老師記敘文15篇

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相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文是一種以記敘爲主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編爲大家整理的老師記敘文，希望能夠幫助到大家。

老師記敘文1

她，是我眼中的好老師。雖然認識她並不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上並不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我並不擅長的作文。

初見她時，她身着一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然捲的頭髮束成簡單的馬尾辮，點綴着一個大大的蝴蝶髮箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾着親和的笑容，襯着她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛着翠波的湖面。

好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那麼我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。

她的第一節語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以爲高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而並非如此，她花了一整節課聽我們反覆朗誦一首詩歌，還聽得猶爲認真，也會在同學們誇張地拖着音調時跟着我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示範朗誦，讀完後還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這麼悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。

在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷。“項羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘爲之奈何’……”。她說起這些來如數家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從捨不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發現她的眼光確是落在我的身上。我帶着一絲慌張和侷促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價。“丫頭，想說什麼都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。

之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規規矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心裏慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。

理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成爲了我心目中的好老師。不僅僅因爲她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完後認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小傢伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。

師者，所以傳道授業解惑也。我堅信，師都，亦是開闢我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作爲我前進的燈塔，閃爍着閃爍着——指引方向。

她就是我眼中的好老師——方老師。

老師記敘文2

失去的，得到的，都是我們錯過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠放在開始回憶之後。

有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。

“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔迴響，悸動的心在風中隨波逐流。

老師記敘文3

我的班主任是莫老師，她身材高挑，面容清秀，一頭金黃的捲髮披在肩上，一雙明亮的大眼睛炯炯有神。聽莫老師說她快四十歲了，但是看上去卻像二十多歲的樣子，顯得那麼年輕漂亮。不過，說起我們的莫老師，大家都覺得她比較“怪”。因爲她有時候特別慈祥，有時候又十分嚴厲！

這不，我一走進教室，就發現講臺上站了一排男生，個個筆直筆直的。咦，平時這些最調皮的搗蛋鬼，今天怎麼這麼自覺？居然學站軍姿！太陽從西邊出來了？不像！哈哈，一定是又犯了什麼錯，等着瞧好吧，莫老師一定會收拾他們的！

我正想着，只見莫老師氣勢洶洶地走了進來，手裏提着一根長長的教鞭，衝着那些男生大聲吼道：“好哇！就是你們這幫孫猴子中午不睡覺，在宿舍裏大鬧天宮是吧？你們要是孫悟空，我就是如來佛！看打！”說着，莫老師高高地舉起教鞭，從空中直劈下去。啊！我不禁驚得目瞪口呆。再看看那幫男生個個嚇得縮着頭，身體向後傾斜。只聽“啪”的一聲，慘了慘了！“如來佛”發威了，這些“孫悟空們”能不遭殃嗎？不過，我們卻沒有看到一個人倒下，原來，莫老師的那根教鞭，從他們的頭頂劃過，重重地落在他們身後的牆壁上。莫老師的這招“敲山震虎”看來嚇得他們不輕，一個個都驚魂未定地低着頭，大氣也不敢出。

這時，莫老師轉身面向全班同學，嚴厲的面容變得慈祥了許多，語重心長地說：“孩子們，你們現在正是長身體的時候，一天最少要保證8-9個小時的睡眠，否則會影響你們的身體發育啊！所以學校安排的午休時間你們一定要遵守宿舍紀律，服從阿姨管理，安靜入睡，更不能影響別人休息！”她轉身又對那幫男生說：“像你們這樣中午在宿舍打打鬧鬧，不好好睡覺，下午哪裏有半點兒精神上課呢，而且還嚴重影響了他人午休。這豈不是害人又害己？告訴你們，下去每個人寫100字的反思！”聽了莫老師的話，大家都頻頻點頭，想不到“睡覺”還包含這麼多的學問呀！那幫男生呢，個個羞得滿面通紅，連那耳朵紅得就像烤熟了一樣，挺可愛的！

