我的老師記敘文通用15篇

相信許多人都寫過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。那要怎麼寫好這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師記敘文1

她，有瘦瘦的身材，長長的頭髮，常常一身休閒打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會給你機會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個錯誤，她會很嚴厲的批評你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關愛和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學期，老師才成爲了我們的班主任，雖然接觸纔到半年，但您已經成爲我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這裏既是學習的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時間和放學後的時間，我們可以休息、遊戲，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對於那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對於那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用着急，一會兒你的家長就來接你了。”我非常感動。您真是位好老師。有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認爲，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答您。

我的老師記敘文2

光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經是小學四年級的學生了，回想剛進小學一年級的那一天，一位長髮飄飄、帶着朝氣的老師笑眯眯的迎接着我們。“大家好，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。”

她的字寫得非常工整、優美。記得上第一堂課的時候，她在黑板上一筆一劃的認真寫着板書，我目不轉睛的看着黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那麼有筆鋒，那麼漂亮。我想：“什麼時候我也能寫出這麼好看的字啊。”王老師好像知道了我們的心思，她說：“從今天開始，你們就是一年級的學生了，要嚴格要求自己，好好學習，不斷進步。”

她非常關心我們的學習，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以爲這堂語文課上不了了。可是當王老師準時站在講臺上的時候，全班同學頓時變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請假會影響大家的語文成績，所以就來了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀着課文，講臺下一個說話、做小動作的都沒有，老師帶病堅持上課，我們怎麼能不好好學習呢？

這就是我最敬佩的老師。

我的老師記敘文3

時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學時光也即將結束，轉眼間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是因爲對未來道路的迷茫，我對着漆黑的夜空發着呆，許多人的家都是黑着燈的，而只有幾處地方亮着燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現在是不是也在燈光寫，改着堆積如山的作業呢？

“努力不一定成功，放棄肯定失敗！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。

記得在六年級上學期時，我們要面臨一次很大的考驗——調考。這次考試對我們以後的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以爲常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師佈置這麼多東西還佔用時間，一開始我也這麼認爲的，後來我改變了自己的看法。

那是一次早晨，我去抱作業時發現辦公室裏面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看着侯老師在幹什麼。

每當有人抱怨又要佔時間時，侯老師總會說，你以爲我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我爲了什麼，還不是爲了你們能考上好的初中有個好的未來？

可是，只見侯老師皺着眉頭看着眼前的作文本，似乎是在思考怎麼幫這個同學修改作文和給他寫評語，這時，我突然發現侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿着手中的紅筆，努力地改着堆成一座小山的作業本，只見她花了一會，終於吧一邊的作業本全部改完，放到了另一邊。

正當我以爲侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯着屏幕，好像是在爲接下來的課做的ppt來做最後一次檢查，以防出什麼差錯。

我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發現我的到來，她把手中那厚厚一沓作業本交給我，讓我拿下去發，纔打開水壺，喝了一口水。

當我走下去時，這沉重的作業本猶如一塊石頭壓在我心頭，我爲自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞着我，使我久久不能忘懷。

也或許正因爲如此，我下定決心努力學習，戒掉了曾經“遊手好閒”的毛病，當考試成績出來時，我如願以償的拿到了4A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背後，無私的爲我們默默付出的許多……

我的老師記敘文4

老師對我的影響，其實有很多，多的像海灘上的沙子。

記得有一次上美術課的時候，走進來的是一個昂首挺胸，神情莊嚴的老師。她穿着白色的襯衫和純黑色短裙，顯得很有氣質。她緩緩地走上講臺，拿起粉筆說：“這個學期的美術課由我來上，我姓黃，是教導處主任。”黃老師看到我們的課桌上雜亂無章，於是她對我們說：“把你們的課本放在桌角，水彩筆放在書上，筆袋放在手邊。站如鬆，坐如鐘，腿併攏，手放好，課桌上要整潔。”

這個“氣質女”給我的第一直覺是嚴厲。接着，我們匆匆按照黃老師的說法做。她繼續說：“在我的課堂上發言要舉手，畫畫時想畫什麼就畫什麼，要交作業去我辦公室。”這個黃老師告訴我們，要做好課前準備，身體坐直，該怎麼樣就怎麼樣，一定要懂規矩。

那次以後，我記住了黃老師說的一切，早早地放好書、筆袋，坐端正，等待老師上課。多次獲得了老師們的表揚。

我覺得黃老師對我影響很大，她是一名會教育同學的好老師。

我的老師記敘文5

現在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。

我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎麼遙控的呢？讓我來告訴你吧！

每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因爲我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。

