我的老師記敘文合集15篇

大家都經常看到作文的身影吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體。那要怎麼寫好這類型的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師記敘文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師記敘文1

我心中有一位好老師，她剪着烏黑油亮的齊耳短髮，白皙紅潤的臉龐上長着一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻樑上架着一副細框眼鏡。微笑時，在臉頰兩側會出現一對可愛的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因爲前一晚睡遲了，早上沒什麼食慾，早飯吃得很少，結果在晨會時感到頭暈噁心很不舒服。丁老師發現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關切地說：“你先在這兒休息一會兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯繫你的媽媽。”丁老師一直陪護着我，看我感覺好些後，還把她自己的早餐給我吃。當時我差點就要喊丁老師“媽媽”了，因爲只有媽媽纔會在我不舒服時這樣關心呵護我。丁老師的教學生動有趣，她會幫我們收集各種素材作爲寫作之用。有一次，有一隻小蜜蜂飛進了課堂，通過細心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個“盒子之謎”的小遊戲，神祕而又寓意深刻，她教會我們要愛護自己，珍惜生命，同學們在寫作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我爲有這樣一位好老師而感到驕傲！

我的老師記敘文2

早上，我們的班主任（兼語文老師）正在講練習題。霧霾天裏，教室空氣混濁，我們都有點昏昏欲睡的樣子。爲了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學生髮言。正當一位女生一字一頓地說着什麼，突然間，老師一聲厲吼“拿過來！”我們不由得一個激靈，睡意全無。不待老師大叫第二遍，只見郝傑抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個黑色東西放在老師手上。我定睛細看，原來是一部手機。老師臉色稍微好轉，“還挺自覺的嘛。”說罷，將手機放在講桌上，繼續講習題。

學生在課堂玩手機這樣的事並非頭一次發生，班主任警告再三，誰若再犯就要叫家長來處理。本以爲郝傑這倒黴蛋一定悔青了腸子，蔫下來了，哪知道後來的事卻大出意外。

下午，自習課前，我在教室趕寫作業。忽然，班主任推門進來，手指着教室後面座位上的郝傑說：“行，到時候警察來了，你別忘了叫我。”郝傑倒是滿不在乎地應聲道：“哦！”這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門，我忙問周圍的消息靈通人士。

原來就在幾分鐘前，郝傑竟然借別人手機撥打了“110”，告訴警察說班主任把他的手機“搶”走了。這傢伙還會“惡人先告狀”，他怎麼不把緣由給警察說說呢？那這事班主任如何知道的呢？細問之下，才知道郝傑剛纔去找班主任索要手機，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報警。難怪會有眼前的這一幕。

這下，班裏便炸開了鍋，議論的焦點當然是警察到底會不會來。豪傑的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢，極力渲染着，說這是我校空前絕後的“貓鼠大決鬥”。

不一會兒，不知是誰喊了一聲，“看，警察！”所有的人都迫不及待地循聲望去，差點擠破窗子。只見校門口有兩三位身着藍色警服的人正在和門衛說着什麼。郝傑像是見到了大救星，連聲說“好，好，好！”同時央求別人借來一部手機，再次按下“110”，告訴了接線員自己的具體方位。不知對方給他說了什麼，他扔下電話，屁顛屁顛地跑下教學樓去見警察。

每世通眼尖嘴利，甘當我們的現場解說，報告着郝傑下來的一舉一動。說豪傑已跑到警察那裏，這小子還舉手敬個禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎麼不見班主任去呢？各位，求解。好像警察坐車走了，郝傑轉身往回走。嗯，手裏捏着一張條子，莫非是發給老師的傳票？咦！不對呀，豪傑這傢伙好像一臉的不高興……

郝傑耷拉着腦袋回答我們：“警察也真是的，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機，唉……”他那幫哥們聽後直呼“警察不給力”。

連警察叫過來都沒起什麼用，看來郝傑是死定了，不知道班主任會怎麼收拾他。

最後一節課上，郝傑將自己工工整整的檢討書交到老師手上，老師很快地瀏覽了一下，接着竟然當衆朗讀起來。檢討裏面有很多精彩的拍馬匹語句，什麼“老師您帥人不計小人過，就原諒我這不大也不小的錯誤吧”，什麼“老師您若能原諒我，那真是善莫大焉了”，什麼“警察都替你辯護，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來，我班同學倒是樂翻了天，此時此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。