大家都以爲這些男生惹莫老師生氣，今天一定見不到她的笑容了。可誰知道，一下課莫老師就像變了個人似的，又和我們說說笑笑了，就連剛剛挨訓的幾個男生也圍在莫老師身邊嘰嘰喳喳地說個不停。我和大家一樣，都不想提上課的事，我真希望那些男生今後聽話點兒，少惹老師生氣，這樣纔不會讓莫老師那麼累。

莫老師啊，莫老師，從一年級到三年級，您陪伴我們已經三年了，看着您開心，看着您着急，看着您難過……我們已經習慣了您的“怪”，也越來越喜歡您這位“怪”老師！

老師記敘文4

俗話說“三個人一定有我的老師”我有一個特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

那溫柔多彩的桃花告訴我什麼是“桃花一羣開放，可愛的紅色愛淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什麼是“接天蓮葉無限碧，映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹林，告訴我什麼是“停車，愛楓樹林很晚，霜葉紅在二月花”…

自然告訴我很多關於動物的知識。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動。我們晚上拿着手電筒來紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲子，取這個名字是因爲它的條紋像斑馬線。我第一次看到他們有點害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實很害怕人類，自我保護的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說，再也不怕了。後來我們也看到了一隻大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘裏，我們還發現了一隻蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

自然教了我很多知識。那是我的好老師。那麼，到處可見的自然教了什麼知識嗎？

老師記敘文5

如果我是老師，我會和同學們一起在課堂上，盡情的學習。如果學累了，我會讓學生們放鬆一下，但不能說話。

如果我是老師，我會叫他們許多知識。如果他們不會的話，我會耐心的給他們講解，直到做會爲止。

如果我是老師，我會叫他們怎沒做人，告訴他們，不要做一些違法亂紀的事。我會讓他們不要學壞，要好好學習，這樣長大了纔能有出息。

如果我是老師，到課間的時候，我會和同學們一起做遊戲，比如：搖大繩，一起踢毽球，給同學們帶來無限的樂趣。

如果我是老師，當我看見有的學生覺得自己腦子笨，有點缺乏自信心了。我會告訴他：不要泄氣，只要肯努力，肯付出，肯堅持，就沒有做不到的事。加油！

還記得四川汶川大地震嗎？當地震來臨的時候，有許多老師爲了救所有的學生，犧牲了自己寶貴的年輕生命。當然，我要向那些老師一樣，爲了學生肯付出。

我會做一位和藹可親的老師，向他們的媽媽一樣愛戴他們。我會像一位辛勤的園丁，爲它們澆水、施肥。讓他們吸取更多的營養。讓他們有更多的知識。

總之，如果我是老師，我會做一名相當稱職的好老師。???

老師記敘文6

我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！

就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫着寫着，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎麼辦呢？正在我左右爲難時，我想到了我家還有個小老師。於是，我三步並作兩步，把字典老師請來，我嘴裏念道：“先找音序T，再……”哈哈，終於找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞爲：躺櫃、躺椅。

怎麼樣？就這麼一個字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

前幾天，我不知道“公主”是什麼意思，於是，我請教了一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷着好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

老師記敘文7

開學了，我又長大了一歲，聽說這個學期學校要給我們換新老師了，好期待哦！上了幾天課，我們也逐漸熟悉了新的老師，不過最讓我感興趣的是這學期新增加的`一門課：化學以及化學老師。

化學老師個子中等，面貌看上去挺面善的，來講課時我們也能聽得懂。化學老師人很好，一些小事情，都是化學老師教會我們要注意的，那就是事實在在的是對我們學生實實在在的關懷。

有一天上午，上完了一節化學課，我們都埋頭做着老師佈置的課外習題，爭取早點完成，回家時多玩一會兒。

忽然一隻手在我肩頭上輕輕的拍了拍。我擡頭一瞧，原來是化學老師！只見她笑着合上我的作業本，說：“課間不要做作業，活動一下吧！”我無可奈何，只得放下了鉛筆。同學們也紛紛離開座位，在教室裏嬉鬧起來。化學老師又說：“請同學們到教室外面休息一會兒，看看遠處，散散步，還有兩節課呢！”