如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以爲讀書很悠閒，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學習內容不說，另加的學習內容就有你受的。

如果全班課堂表現好，老師就會換到開心頻道。課外活動上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。

這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開心，我愛我們的“遙控老師”因爲她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實一絲不苟的學習態度，還有許多的課外知識。她厲害麼？

我的老師記敘文6

我們班有一個美麗善良的曾老師，是三年級來的語文老師，我也是三年級纔來的，你看多巧呀！

下面我來就來介紹一下和我特有緣的曾老師吧！

曾老師有一雙水靈靈又會說話的大眼睛，眼睛上面有一對不長不短的眼睫毛，一個翹翹的鼻子和一張能說會道的嘴。曾老師一笑就像一個如夢初醒的小寶寶一樣美麗動人。

俗話說的好：“老師就像蠟燭，燃燒自己點亮別人。”我們的曾老師也是一樣。有一次，在我們四年級開學頭一天升國旗的那一刻，曾老師完全不顧自己衣服的“安危”去扶一個嘔吐的同學，他吐完以後，又拿紙巾給他擦。然後，打電話叫那位同學的媽媽來接他。在這位同學媽媽來之前，曾老師一直沒時間去清洗自己衣服上的污漬，而是忙着組織我們全班升國旗。曾老師對學生無微不至的關懷很令我感動。

在這裏我代表全班同學說一聲：“謝謝您，曾老師，您就像蠟燭一樣燃燒自己點亮我們，我們一定要好好學習，刻苦鑽研，建設祖國的明天。”

我的老師記敘文7

古語有云：“一日爲師，終身爲父”，現代人對老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻發現了不少他們的可愛之處。

物理

物理老師便是我們的班主任吳老師，小標題作“物理”，用的即是借代了。

我想如果有班會優質課評比，吳老師一定能奪得頭魁。他太善於說那些富於影響力的話了，且善於總結成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有經驗的班主任大概也會是一個不賴的CEO。

至於物理課，我並不覺得吳老師比我們初中的物理老師講得更出色，偶爾他自己也會被繞進去，但如果我們聽懂了，便會諒解他的失誤。

而且我發現，畫圖是他的一大難題，他畫的分解力的示意圖從來都是有長有短，三條線根本不合適去構造一個平行四邊形，豎線常常畫歪，橫線常常畫斜。起初他還是比較善待我們的眼睛的，用手指在黑板上塗塗抹抹湊成一個還比較規範的示意圖，可到後來，他自己也對作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。

數學

數學老師是個個子矮矮的男教師，但動作卻收放自如，講課也很透徹，思路清晰，似乎應了那句“濃縮的都是精品”。

我最佩服他的就是他善於總結規律，引導我們的思維，並時不時地說些小竅門，強調記憶方法、書寫格式和題型的深層含義。讓我覺得數學是用積木壘起來的，方方正正，緊密相連，一塊少了，其他也會受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。

與物理老師相反的是，他作的圖堪稱完美：又細又直的線，用小拇指頂住黑板旋轉一週，作出標準的正圓，尤其是模仿圓規徒手作圓，真不知他是何時練就的，但也因爲如此，他每次畫的圓也都差不多大小。

他的出現讓我不再抱怨自己164cm的身高太低，承認了——一個人的高度取決於脖子以上的部分。

化學

如果化學老師板起臉，那麼從哪個方面來看，她都不是一個和善的人：單名一個“巖”字，冰冷堅硬，短髮也顯示不出女性的溫柔，也常常穿一身暗色的衣服，還要把領子高高地豎起，更拉遠了與人的距離。

但人真的是不能貌相的，她笑起來顯得很隨和，講起課來顯得遊刃有餘。她曾在班上對我們說她脾氣容易急燥，要我們問她問題時不要見怪，如果她真急起來，也不要有什麼自尊心上的不平，她說：“我這個人就那樣兒”。

我第一次去問問題時，確實見她板着面孔，顯出很認真的態度，我心裏有些畏懼，也不敢多說什麼，但後來發現她已經在控制她的急燥情緒。我並沒有見過她急起來的樣子，因爲那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。

這就是我的三位老師，他們都很可愛、可敬、可親。他們是除去父母和同學的第三層交際羣。從前我有些害羞，有時不好意思去喊“老師好”，可現在發現常說這三個字有助於對老師、甚至是這門學科產生好感。是真的，微笑着，稍大聲地、雙眼直視地喊出。

