我的老師記敘文(15篇)

相信大家都經常接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記人記事、日記、遊記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的範疇。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？以下是小編爲大家收集的我的老師記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師記敘文1

現在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。

我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎麼遙控的呢？讓我來告訴你吧！

每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因爲我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。

如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以爲讀書很悠閒，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學習內容不說，另加的學習內容就有你受的。

如果全班課堂表現好，老師就會換到開心頻道。課外活動上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。

這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開心，我愛我們的“遙控老師”因爲她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實一絲不苟的學習態度，還有許多的課外知識。她厲害麼？

我的老師記敘文2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當聽見這句詩，心頭總是涌起一股莫名的衝動，讓我拼命回想着，回想着……

那，是一個二年級的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學也沒停下，我看着同學們一個個被家長接走，總想一下衝進雨裏…但這只是我腦子裏一閃而過的念頭，我絕對不會這樣做，也絕對不敢這樣做。“怎麼辦？我…”我一邊看着窗外的傾盆大雨，一邊自言自語道。

“不管了！”我一下衝出教室。但奇怪的是我並沒有淋到雨，我擡起頭一看，呀！一把藍色的小傘擋在我頭上。我一點一點過頭，是老師！“這樣下去是會生病的哦。”老師不知道從什麼地方冒了出來，樂呵呵地笑着說：“我來送你回家吧。”我的心頭一熱，霎時間眼角溼了。在路上，我一直低着頭，不敢面對老師那雙眼睛，它在上課時總是能把人殺死。不知過了多久， “到了，上樓吧。”我猛然擡起頭，正對上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還

不上去？”他這時更像一隻落湯雞了，“我先走了，再見。”

看着雨中老師的身影，我的心裏有無數只螞蟻在叮咬，淚珠一個個頑皮的跳出來。我連叫老師上來喝杯茶的勇氣都沒有，我真沒用！當時，我爲什麼覺得老師的眼睛是那麼溫柔，那麼善良，那麼愛我們……

雨後，天空中出現一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”敬愛的老師，我將永遠把你銘記在心，永遠！

我的老師記敘文3

我在嘉信西山小學讀書，一年級的時候有一位慈祥的語文老師，當我回憶起和她在一起的愉悅時光，我都要感動地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。

馬老師是中等個子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個小小的說起話來比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會兒就發脾氣，可她又對我們非常嚴格。

馬老師對我們非常嚴格。一年級的時候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來，讓馬老師喊破嗓子教訓他們；女生小部分同學隔天或隔週就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。

在做這個時候，我們不想發生的事情發生了。時間在慢慢地流失，馬老師的聲音開始沙啞了，她一開始感覺喉嚨非常非常疼痛，於是，馬老師來到了順德第一人民醫院檢查嗓子。

過了幾天，醫院裏對馬老師的檢查報告出來了，馬老師從醫生的手中接過了對自己嗓子的檢查報告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見自己的嗓子檢查報告上說喉嚨生了一塊肉，必須要做手術，如果不動手術，這塊肉會越來越大，會越來越疼痛，那時候動手術就太遲了。於是，馬老師決定交完我們這一個學期，就辭職然後去動手術。

第二天早上，我們興高采烈地回到班級裏面，我們開始語文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進教室，我們馬上向馬老師問好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽到了以後傷心地哭了。

過了幾分鐘，我們沒有再哭了，馬老師又看了一下，又開始拿起自己手中的語文書，爲我們上語文課，當我看到這一切的時候，我，感動的哭了。

每當我回憶起這件事的時候，我總一次次流下了感動的眼淚。

我的老師記敘文4

我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！

就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫着寫着，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎麼辦呢？正在我左右爲難時，我想到了我家還有個小老師。於是，我三步並作兩步，把字典老師請來，我嘴裏念道：“先找音序T，再……”哈哈，終於找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞爲：躺櫃、躺椅。

怎麼樣？就這麼一個字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

前幾天，我不知道“公主”是什麼意思，於是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷着好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

