老師記敘文

相信大家都經常接觸到作文吧，特別是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的老師記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師記敘文1

假如我是一名語文老師，面對那麼多雙求知的眼睛，我會對他們說：“路是自己走出來的，我願意和大家一起開拓！”

假如我是一名語文老師，我會在第一節語文課的時候向我的學生們介紹一位好朋友，那就是——書！我會對他們說：“如果你們能在書的海洋裏遨遊，那你們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。”

假如我是一名語文老師，我會鼓勵大家去向報刊投稿，並且要教會他們怎樣修改文章。在班上，我會定期給同學們開“演講會”“故事會”，把同學們寫的作文讓大家一起修改，並提出建議。我想這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家修改作文的水平，豈不是一舉兩得！

假如我是一名語文老師，我會對同學們說：“你們要盡力發揮出自己的才能，讓老師儘量的挖掘你們的閃光點吧！”

假如我是一名語文老師，在課餘時間，爲了使同學們提高寫作能力，積累素材，我會和他們一起去遨遊世界，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍的天空，開展一些有意義的活動，在活動中不斷汲取新的知識讓大家所學的知識更豐富多彩。

假如我是一名語文老師，我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背那沉重的書包來上學，所有的課本都變成光盤，上課時整個黑板就是巨大的電腦屏幕當我讀一篇課文時，電腦屏幕也隨着變化，讀描寫風景的句子時，屏幕便出現美麗的風景，讀描寫人物的句子時，屏幕便出現了形態各異的人物，那該多好，多生動啊！

我想，這一切在不久的將來都會實現的！

老師記敘文2

如果我是老師，我會把自己知道的知識毫無保留的教給我的學生，要和他們做知心朋友。首先我會告訴他們中國是世界上有名的文明古國，有聞名世界的“四大發明”，尊老愛幼是我們國家的優良傳統，和怎樣做人的重要性；告訴他們什麼是文明，要講究文明禮貌，尊敬老師，團結同學，做對班級、集體有益的事，不能損人利己。

然後我也會像紀老師一樣，培養他們從小就要養成良好的學習習慣，上課認真聽講，踊躍回答問題，認真完成各項作業；積極參加體育活動，鍛鍊好身體，不要因爲身體瘦弱總得病，耽誤上課，落下功課。我要告誡我的學生，人要有素質和講尊嚴，不能歧視弱者，看不起殘疾人和流浪漢，不能養成小偷小摸的壞習慣，不能講髒話，說一些不文明的用語，做一些不好的事情，因爲良好的行爲習慣會影響人的一生，反之不好的習慣會耽誤人的一生。

我想要成爲老師，做一名真正的老師，需要做的事情太多太多，好好學習，健康成長是我現在最重要的事情，所以我要爲實現我的理想繼續努力，長大後爭取做一名真正的、優秀的老師，實現我的心願，培養可愛的學生，那將是我最快樂的事情……

老師記敘文3

我的媽媽我有一個既勤勞又能幹的好媽媽。媽媽做事從來都天衣無縫，讓人挑不出一點毛病。媽媽做事一絲不苟，有時候連我在她身後也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定幹下去，直到自己覺得滿意爲止。我爲有這樣的媽媽而高興。

我的爸爸我的爸爸個子挺高。我的爸爸有一個優點和缺點。優點是他很幽默風趣。有一次我不小心把一個茶杯打破了，媽媽把我說了一頓，爸爸說了一句話讓我笑了。爸爸的缺點是他無論在什麼時候都要表現自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來走去，一會兒說我打的有多慢，一會兒說他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有着一頭“大波浪”的頭髮。她對我們的要求非常嚴格，畢竟這是六年級了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。

老師有時候顯得很嚴肅，有的時候又顯得很慈祥。

老師記敘文4

老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐着那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的的帶領遊客去風景如畫的景點；老師是樹根，毫無怨言的爲整個蒼天大樹去提供養分！

如果我是一位老是，我一定要當一位知識淵博的老師，因爲如果要給學生們一杯甘甜的是水，那麼首先自己就先要有一桶水，所以我不管每天有多忙，但必須擠出機小時來讀文學名著，瞭解各國的風俗人情，名勝古蹟歷史文化···這樣我的知識才會更加豐富，上課時可以根據自己瞭解的知識講一些故事，使課堂上的氣氛變得生動有趣，帶領着學生們在知識的海洋中暢遊！

如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，無論學習狀況怎樣，都要一樣對待，如果我是老師，我會嚴加管教我的學生，讓他們可以自己主動學習，不管我在不在他們的身邊

我真想當一名好老師，受學生們的愛戴，信任的老師。所以我才現在就要發奮學習，讓自己有淵博的知識，才能讓理想變成現實，從現在開始，爲我的理想而努力學習，奮鬥；加油！加油！