“你們知道嗎？”化學老師講了個道理：“活動以後，教室會揚起灰塵有害身體健康？”看化學老師多關心我們呀！化學老師講課講的也很好，也能讓我們聽懂聽明白？

這就是我們的新老師——化學老師她有着一顆慈母般的心，她對我們無微不至的關心我們我們十分尊敬她，我麼可敬的新老師！

老師記敘文8

老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐着那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的的帶領遊客去風景如畫的景點；老師是樹根，毫無怨言的爲整個蒼天大樹去提供養分！

如果我是一位老是，我一定要當一位知識淵博的老師，因爲如果要給學生們一杯甘甜的是水，那麼首先自己就先要有一桶水，所以我不管每天有多忙，但必須擠出機小時來讀文學名著，瞭解各國的風俗人情，名勝古蹟歷史文化···這樣我的知識才會更加豐富，上課時可以根據自己瞭解的知識講一些故事，使課堂上的氣氛變得生動有趣，帶領着學生們在知識的海洋中暢遊！

如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，無論學習狀況怎樣，都要一樣對待，如果我是老師，我會嚴加管教我的學生，讓他們可以自己主動學習，不管我在不在他們的身邊

我真想當一名好老師，受學生們的愛戴，信任的老師。所以我才現在就要發奮學習，讓自己有淵博的知識，才能讓理想變成現實，從現在開始，爲我的理想而努力學習，奮鬥；加油！加油！

老師記敘文9

我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長得非常漂亮，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留着又黑又長的頭髮。

馬老師多才多藝。唱歌非常好聽，還會彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學都在模仿馬老師的字。

馬老師對待教學非常用心，有一次，我經過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇後，又很認真地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學們批作文打分的時候，都抱着一顆認真對待的心。

馬老師也非常體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋着雨等着接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業寫完，早點放學。就怕外面的奶奶、爺爺們淋溼滑到。老師還經常教育我們不要隨便亂花錢，要關心父母。不要到外面的小商店買零食。培養我們養成良好的生活習慣。

我很喜歡我們的馬老師，長大以後我也要向她一樣成爲一名優秀的老師。

老師記敘文10

二年級剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長長的捲髮，準是高高挽在腦後一個小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻樑上還架着一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學問的專家．

她講課的時候，臉上總是帶着微笑，眼睛不斷地掃視着我們，使平時愛動的同學有些害怕，不敢做小動作．在學習上她一點也不馬虎，對我們要求非常嚴格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發現了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認識了錯誤這才放心．

她給我們講課的時候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個生動的故事，經常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發言，其實老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯了，每當這時，高老師就用鼓勵的眼神看着我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．

高老師還對我們的作業也非常關心，當出現錯誤時，她就會認真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了爲止，她的臉上就會掛上欣慰的笑容．

這就是我的老師，關心，愛護我們的老師，我愛我的老師．

老師記敘文11

田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。

一張獎勵卡轉變了我。記得，剛上六年級的時候，因爲調皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進辦公室，可田老師不但沒有怎麼批評我，反而給我一張欣賞卡，上面寫着“努力做最好的自己”。那一刻，我無比開心，下決定決心改變自己。

一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當時田老師讓我把傘上交，我沒聽他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進門就看見田老師板着臉，連聲說：出去，出去。”我意識到事情不妙，連着去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不願搭理我。無奈之下，我寫了一封信，“田老師，對不起，我錯了，我不應該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯了。有錯能改善莫大焉。”

危情之中傳遞愛。一次運動會上，4x100米的接力賽，我們個個摩拳擦掌鬥志昂揚。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知爲什麼第三棒同學突然減速了，被對手鑽了空子。儘管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當我們過去準備責怪他時，看到田老師揹着他往外走，告訴我們同學腳崴了。我一想田老師年紀大了，揹他可能會閃着腰。“老師，我來背。”田老師微笑點了點頭，“你能行嗎？”“沒問題”。田老師微笑着誇我是一個樂於助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。