我的老師記敘文5

我這次寫的老師是《小學生優秀作文》。也許你會詫異：一本書也會是你的老師？沒錯，這就是我的“老師”。

剛訂這本書的時候，我才上一年級，拿到第一本後我看了看，覺得內容很豐富，就一直訂了下去。我這個“老師”可好了！有好作文、好詞好句好段、笑話、腦筋急彎……有一次，老師讓我們抄幾則笑話。我想：我沒有笑話書，家裏電腦又有密碼打不開，怎麼辦呢？我腦子一，想到了一個辦法。我趕緊到書架上去找呀找，找呀找……終於找到了——《小學生優秀作文》。我翻到最後一頁，認認真真地抄了下來。還有一次，我心情不好，便看了優秀作文上的幾則笑話，頓時茅塞頓開，一下子快樂了起來。

這“老師”對我的幫助可大了。老師讓我們查有關資料寫一篇《我的家鄉》的作文。我立即拿出優秀作文，翻到好詞好句好段那頁，借用了書裏的一些好詞好句。結果寫出來的文章老師一改，竟然得了優加一顆星，還被老師讀給了全班聽呢。

這個老師陪伴了我四個春秋，教了我許多知識，時時刻刻都在幫助着我。可惜，我再過兩年就要上初中了，就再也見不到我的好“老師”了……這就是我的好“老師”——《小學生優秀作文》。

我的老師記敘文6

古語有云：“一日爲師，終身爲父”，現代人對老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻發現了不少他們的可愛之處。

物理

物理老師便是我們的班主任吳老師，小標題作“物理”，用的即是借代了。

我想如果有班會優質課評比，吳老師一定能奪得頭魁。他太善於說那些富於影響力的話了，且善於總結成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有經驗的班主任大概也會是一個不賴的CEO。

至於物理課，我並不覺得吳老師比我們初中的物理老師講得更出色，偶爾他自己也會被繞進去，但如果我們聽懂了，便會諒解他的失誤。

而且我發現，畫圖是他的一大難題，他畫的分解力的示意圖從來都是有長有短，三條線根本不合適去構造一個平行四邊形，豎線常常畫歪，橫線常常畫斜。起初他還是比較善待我們的眼睛的，用手指在黑板上塗塗抹抹湊成一個還比較規範的示意圖，可到後來，他自己也對作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。

數學

數學老師是個個子矮矮的男教師，但動作卻收放自如，講課也很透徹，思路清晰，似乎應了那句“濃縮的都是精品”。

我最佩服他的就是他善於總結規律，引導我們的思維，並時不時地說些小竅門，強調記憶方法、書寫格式和題型的深層含義。讓我覺得數學是用積木壘起來的，方方正正，緊密相連，一塊少了，其他也會受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。

與物理老師相反的是，他作的圖堪稱完美：又細又直的線，用小拇指頂住黑板旋轉一週，作出標準的正圓，尤其是模仿圓規徒手作圓，真不知他是何時練就的，但也因爲如此，他每次畫的圓也都差不多大小。

他的出現讓我不再抱怨自己164cm的身高太低，承認了——一個人的高度取決於脖子以上的部分。

化學

如果化學老師板起臉，那麼從哪個方面來看，她都不是一個和善的人：單名一個“巖”字，冰冷堅硬，短髮也顯示不出女性的溫柔，也常常穿一身暗色的衣服，還要把領子高高地豎起，更拉遠了與人的距離。

但人真的是不能貌相的，她笑起來顯得很隨和，講起課來顯得遊刃有餘。她曾在班上對我們說她脾氣容易急燥，要我們問她問題時不要見怪，如果她真急起來，也不要有什麼自尊心上的不平，她說：“我這個人就那樣兒”。

我第一次去問問題時，確實見她板着面孔，顯出很認真的態度，我心裏有些畏懼，也不敢多說什麼，但後來發現她已經在控制她的急燥情緒。我並沒有見過她急起來的樣子，因爲那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。

這就是我的三位老師，他們都很可愛、可敬、可親。他們是除去父母和同學的第三層交際羣。從前我有些害羞，有時不好意思去喊“老師好”，可現在發現常說這三個字有助於對老師、甚至是這門學科產生好感。是真的，微笑着，稍大聲地、雙眼直視地喊出。