老師記敘文5

朱巧老師在海口市第二十五小學海府校區擔任語文老師。朱巧老師染着黃褐色的捲髮，特別洋氣！

像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能配合那笑眯眯的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時我在心裏想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們纔會開心快樂！

接下來，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出"定時炸彈"表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以爲給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了："既然都沒有最差的組，就不用表揚了"啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！

老師記敘文6

李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。

有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”

李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，爲我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

老師記敘文7

失去的，得到的，都是我們錯過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠放在開始回憶之後。

有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多麼的嚮往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。

“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔迴響，悸動的心在風中隨波逐流。

老師記敘文8

我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！

就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫着寫着，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎麼辦呢？正在我左右爲難時，我想到了我家還有個小老師。於是，我三步並作兩步，把字典老師請來，我嘴裏念道：“先找音序T，再……”哈哈，終於找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞爲：躺櫃、躺椅。

怎麼樣？就這麼一個字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

前幾天，我不知道“公主”是什麼意思，於是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷着好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

老師記敘文9

在我求學的七個年頭裏，遇到的老師不計其數，他們中有些隨着時間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海裏留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學第一天，只聽到班主任在給我們立班規，語文老師卻始終沒有露面。教室裏只有一個戴着眼鏡、理着平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以爲他只是一個學生的家長，而當他和班主任吳老師站在一起時，同學們越發疑惑了。最後，他走上講臺，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點也不爲過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。後來，證實我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行爲舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現在你眼前，使你懷疑自己產生了錯覺。尹老師的教學方法新穎獨特，他不同於其他老師講課。

首先，他讓我們在家中預習，準備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學們閉上眼睛，想象畫面，進入文章的那種美妙的意境中。他還是一個很有個性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風趣。從不按常規出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他纔是那個帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，併爲之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊裏無意中聽到尹老師唱歌。同學們都覺得好笑，以爲他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。後來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認爲老師們之間是在相互吹捧，現在才真正體會到所言非虛，是名副其實的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時也對自己的行爲和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。

尹老師最怪的一點，也是我最欣賞的一點。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎裏，真正成了我們的知心朋友，是個不折不扣的老頑童。他真正地關心每位學生的成長和進步，不像有些老師那樣注重分數，不戴有色眼鏡看人。

一般人都注重結果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對我們說：“結果並不重要，重要的是過程和態度，因爲這會決定你一生的成敗。只要你真正認真去做了，並且能問心無愧地說，你已經儘自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結果怎麼樣又有什麼關係呢？”而我正是從他這一點中，看到了許多珍貴的東西。當我真正愛上語文課，迷上寫作時，我才真正體會到尹老師的良苦用心；當我真正從另一個角度來重新認識這位老師時，才發現他不愧爲“潘長江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！

老師記敘文10

我心中的'好老師老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學富五車的知識，課上，對學生的學習上的問題對答如流，課下，對學生生活中的問題也是有問必答。學生對他的知識無不讚嘆。我心中的好老師，是一個與衆不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問題，用獨特的方式將學生征服。我心中的好老師，有着火一般的熱情，每天都十分關心學生，噓寒問暖，不讓任何一個學生掉隊，時時刻刻關心着我們。我心中的好老師，是一個平等待人的好老師，不管對待任何一個學生都一視同仁，不偏袒任何一個學生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有着天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學生重回自然，他的舉動和寬容，使得犯錯的學生臉紅，並默唸道“好老師”。我心中的好老師，是一個耐心的老師，對學生不會的問題總是耐心講解，直到教會爲止，從不放棄任何一個。知識淵博+與衆不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。

老師記敘文11

溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天裏的一場細雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤。在我的生活中發生過讓我感到溫暖的事，有過帶給我溫暖的人，而那個人便是我的老師。

老師在我的印象中是嚴厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對老師的看法，讓我知道老師的好。

有一次我正在寫作業，忽然感覺眼腦袋一陣刺痛，然後就什麼也不知道，暈了過去。後來我睜開眼，發現我正躺在醫院的牀上。

忽然，聽到了門的吱吱聲，門開了，老師手裏拿着飯走了過來，看到我醒了，激動地說：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫生，當老師剛要我走出門的那一剎那，我大聲的說了一句！“我沒事！”老師又走了過來，這次走過來時，我發現老師非常憔悴。

我在醫院休養了一段時間後就回到學校了，在醫院的這段時間是老師照顧我，我非常感謝老師對我無微不至的照顧和關心，我對老師崇敬的心情油然而生。

這件事情讓我知道了老師那不爲人知的一面，讓我體會到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴厲是爲了我們好，老師其實也可以不嚴厲，正所謂的“嚴師出高徒”嗎！