敬愛的田老師，我永遠不會忘您那慈愛的笑容，忘不了您的諄諄教導。

老師記敘文12

我心中有一位好老師，她剪着烏黑油亮的齊耳短髮，白皙紅潤的臉龐上長着一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻樑上架着一副細框眼鏡。微笑時，在臉頰兩側會出現一對可愛的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因爲前一晚睡遲了，早上沒什麼食慾，早飯吃得很少，結果在晨會時感到頭暈噁心很不舒服。丁老師發現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關切地說：“你先在這兒休息一會兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯繫你的媽媽。”丁老師一直陪護着我，看我感覺好些後，還把她自己的早餐給我吃。當時我差點就要喊丁老師“媽媽”了，因爲只有媽媽纔會在我不舒服時這樣關心呵護我。丁老師的教學生動有趣，她會幫我們收集各種素材作爲寫作之用。有一次，有一隻小蜜蜂飛進了課堂，通過細心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個“盒子之謎”的小遊戲，神祕而又寓意深刻，她教會我們要愛護自己，珍惜生命，同學們在寫作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我爲有這樣一位好老師而感到驕傲！

老師記敘文13

師德是春雨,潤物無聲;師德是滄海,有容乃大;師德是用百分百的愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及責任所建構的太陽底下最光輝的所在。

“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種着希望、收穫着曙光。

您知道嗎?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷

愛心

剛入道的我，不過是從農村來的一個不識擡舉的女孩。任性中夾雜着一點驕傲、憂鬱和虛榮。憑藉着自己小學的那丁點成績，那丁點威風，在開學的第一天就胡作非爲，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑過一股莫明的感動。或許那就是您“愛的力量”吧!

熱情

接下來一週，迎過了一次單元考。原以爲可以得高分的我，洋洋自得，可當成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊!在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至於我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護着。或許那就是您“熱情”的化身吧!

睿智

講臺上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個無底洞;你那張靈巧的嘴，滔滔不絕;您那銳利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當了一回好奇中的嬰兒。或許，那就是您“睿智”的強悍吧!

寬容

一次課上，您講得津津樂道，同學們也聽的入神。由於心情不好的緣故，手中的筆成了我發泄的對象，時不時發出難聽的噪音，突然，您走過來一把抓起我手中的筆，放在講臺桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶裏打轉，但還是被我壓下去了……事後，您找我聊了好一會兒，您告訴我，您已經提醒我好多遍了，我都沒反應，纔出此下策。我印象最深的莫過餘你說的那句話“我對事不對人”。這話一直徘徊在我腦海中，直至現在。那一刻，我學會了另一節的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我。或許，那就是您“寬容中的意義”吧!

公正

經過各個小組的努力之後，終於要評選‘優秀人選’了。大家都期待着，原以爲您會選取自己心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓大家選，你說：個人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話，使得了付出最多努力的同學得到了應有的獎勵。是您，是您的公正感染了大家。或許，那就是你 “公正的感染力”吧!

沉思中，眼前閃現出一首最美的“替身”，獻給我最敬愛的老師——王老師

老師記敘文14

在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫下知識的手，卻永遠刻在我的腦海中，對！她就是我的語文老師——陳老師。

還記得小時候，我特別不乖，有一次，上數學課與同學傳小紙條，被數學老師發現了，他告訴了您，於是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以爲您會因爲這件事情而大罵我一頓，卻沒想到，您沒批評我，反而還幫我擦乾眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身爲一班之長怎麼能做出上課傳紙條這麼不好的行爲呢？如果大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯了，犯了一個很大的錯。

其實，我還犯了很多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語文老師，卻也關注我的數學成績，我的數學成績很差，常常讓您擔憂，您也問我，上數學課都有沒有聽懂，不懂了也可以去問她，有一段時間也是我的低谷期，因爲那幾次數學都沒考好，從而讓我不敢再去接觸數學，是您，讓我對數學重拾信心，並努力學習。

小學的六年時光如火箭，一轉眼，我們就要分別了。每當我想起以前我們和您在一起學習，生活的場景，我都會不禁淚流滿面，因爲還有幾個月，我就要離開您了，我有時真的會想，如果時光可以倒流，我一定會乖乖的，聽您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。