學習不但是爲了自己、父母，也不只是爲了自己、父母，有時也是爲着老師的一個好印象、一句稱讚或是一種重視而決心學好，這雖是次要因素，但我認爲是不可或缺的。

老師，我不敢說我永遠不會忘記你們，但我敢說你們帶給我的是美好的印象、豐富的知識和親切的回憶

我的老師記敘文7

新學期開學了，我們班了來了位新老師，她中等身材，留着短髮，面帶微笑地走到講臺前說：“我姓詹，今年給你們教語文，是你們的班主任，請同學們好好學習，讓我成爲你們學習中的老師，生活中的朋友吧！以後你們就叫我詹老師

詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開學，學校讓全校大掃除，詹老師就帶着我班的同學到我們班的衛生區分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場。詹老師分好了後，就自己拿着把笤帚到每個衛生區教我們如何把衛生區掃得又幹淨又快。最後詹老師又走進教室幫同學把教室地板拖得乾乾淨淨，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。

詹老師是一位默默奉獻的好老師，爲了讓我們班上的學生字都寫得好，她鼓勵我們買同步字帖，有些同學沒有及時買，詹老師就自已掏錢買字帖發給同學們，爲了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對我們濃濃的愛。

詹老師，您像我們每個同學的母親，無時無刻不在關心我們，呵護我們；您像一盞明燈，爲我們的茁壯成長，照亮前進的路；您像一眼清泉，滋潤着我們幼小的心田。

詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛您！

我的老師記敘文8

我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學富五車的知識，課上，對學生的學習上的問題對答如流，課下，對學生生活中的問題也是有問必答。學生對他的知識無不讚嘆。我心中的好老師，是一個與衆不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問題，用獨特的方式將學生征服。我心中的好老師，有着火一般的熱情，每天都十分關心學生，噓寒問暖，不讓任何一個學生掉隊，時時刻刻關心着我們。我心中的好老師，是一個平等待人的好老師，不管對待任何一個學生都一視同仁，不偏袒任何一個學生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有着天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學生重回自然，他的舉動和寬容，使得犯錯的學生臉紅，並默唸道“好老師”。我心中的好老師，是一個耐心的老師，對學生不會的問題總是耐心講解，直到教會爲止，從不放棄任何一個。知識淵博+與衆不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。

我的老師記敘文9

失去的，得到的，都是我們錯過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠放在開始回憶之後。

有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。

“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔迴響，悸動的心在風中隨波逐流。

我的老師記敘文10

老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。

記得那是一個鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個比較愚鈍的同學，他叫周曉智。徐老師在教我們數學的負數時，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然後再讓我們練習，這節課也不例外。我們在做練習時，周曉智則在發呆，他望了望窗外，手託着下巴，腿輕輕的搖晃着，顯然他不會。老師看見了，對我們說：“你們誰願意幫助他？”教室裏鴉雀無聲，針掉在地上都可以聽見，忽然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學們都不願意幫助他。

老師看見，清了清嗓子，和藹地對我們說：“同學們，幫助別人的同時，自己也在不斷地提高，幫助別人快樂自己啊！”這句話一下子點醒了我們，於是，坐在周曉智旁邊的同學，主動地去教他。老師看見了，滿意地點了點。這節課之後，許多的同學都積極地去幫助他。，他的分數也直線上升。

是啊，幫助別人的同時，自己也在不斷地提高每當我看見別人有不懂的事，我的耳邊經常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學同學應該也會和我一樣吧！

一節課，可以改變一個人的.思想；一節課，可以改變一個人的道德。那一節課，我永遠也不會忘記！永遠也忘不了那一節，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬佩的老師。

我的老師記敘文11

親愛的老師時間過得真快，六年的時間一眨眼就過去了。這六年裏您對我們無微不至的關心我們都銘記在心。老師，您如蠟燭，點燃了自己照亮了別人；您如園丁，用汗水和愛心哺育着我們；您如路燈，照亮着我們前進的道路