學習不但是爲了自己、父母，也不只是爲了自己、父母，有時也是爲着老師的一個好印象、一句稱讚或是一種重視而決心學好，這雖是次要因素，但我認爲是不可或缺的。

老師，我不敢說我永遠不會忘記你們，但我敢說你們帶給我的是美好的印象、豐富的知識和親切的回憶

我的老師記敘文8

一天清晨，上課鈴聲響後，同學們立刻走進教室，靜靜地等待宋老師來上課。這節是語文課，可是等來的卻是教數學的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫院裏看病，所以不能來，這節課就臨時由她來上。

我們一聽這消息，心裏可着急了：儘管學校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。

我心想：我們一定不能爲李老師丟臉，一定要好好讓她養病，好好讓他休息，所以整節課我十分認真、專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學也安靜下來，認真聽課。

在午休時間，我們開了一次會議，讓全班同學晚上帶好一隻鮮花，並寫好一張卡片（寫出自己的心願），然後選出幾位代表，把花送去醫院。

那天晚上，同學們都帶來各自的鮮花和各自寫的心願，這個活動是由我來帶領的，所以我拿出了一個淺底的大竹籃，裏面有一塊像磚頭大小的花泥，同學們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班49個同學，籃子裏插着49朵鮮花，組成了一個五彩斑斕的大花籃。我和一些同學將這個裝着49個心願的花籃送到醫院去。

到了醫院，只見宋老師躺在病牀上還在輸液，後來一打聽才知道宋老師因急性闌尾炎，住進了醫院。白色的牀單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑髮披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。看見我們來，宋老師高興得擡起那瘦弱的手招呼我們過去。我說到：“咱們全班49個同學都在這裏了。”宋老師擡起她那美麗的大眼睛，她還沒明白我話中的意思。

“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個同學，一人一朵花，一張卡片。”李小華總是那麼一本正經，本來應該用詩一般的語言來表達的話，被她這麼一說，就像在念一道乾巴巴的應用題。

不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動，宋老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴脣也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留着一個人慢慢看，在住院的日子裏，她再也不會感到寂寞，感到孤獨，她仍然和她的49個學生在一起。

就這樣，我們陪着宋老師聊聊天，講講故事，說說學校裏發生的事，一直到4點鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，

大家都希望老師的病快點好起來，趕快來給我們上課。

我的老師記敘文9

二年級剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長長的捲髮，準是高高挽在腦後一個小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻樑上還架着一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學問的專家．

她講課的時候，臉上總是帶着微笑，眼睛不斷地掃視着我們，使平時愛動的同學有些害怕，不敢做小動作．在學習上她一點也不馬虎，對我們要求非常嚴格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發現了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認識了錯誤這才放心．

她給我們講課的時候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個生動的故事，經常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發言，其實老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯了，每當這時，高老師就用鼓勵的眼神看着我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．

高老師還對我們的作業也非常關心，當出現錯誤時，她就會認真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了爲止，她的臉上就會掛上欣慰的笑容．

這就是我的老師，關心，愛護我們的老師，我愛我的老師．

我的老師記敘文10

她是我們班的班主任劉老師。她有一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴，她還有苗條的身材。

她教會了我們許多的漢字、拼音還教會了我們許多課外的知識，而且還非常的熱心。有一次，我們在操場上掃地，老師看見了，走過來拿起掃帚幫我們掃地，在她的幫助下我們很快就把操場掃完了。她真是一位好的園丁，我們就像花朵一樣，是她用辛勤的汗水灌溉着我們，感謝您我的老師。

這就是我們認真、勤勞的老師。

我的老師記敘文11

老師說今天要教我澆花，順便教我寫作文。我跟着她來到陽臺上觀察綠蘿。

老師蹲下來說：“我們要先了解這株植物。”她用食指指着一盆花，讓我仔細觀察。我懷着好奇心看了看這株植物，也蹲下來說：“它是綠色的，剛長出來的葉子還是捲起來的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點。”“那你知道它叫什麼嗎?”老師看着我問。“我不知道。”我抓抓頭皮說。老師看我答不上來，說：“這叫綠蘿。”

我發現綠蘿的.花盆是兩個套在一起的，一個紅色的塑料盆，一個是透明的塑料盆。我奇怪地問：“爲什麼要兩個花盆套在一起呢?”“因爲第一個花盆下面有一個洞，洞裏面有一條繩子，可以把第二個花盆裏的水吸到第一個盆裏面，這樣就可以讓盆裏的土也是溼的了。”我點點頭，表示明白了。“可是，”我又奇怪地問，“爲什麼那麼多塑料盆旁邊有一個不一樣的陶瓷盆呀?”老師認真地回答：“因爲這個花盆很好看，但太貴了，我不能一次買很多。”

