我們這次來的目的，因爲這裏的素質教育會讓我們懂得感恩，懂得珍惜，不會肆意揮霍，不會肆意對至親至愛的人去發泄自己的怒火，去用語言的利劍一次次傷他們的心。

（二）開營儀式

我們是最後一列到達的縱隊，我和幾個同學一起被分到了六連二班。教官爲我們安排了寢室之後，我換了軍裝，以軍姿站好。

開營儀式宣佈開始，首先是學生代表發言，接下來是教官發言。到了最後一項，也是最重要的一項——升國旗，奏國歌。

國旗——鮮豔而明亮的五星紅旗。國歌？——鼓舞人民戰鬥的《義勇軍進行曲》。在國歌的旋律中，五星紅旗在大家的注視下冉冉上升。

（三）規矩食堂

一個上午都在進行開營儀式，大家的肚子早開始抗議了。通俗點說：該吃飯了。

滿懷期望地到了食堂，我一下子傻眼了，素菜是主力軍，葷菜是配料，哦，不，比配料還少。即使是這樣，食堂還有另一項規矩，無論是誰，都不得說話即使是教官喊一至六連，都不能發出聲音大聲答道，否則。扣分！

（四）晚上就寢

一天結束了，大家似乎都還是鬥志昂揚，毫無一點兒要睡覺的意思，幾個平時愛說小話的同學自然就開始積極發言了。可話還沒出口，教官就站在了門前，這時，誰還敢發出聲音啊。今晚就只好作罷，去見周公吧。

（五）回家路程

四天三晚的軍營生活結束了，離別那天，我們都哭了，因爲都捨不得，儘管和教官只有四天三晚的相處，但這四天三晚我們學到了很多。

該走時一定要走，就這樣讓他成爲回憶吧，再見雨花素質營地。願你我再相見。

六年級成長作文 篇6

猶太人有一個傳統，那就是在小孩剛出生不久時，在書上塗上蜜糖，讓孩子去舔嘗，目的是讓孩子從小感覺到書是甜蜜的。我老媽當然不知道這個故事，但她知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，所以，當我還在咿呀學語之時，便在她的引導下走進了書的世界——一個趣味無窮的世界。

讀了十年多的書，知識不知道學到多少，人倒是先變得多愁善感。記得讀雨果的《悲慘世界》時，我躲在被窩裏邊看邊哭，結果一卷紙巾被我用的只剩一小疙瘩。後來，每當我看見街上的乞丐或是電視上悲慘的人物角色，我的淚腺就變得十分發達，同情心使勁的泛濫。雖然如此，這也讓我更加懂得了世間的人情冷暖，懂得去體諒他人。讀書，豐富了我的情感。

人們常說“內行看門道，外行看熱鬧”，而我更多時候是看熱鬧的人。陶淵明說過“好讀書，不求甚解”，這句話倒是成了我讀書的寫照。我好讀書，從不刻意在文字上下工夫，向來視讀書爲一件放鬆身心的休閒活動。能夠和書中的主人公同喜同悲，就是我最大的快樂。而至於從書中學到什麼、領悟到什麼倒是次要的。每當追隨書中的故事情節一波三折，我就感覺自己彷彿是主人公，暢遊在作者所描繪的世界裏。也因此，對我而言，一本好書，一杯清茶就是我最大的享受。讀書，豐富了我的生活。

回顧一下這些年讀過的書，還真是不少，範圍很廣，基本上什麼方面的都有。有歷史方面的，比如《上下五千年》、《資治通鑑》；散文方面的，朱自清、冰心、三毛等人的作品集；至於小說就多了，特別喜歡的，有狄更斯的《大衛。科波菲爾》，簡。奧斯汀的《傲慢與偏見》，雨果的《悲慘世界》，還有《呼嘯山莊》、《簡。愛》，還有老舍的《駱駝祥子》、林語堂的《京華煙雲》，張愛玲的《傾城之戀》；詩歌方面，普希金的《假如生活欺騙了你》，泰戈爾的《飛鳥集》，徐志摩的《再別康橋》等等，都給我留下了深刻的印象。說來慚愧，雖然讀了這麼多些書，但由於我那“不求甚解”的讀書方式，寫作水平也沒提高多少。不過，不經意間，我的視野和知識面也自然而然的被拓寬了。讀書，豐富了我的內涵。

說真的，我還真得感謝書。我是一個喜歡展示自己的人，讀書賦予我的衆多課外知識，使得我能夠抓住各種機會表現自己。在學校第一屆的藝術節上，我能在“百科知識競賽”中榮獲了二等獎，也得益於平時讀書的點滴積累。同時，通過讀書，我能夠獲得更多鍛鍊自己的機會，使我的思維更靈活，思想更有深度。讀書，豐富了我的閱歷。

古有云：“腹有詩書氣自華”，我認爲確是如此。讀書能夠影響人的品性、內涵、氣質和修養，能夠開拓人的眼界，是不可多得的良師益友。在讀書的過程中，我的各個方面都得到了發展，我會在讀書中成長，在成長中讀書。

書就像是人們至今仍能聆聽的智慧之聲，將人類的文明代代相傳。因爲有書，我們才能夠與歷代的偉人英才在同一個時代裏一起粉墨登場。多讀書，讀好書，人生將因此分外精彩！

六年級成長作文 篇7

古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，就像一對五彩斑斕的翅膀，把我從那小小的天地裏，帶到奇妙無比的大千世界中。書，與我共同成長，伴我走向未來和希望。