記得二年級舉辦運動會的時候，該跑步比賽了。我跑着跑着腦袋突然很暈，就什麼都不知道了。醒來以後我發現我躺在一張小牀上，而且周圍有許多人，原來是老師和同學。

老師您頭上的頭髮彷彿有一根是爲我而白，您臉上的皺紋是爲我而生。

老師您是我最好的老師。

我的老師記敘文12

我不愛寫作，可現在有了很大的進步，這些功勞離不開一個人——陳老師。

陳老師是我三年級時的老師，他爲人認真又嚴格，長的矮小，烏黑的頭髮顯得她特別年輕。

有一次，陳老師讓我們寫一篇作文（3年級是作文基礎期），我交給老師，頗爲自負，滿以爲完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說，“記住！詞語用的要恰當，語句要通順，把具體事例寫清楚。 ”我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，終於在第7次修改後，老師才收下。這篇作文後來上報了。

第二天上課時，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我剛纔的話。”我啞口無聲，只好說：“老師對不起，我沒聽清。”“你的作文上報了。”老師說。

我既開心又疑惑，爲什麼老師不批評我呢幾年後我五年級了，回想這事我有點內疚，她可能是我最喜歡的老師了！

老師就想指南針，爲我指明方向，走出困境。

我的老師記敘文13

每次走進教室她都習慣性的對我們掃視一遍，那含笑、溫和、帶有鼓勵的眼神深入我的心田，讓我的心裏充滿了溫馨與愉悅。她就是我的班主任褚老師。

記得讀一年級時，我特別膽小。每次老師要求回答問題時，我總是躲在後面，從不舉手發言。有一次上語文課，褚老師問我們一個問題。她習慣性的掃視了一下大家，然後說：“會的同學請舉手！”我開始緊張起來：舉手吧，萬一回答錯了同學們會嘲笑我；不舉手吧，又擔心老師誤會我不會。正在我爲難的時候，猛一擡頭，突然，我與褚老師的目光相撞，“王宜男，你來回答這個問題。”我緊張地站了起來，由於緊張，我的聲音輕得連我自己都無法聽清。同學們開始竊竊私語這時我愈加緊張，有點不知所措。“同學們，不要議論了，也許她太緊張了，王宜男，你能響亮地回答這個問題嗎？”老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，我穩定了一下情緒，終於響亮地回答了問題。老師帶頭爲我鼓起了掌。

三年級的那次十分鐘隊會，是我第一次主持，其他班級的老師都到場了，我在衆目睽睽之下繪聲繪色地主持着。當時褚老師就坐在下面，在我主持的過程中，我用眼角的餘光感覺到她在注視着我，鼓勵着我，似乎在說：“你行的！”放心吧老師，我不會讓您失望的，我暗下決心。當我主持完後，不僅得到了同學和其他老師的肯定，褚老師您臉上也露出了欣慰的笑容。

褚老師，您知道嗎？您的眼神讓我不再膽小、不再害怕，變得更加自信。

我的老師記敘文14

在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫下知識的手，卻永遠刻在我的腦海中，對！她就是我的語文老師——陳老師。

還記得小時候，我特別不乖，有一次，上數學課與同學傳小紙條，被數學老師發現了，他告訴了您，於是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以爲您會因爲這件事情而大罵我一頓，卻沒想到，您沒批評我，反而還幫我擦乾眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身爲一班之長怎麼能做出上課傳紙條這麼不好的行爲呢？如果大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯了，犯了一個很大的錯。

其實，我還犯了很多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語文老師，卻也關注我的數學成績，我的數學成績很差，常常讓您擔憂，您也問我，上數學課都有沒有聽懂，不懂了也可以去問她，有一段時間也是我的低谷期，因爲那幾次數學都沒考好，從而讓我不敢再去接觸數學，是您，讓我對數學重拾信心，並努力學習。

小學的六年時光如火箭，一轉眼，我們就要分別了。每當我想起以前我們和您在一起學習，生活的場景，我都會不禁淚流滿面，因爲還有幾個月，我就要離開您了，我有時真的會想，如果時光可以倒流，我一定會乖乖的，聽您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。

我的老師記敘文15

李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。

有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”

李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，爲我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！