老師說今天的作文重點寫對話，問我會不會寫，我說：“會了。”老師讓我把桌子搬到陽臺上寫，可以邊寫邊看着綠蘿。

我認爲這樣寫作文的感覺不錯。

我的老師記敘文12

李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。

有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”

李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，爲我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

我的老師記敘文13

在我所有的老師中，你若是問到誰的教學方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

剛遇見劉老師時，看他穿着乾淨的衣服，留着個平頭，以及擁有着那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說話時表情凝重，讓我以爲以後將會很難相處，但是，我很快就發現我錯了。

和劉老師混熟後，發現他總是笑臉待人，平時還很幽默，就根本不覺得他是個老師，只當他是一個數學天才，如同一個“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴。

但是一上課，劉老師就像換了一個人一樣。他用他那高昂的語調和大幅度的手勢，開始他的“瘋狂數學”。而且每次板書時，爲了吸引我們的注意力，總會向我們吼道：“娃兒們，看這裏！”把大家上課的激情帶到了巔峯。

劉老師上課激情澎湃，對於我們的作業更是十分嚴厲。

一次，他怒氣衝衝地衝進我們教室，說我們班上竟然有人抄作業，那時，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見，全班見狀，教室裏頓時鴉雀無聲。劉老師點到那人名字讓他站起來，並怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對我的數學如此不負責，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你！”說罷，幾個耳光就在那個同學的臉上盡情地“撫摸”，不一會兒，那同學的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完後，又給我們說：“今後你們誰要再對我的數學作業不負責，那我隨時隨地都可以‘愛’你！”此言一出，全班同學倒吸一口涼氣。

劉老師上課如此精神，當然，這還得歸功於他那堪比“急先鋒”的性格。

說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節課是劉老師的課。當下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現在了門口，並用高昂的語調喊道：“娃兒們，快拿出數學……”這時，劉老師才發現英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語老師說：“你繼續，你繼續。”但是課堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情繼續，只好罷手。語畢，劉老師又衝進來，開始他那句口頭禪：“娃兒們，看這裏……”便又開始他的瘋狂數學。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

有這樣一位把上課當做打仗，而且時刻做好戰鬥準備的老師，我們的數學，又怎會學不好呢？

我的老師記敘文14

我的班主任周老師，今年四十來歲，留着幹練的短髮，戴着一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識，她陪伴着我們走過了五年的美好時光，她在我們心裏播種下了愛的種子。

我永遠記得20xx年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長禮》活動，我們親愛的周媽媽親自參加了我們的成長禮，並在這個特別的日子在臺上熱情洋溢地鼓勵我們，周媽媽的話語我永遠銘記於心。

我的弟弟出生後，媽媽不能像以前那樣管我學習了，由於貪玩，我的學習成績明顯退步了，周老師看在眼裏記在心裏。一次放學後，周老師特地把我留了下來，語重心長地對我說：“萌萌，家裏有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學習了，但你應該更加努力學習，以後要讓你的弟弟以你爲榜樣，對嗎?以後學習上有什麼不懂的問題，多問問周老師。”

聽了周老師鼓勵的話語，我不禁爲自己的貪玩而感到慚愧。我開始變得認真了，上課學會了聽講，回家就自覺認真完成作業。媽媽的工作越來越忙，我反而變得越來越認真啦!尤其是這次大隊委的競選，我在周老師的鼓勵下通過了兩關考驗，我克服萬難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過五關斬六將，進入了最後的實習期。

周老師像媽媽一樣給我的愛，我將永遠不會忘記!

我的老師記敘文15

我的語文老師姓馮，是一名男老師。

我最喜歡語文老師，當然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補牢》這則寓言，說着說着講起馮老師小時候的故事：有一次老師和他的夥伴們玩捉迷藏，那個捉的人把人都“捉”着了，只有一個人沒有找到。於是他們一起找，發現了一個窟窿，裏面發出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”

在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們怎麼纔來呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實，主要講了窟窿這個詞，表現出又深又窄的纔算窟窿。

還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調”字的時候說：“調字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結果教室裏又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優點，在這裏我就不一個個說啦！

這就是我最喜歡的老師，那麼你們最喜歡的老師是誰呢？

指導老師：馮展奎