記得我接觸第一本書的時候，是媽媽爲了培養我愛看課外書的好習慣而買了這一本漫畫書。在我不隨意瞟了一眼那本書的一瞬間，我就猶如一顆小小的釘子，被那磁鐵般精彩的畫面吸引住了。隨着時間的流逝，我已經是一位小學生了。我漸漸地覺得漫畫漫畫已不再能滿足我了。我又新認識了另外一位好朋友——童話。在看書的過程中，我常常身臨其境：當我讀到賣火柴的小女孩死在除夕夜裏，我爲她而傷心地哭起來了；當我讀到狡猾的商人被智慧老人捉弄時，我又哈哈大笑。我讀三年級了，我又與作文書來了個親密接觸，而且還把文章中的好詞佳句摘錄到本子上，並寫上了自己的收穫。這一番努力，使我的作文水平大大提高了，常常被老師當範文朗讀或被張貼在班上的學習園地的作文不計其數，在學校的刊物上也留下了我的足跡。

爲了看課外書，我並沒有少吃苦！我試過在停電時，一個人躲在悶熱的房間裏埋頭苦讀；也試過躲在透不過氣的被窩裏，拿着手電筒看書…..書猶如一位良師，在我有困難時毫無保留地把知識傳授給我。記得有一次，我正在做數學練習題時，一隻可惡的攔路虎阻擋了我前進的腳步，我真不知該如何是好？這時，我急忙從書櫃中找出《數學解題高手》，找到了，我如飢似渴地閱讀着。功夫不負有心人，終於讓我找到了答案。哈哈！這題目終於被我攻破了，這個良師也功不可沒啊！

是書，把我帶到知識的閣樓，使我視野開闊；是書，把我領到快樂的聖地，令我快樂無比；我將在書的世界中茁壯成長！

六年級成長作文 篇8

我多想讓我的一生一帆風順，那該有多好呀！可事情總不遂人願，就像在陽光普照下，也難免會出現短暫的陰雲。其實這本來也沒什麼，關鍵是怎樣對待它。

小學三年級的時候，我作爲一個剛剛開始接觸英語的學生，最大的煩惱莫過於記不下單詞，考不好試，回家又要受到責備。

剛剛開始學英語時，我就不喜歡學它，因爲它又難看又難記，特別是英語字母就像蚯蚓在地上爬過的痕跡，我乾脆就不記；而且英語在小學是常識課，學不好關係也不大。於是我就不會裝會。上英語課時就跟着英語成績好的同學一起喊。

可是這一學期下來，期末考試時英語成績就是二十幾分，這下，我的臉上可掛不住了。因爲我這個人比較高傲，在我的字典裏還從來沒有“不及格”這三個字。我每次考試的成績如果不是“雙百”，但也絕不會低於九十分。成績單上這個刺眼的二十幾分，讓我無地自容，直冒虛汗，恨不得有個地縫鑽進去。

我想起以前所作所爲，真是太不應該了。那一次，上課時，英語老師把我叫了起來，讓我回答一個我覺得很難的問題。我站起來搖搖晃晃，支支吾吾了半天，結果惹得鬨堂大笑。老師罰站了我一節課。我當時還覺得老師是小題大做。現在想想，這一切真是自作自受。

我迅速地、默默地把成績單摺疊好，裝進衣兜裏。我怕同學們知道我這個恥辱的成績，我心裏想着我將如何回家面對嚴厲父母。在別的同學的嬉戲吵鬧聲中，我趴在桌子上，將頭深深地埋進臂彎裏。

從這以後，我決定要付出加倍的努力來學好英語，以洗刷前恥；我也相信我有這個能力。正是因爲這個信念，上課時我用心聽講，回到家，我天天讓做老師的爸爸幫我補習英語；我一有閒暇就記單詞，在家裏就聽錄音。這個辦法效果非常好，一學期下來，我的英語成績有了明顯的提高，每次都在八十分以上，我再也不用我英語發愁了！同時，我知道我不能有絲毫的懈怠，我的目標是滿分。

“不經歷風雨，怎見得彩虹？”，是的，我要感謝生活磨礪，它只能使我愈挫愈勇。我明白，也許在人生的道路上，前面還有很多或者更大的考驗等着我，於是，我振奮精神，充滿必勝的信心，努力前行。

六年級成長作文 篇9

每個人的生命中，學習的對象，不應拘泥於書本里的知識，而是要打開心裏的窗口，不要被禁錮在自己的空間裏；看着窗外的世界，學習窗外的事情，你將會看見自己的不足，而你要學習的，便是同學身上的優點。

人生就像一場馬拉松，會發生許多大大小小的事情；而有一些道理和處事哲學，往往從同學身上學習，看到自己的缺點，並且改變自己。在學校，你不是要學習知識，而是要了解熱心助人、堅持不放棄、包容別人、給別人機會、誠實不欺騙……這些做人處事的道理，你在家裏是學不到的。

每個同學都有自己獨特的優點，有的同學功課雖然不怎麼好，但是他卻能以樂觀的態度來面對每一件事情；有的同學運動方面不怎麼好，但是卻能帶給人無比的溫暖。同學就像是肥料，不斷地爲我施肥，使我能開出美麗的花朵；大家不斷地影響整個環境，漸漸地營造出優美的環境，這些同學給了我特別的自己。

當我打開窗口，讓陽光照進來時，我將會發現以前的我是盲目的，我感受不到別人給我的溫暖，我看不到別人對我的好；但是如今，我能學習到看見別人的優點，改善自己的缺點，我就能成長！同學只是給我一個經驗，而我的感受和想法，便是要自己領悟和了解；許多事情我要從別人的角度去看，而這樣的我，便已經學到許多事情；而這樣的我，纔是真正的成長。