這場師生間的矛盾最終在我們的笑聲裏得以化解。可其間的故事卻分明是一堂生動精彩的綜合教育課，啓發了我們很多很多……

我的老師記敘文3

我最敬愛的老師：她沒有動聽又婉轉的聲音，但在我聽來老師的聲音卻下像天使一般美妙；她沒有高大又偉岸的身軀，但在我眼裏老師卻像那山一樣高聳入雲，細心照料着我們；她跟我們並沒有血緣關係，但她如我們的再生父母一樣照顧着我們，用自己畢生所學來傳授我們知識，時時刻刻無不在照顧着我們，她就是我們最敬愛的老師——朱頔老師。

老師每天重複着一樣的動作：備課，講課，備課，講課...... 但老師從不覺得厭倦，每天都爲我們講課，並且還要管理各種大大小小的事情，卻從不覺得厭倦；每天嗓子都會喊得沙啞，有幾次，甚至都發不出聲音來，但卻堅持給我們講課。我和老師的感情尤爲深厚，由於我數學比較差，每次我都會問老師題，而且每次問的題都是簡單的題，但老師每次都是沒有一絲厭倦的認真地給我講題，講得很細緻很細緻，我每次都會明白，正因爲這樣，我和老師的感情十分深厚。

當我聽到朱老師要去瀋陽工作的時候，我的心情簡直就是猶如晴天霹靂一般，頓時沮喪起來，我儘量讓我的外表看不出我的沮喪，想起以前老師對我們的種種照顧：生病的時候，老師比我們自己還要着急，連忙給我們倒熱水，讓我們喝下去；一到夏天，老師就提醒我們不要中暑；有同學早上沒有吃飯的時候，老師就會拿出自己的早餐來給同學們吃，老師每天都會拿出自己的午休時間，給學習成績較差，學習能力不強的同學傳授知識，還經常一到放假的時候，就會給我們講授安全知識，一再提醒我們要注意安全，最重要的就是安全，一想到這些，我的心裏就十分的不舒服，鼻子就會一酸，眼淚就會止不住的流下，但我會盡量忍住，不讓眼淚掉下，我就會想到我們以前是有多麼的不聽話，還經常說話，無論怎麼都還會說話，我想和老師說：“對不起，老師。”

但是，當我聽到朱老師又會在學校的時候，全班同學都一窩峯的去老師那了，我卻沒有去朱老師那，沒有一絲行動，因爲我覺得我沒有臉面對老師，因爲一想到老師以前對我們的照顧，我卻每天都在惹老師生氣，作業也沒有很認真地完成，下課還違反紀律，因爲這些，所以我覺得我沒有臉面對老師，所以我一直都沒有敢去看望朱老師，我覺得有欠於老師，但我心裏仍然很尊敬老師，因爲老師懂得很多知識，還不辭辛苦的給我們講課，我很敬佩老師。

老師啊，您就如那潺潺的山泉，滋潤着我們；老師啊，您就如那撐起的大傘，爲我們遮風擋雨；老師啊，您就如那辛勤的園丁，我們就如那剛種下的種子，您爲我們辛勤的澆灌；老師啊，您如那一支蠟燭，爲我們犧牲自己，點亮光明。

致我們最敬愛的老師——朱頔老師，感謝您，朱老師！

我的老師記敘文4

我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶着笑容，說話時斯文又和氣，同學們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領：她的背後長着“眼睛”！

那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚裏，擺弄起新買的飛機模型來。

“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題。”耳邊突然響起了王老師的聲音。田晨景擡起頭來，看到王老師也沒有回頭，她怎麼知道我在玩兒呢？

下課後，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑着對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心裏，所以你們幹什麼事我都知道。”

還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那麼生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發現她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。

我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！

我的老師記敘文5

我的補課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時對我們要求很嚴格。但有時他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。

記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當時我的書包沒拿就去看病了，醫生開好藥之後，我就回家了，補課老師把我的書包放在輔導班裏，媽媽去幫我拿書包時，老師問我的病情怎麼樣了，我的病好了之後，我去學校時，老師親切地對我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關心。”

老師在講課時對我們很嚴厲，到了輔導班裏更嚴厲。每次學的知識點都讓我們徹底學會，不會的不讓我們走。每課生字詞語必會寫，而且還讓我們瞭解課外知識。比如：歇後語，八字成語等。在補課老師這裏一定得把課堂作業完成，之後再學其他的課外知識。當我們每天補課結束時，老師總會攔着門逐個檢查我們學得怎麼樣，如果學不會的就讓我們留下，直到學會爲止。實在學不會的就到我們家裏教。總之，不把我們教會就不罷休。講數學題也是一種，每講一個類型的題他都舉一反三，然後逐個讓學生到黑板上去做，不會做的也採取家訪。還可以通過在輔導班羣裏問或者在電話中給我們講解。

有一次，做數學時，我不會運用簡便方法計算，老師在輔導班裏講又在我們班裏講，講得很詳細很認真，我終於聽懂了，他才露出滿意的笑容。

老師謝謝你，你教會了我很多知識，雖然你表面上很嚴厲，但您的內心是溫柔的，您對我的教導我永遠不會忘記。

我的老師記敘文6

我的語文老師姓馮，是一名男老師。

我最喜歡語文老師，當然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補牢》這則寓言，說着說着講起馮老師小時候的故事：有一次老師和他的'夥伴們玩捉迷藏，那個捉的人把人都“捉”着了，只有一個人沒有找到。於是他們一起找，發現了一個窟窿，裏面發出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”

在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們怎麼纔來呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實，主要講了窟窿這個詞，表現出又深又窄的纔算窟窿。

還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調”字的時候說：“調字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結果教室裏又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優點，在這裏我就不一個個說啦！

這就是我最喜歡的老師，那麼你們最喜歡的老師是誰呢？

指導老師：馮展奎

我的老師記敘文7

我的數學老師戴着一副眼鏡，從眼鏡裏面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這麼一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學課的時候，神經繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕鬆。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管着整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課裏呢！自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。

吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當特務嗎？想監視老師嗎？你以爲特務這麼好當啊！”那幾個同學紅着臉低着頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”怎麼樣？我們的數學老師幽默嗎？ 1

我的老師記敘文8

暑假過去迎來了新的學期，一切都煥然一新，我特別高興。開學的第一天，我們興高采烈地走進教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新換的班主任x老師。

xx老師不胖不瘦，個子不高不低，長長的頭髮披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學，我第一眼看到她就感到很親切。

兩週過去了，我對我們的xx老師也有了一點點的瞭解，她講課很生動迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優美的語句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴肅的，其實她脾氣很好。

上xx老師的課，你會覺得時間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對於掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學得紮實，又學得輕鬆。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰前十名給寫上編號等，十名滿了，我就會讓這前十名當小老師。”用這種方法讓我們喜歡背書。在學習中，出現失誤總是在所難免的，於是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰上課被老師表揚了、作業寫的得優或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學生的時候，先評出得分的前二十名，然後再從這前二十名裏面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。

這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會讓我的行動證明我，讓我的學習成績來回報老師。

我的老師記敘文9

小時候，當我第一次聽爸爸念《滿江紅》時，雖然不明白其中的意思，但是卻會跟着爸爸抑揚頓挫的語調，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩詞。多麼好聽呀！

一年級的時候，看到五年級大哥哥大姐姐在舞臺上激昂地朗誦着：“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟着他們吟誦起來。那一次，我知道了寫這首詞的是宋代著名愛國將領岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透着一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多麼激動人心啊！

三年級了，我到圖書室裏閱讀了許多經典名著，也特別找了一些有關《滿江紅》的書籍看，岳飛老前輩誓死保衛家鄉的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國破家亡，他少年從軍，以“精忠報國”、“還我山河”爲己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛國熱情不減半分。讀着他的詩詞，心裏總有一種一往無前的衝動，多麼希望祖國母親永遠強大啊！

《滿江紅》在不知不覺中成了我經典啓蒙的老師，是它把我領進韻味十足的中華詩詞中，是它讓我激起無窮無盡的學習慾望。“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發奮讀書，長大之後才能報效祖國，成爲對祖國有用的人才。

我的老師記敘文10

瘦高的個子，長長的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演着不平凡的角色——用她的方式愛着我們這羣孩子。雖然我們班並不是特別拔尖，但她沒有放棄我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望着我們。每節課，她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業。雖然每天都有語文課，但同學們都會對每一節語文課非常珍惜。她彷彿不像一位老師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學的背書情況，王老師先問道：“肝臟位於人體哪一個位置？”由於這位同學沒有完成作業，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以後，同學們都更加認真對待背書作業了。

王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止爲我們開路，引導我們向前；王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園裏流淌，她的愛心使我們茁壯成長！

我的老師記敘文11

親愛的老師時間過得真快，六年的時間一眨眼就過去了。這六年裏您對我們無微不至的關心我們都銘記在心。老師，您如蠟燭，點燃了自己照亮了別人；您如園丁，用汗水和愛心哺育着我們；您如路燈，照亮着我們前進的道路

記得二年級舉辦運動會的時候，該跑步比賽了。我跑着跑着腦袋突然很暈，就什麼都不知道了。醒來以後我發現我躺在一張小牀上，而且周圍有許多人，原來是老師和同學。

老師您頭上的頭髮彷彿有一根是爲我而白，您臉上的皺紋是爲我而生。

老師您是我最好的老師。

我的老師記敘文12

有人說，我們是微塵；有人說，我們是花朵。

可是，我們要對你們說。

我們的心底，藏着最隱祕的情感。

我們有時恨老師與父母，有時恨的入骨，只是因爲在課堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛他們，因爲我們的一切是他們給予的。我們即使不懂事，但也學了多年的思想品德課，看過烏鴉反哺的故事，我們愛你們，愛的在心底流淚。我們在風中時不堪一擊，那時我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子，最後也會痛哭着撲在你們的懷裏的。因爲我們是學生，我們是未來的花朵，我們有時不需要您的過分關懷，我們需要接受風雨；我們有時也想要一個自己的空間，也想買一雙自己喜歡的鞋，也想聽聽自己喜歡的音樂。因此，請更多的人記住：我們愛自己的父母和老師。

我們有時，會對自己的某位同齡人產生莫名的情感，許多人也探討過這個問題。我們在他人面前表現的漫不經心，可是，在內心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談論這些事情，互相開玩笑，從來不會紅臉，也不會被人發現，所以，這一直是不爲人所知的。就想我們的情感一樣，永遠是埋在地下的珍寶，等到需要它時，就挖出來，欣賞，默默感傷，因爲這無論是什麼珍寶，都不會開花、結果，甚至不會發芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……

我們的胸中，懷着最美好的願望。

我們從小就看許多動畫片，我們會幻想着成爲故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是徵東討西，立功得志；或是雲遊天涯，一生無牽掛；或是多愁善感，快樂似仙。這些無時不刻不出現在我們的夢中，我們希望受到關注，希望得到愛，希望有事業。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實現不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術象櫻木……

我們不止是幻想，因爲我們是學生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復生，我們希望災難永遠不會發生，我們希望隨時都可以和任意地區的人們團聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成爲NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家後可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜，我們都是懷者這些願望，美美、甜甜地誰去……

我們的臉上，掛着最美好的笑容。

每一次，我們考了滿分回家，我們會歡樂無比地拿着100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會有人幫我們弄好，無論他或她是親人，老師，同學或陌生人，我們都會對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒事！”每一次，我們的心中感到快樂，我們都會笑，我們會笑得開懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏雲全部趕走。

當中國的國歌在奧運賽場上響起時，我們會驕傲地笑；當地震中有人被壓時，我們會鼓勵地笑；當有人取得成功時，我們會佩服地笑。在我們的臉上，永遠有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠是快樂的。

無論我們是什麼樣子，什麼成績，什麼出身，我們都是最美麗的人。

我的老師記敘文13

爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就註定了爸爸媽媽對我們永久的愛。媽媽是藍天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹苗。爸爸媽媽保護我們長大，伴隨我們成長，就像藍天和大地給小樹苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關，長大成材。

有的人會說，你的爸爸媽媽給過你什麼呢？又教會了你什麼呢？你卻說他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個溫暖的家，並且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂。儘管我的家庭，並不富裕，但是爸爸媽媽卻始終願意把他們最好的都給我。他們還從小教會我，走路，吃飯，說話等等……他們爲我付出了很多很多……

爸爸媽媽爲我們所做的一切，都是爲了我們長大能夠擁有自己想要的人生。雖說，有時候他們會批評我，打罵我，但是我知道，這些都是爲了我能夠更好的茁壯成長。所以我從來不會怪他們。我只會更加的愛他們。

我還想說，你們有爲自己的爸爸媽媽做過什麼嗎？他們爲我們付出了那麼多，我們平時是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無論十小時候，現在，還是以後長大了，都是如此。我們現在要好好學習，長大之後好好孝敬父母。不能做忘恩負義的人要做一個有孝心有愛心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。

我的老師記敘文14

我的經典啓蒙老師當我踏入小學校園的第一天起，我就知道有一個“萬能”的人她就是我的啓蒙老師——呂老師。

我的班主任呂老師，是一個和藹可親、心地善良、知識淵博的老師。我第一天上學起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學，“有困難的時候找呂老師、學問不會的時候找呂老師、受委屈的時候找呂老師，呂老師都會幫你們一一解決。那時呂老師給我的感覺就是媽媽一樣。每當我們不聽話淘氣的時候，我們呂老師從不嚴厲的訓斥我們，而是耐心的給我們講故事說道里，知道我們都乖乖的聽話爲止。

在我們教師裏有一個不起眼的角落，那裏卻是我們班所有同學的“小天堂“，因爲那裏有我們呂老師爲我們精心佈置的書架，裏面擺放着的書除了同學們從家裏帶的，大多數都是我們呂老師用自己的錢爲我們買的，她讓我們從小就養成愛讀書的好習慣，在我們老師的影響下，我已經閱讀了500多本國內外少兒讀物。還記得我們學校爲偏遠山區的孩子組織了慈善捐款活動，學校並沒有要求捐多少錢，可我們的班主任呂老師把一大把錢都投進了捐款箱，老師的這個動作深深打動了我，我覺得我們班主任呂老師不光對我們好，對所有的小同學都。

好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那麼高的學問、有大海那樣大的知識，因爲我問她《十萬個爲什麼》這裏面提出的問題，我們呂老師都能快速的回答出來，從上學第一天起，呂老師就讓我們學背“弟子歸”，並讓我們學以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、聖、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂、射、御、書、數的道理。

我好佩服我們老師的學問，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學問我一定成爲一位科學家。這就是我的啓蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啓蒙老師。

我的老師記敘文15

我的班主任周老師，今年四十來歲，留着幹練的短髮，戴着一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識，她陪伴着我們走過了五年的美好時光，她在我們心裏播種下了愛的種子。

我永遠記得20xx年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長禮》活動，我們親愛的周媽媽親自參加了我們的成長禮，並在這個特別的日子在臺上熱情洋溢地鼓勵我們，周媽媽的話語我永遠銘記於心。

我的弟弟出生後，媽媽不能像以前那樣管我學習了，由於貪玩，我的學習成績明顯退步了，周老師看在眼裏記在心裏。一次放學後，周老師特地把我留了下來，語重心長地對我說：“萌萌，家裏有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學習了，但你應該更加努力學習，以後要讓你的弟弟以你爲榜樣，對嗎?以後學習上有什麼不懂的問題，多問問周老師。”

聽了周老師鼓勵的話語，我不禁爲自己的貪玩而感到慚愧。我開始變得認真了，上課學會了聽講，回家就自覺認真完成作業。媽媽的工作越來越忙，我反而變得越來越認真啦!尤其是這次大隊委的競選，我在周老師的鼓勵下通過了兩關考驗，我克服萬難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過五關斬六將，進入了最後的實習期。

周老師像媽媽一樣給我的愛，我將永遠不會忘記!