老師只是把她那溫柔的一面給藏起來了，但是有時會露馬腳，比如我生病時老師對我的關愛和照顧。

在生活中，父母也給過我溫暖，陌生人也給過我溫暖，朋友、同學也給過我溫暖。但是他們給過我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。

老師記敘文12

你們可別小看8歲的我，我已經上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啓蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！

要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架着一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺着那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經常被各大報刊發表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我經常看見他一個人坐在書桌旁，用手託着腮幫子思考問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那裏。

爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師佈置了一篇作文，要求我們一定要把細節寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什麼是“細節”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。於是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接着，爸爸用自己作文裏的故事向我講解怎樣寫“細節”，我這才恍然大悟。最後，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。

還有一次，我們要寫篇題爲《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎麼寫？”晚飯後，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂着一隻大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還佈滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現在我終於會寫這篇作文了。

在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉着爸爸的手說：“長大後，我也要當作家！”爸爸笑着說：“好啊！只要你努力，一定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”

老師記敘文13

師德是春雨,潤物無聲;師德是滄海,有容乃大;師德是用百分百的愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及責任所建構的太陽底下最光輝的所在。

“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種着希望、收穫着曙光。

您知道嗎?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷

愛心

剛入道的我，不過是從農村來的一個不識擡舉的女孩。任性中夾雜着一點驕傲、憂鬱和虛榮。憑藉着自己小學的那丁點成績，那丁點威風，在開學的第一天就胡作非爲，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑過一股莫明的感動。或許那就是您“愛的力量”吧!

熱情

接下來一週，迎過了一次單元考。原以爲可以得高分的我，洋洋自得，可當成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊!在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至於我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護着。或許那就是您“熱情”的化身吧!

睿智

講臺上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個無底洞;你那張靈巧的嘴，滔滔不絕;您那銳利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當了一回好奇中的嬰兒。或許，那就是您“睿智”的強悍吧!

寬容

一次課上，您講得津津樂道，同學們也聽的入神。由於心情不好的緣故，手中的筆成了我發泄的對象，時不時發出難聽的噪音，突然，您走過來一把抓起我手中的筆，放在講臺桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶裏打轉，但還是被我壓下去了……事後，您找我聊了好一會兒，您告訴我，您已經提醒我好多遍了，我都沒反應，纔出此下策。我印象最深的莫過餘你說的那句話“我對事不對人”。這話一直徘徊在我腦海中，直至現在。那一刻，我學會了另一節的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我。或許，那就是您“寬容中的意義”吧!

公正

經過各個小組的努力之後，終於要評選‘優秀人選’了。大家都期待着，原以爲您會選取自己心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓大家選，你說：個人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話，使得了付出最多努力的同學得到了應有的獎勵。是您，是您的公正感染了大家。或許，那就是你 “公正的感染力”吧!

沉思中，眼前閃現出一首最美的“替身”，獻給我最敬愛的老師——王老師

老師記敘文14

萬老師對我們學習要求嚴格，我們不好好學習時就對我們發火，外表溫柔的她，發起火來真不亞於火山爆發，大家都特別安靜，同學們都不敢說話。我知道，她不愛發火，還不是恨鐵不成鋼。萬老師這學期才從別的學校到來，她說，我們是三年級五個班學習成績最差、紀律最差、作業最亂的班，可她說，不怕我們成績差，作業最亂不學；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學習，有一點點進步，老師就會表揚我們，她說：“大家只要在進步，哪怕只有一點點，積累起來就是大進步，爭取超過別的班，爲我們班級爭得榮譽。”我想：老師是在鼓勵我們，我們不應該辜負老師的期望。

萬老師最不喜歡寫字難看的同學，老師每次寫作業時就提醒我們把字寫端正，可是，有些同學就是不聽老師的話，萬老師就說，誰再把字寫的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問“做客”是怎麼回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學們聽見了，就開始買字帖練字，有些同學字的確比以前漂亮多了，但是有個別同學的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業的落後的同學，萬老師對他們真可以用苦口婆心來形容。

我們的萬老師也很風趣，有時給我們講笑話聽。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優秀班級，她高興地臉上樂開了花，老師就給我們講了一個笑話。她給我們說，以前她教的一個學生，“米”和“釐米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時說：“我的爸爸身高三釐米，臉長三米…”逗的同學們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來沒見老師那麼開心過。

萬老師雖然有時對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是爲我們好。常言說：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優秀的成績，才能長大了爲祖國做貢獻。

這就是我們敬愛的萬老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！

老師記敘文15

每當看到新聞上那些災區如汶川，還有最近的玉樹，當看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應該象我們一樣過這無憂無慮的童年。可是因爲災難的來臨使他們變成了孤兒，過着吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書呢？所以我要去那裏，給他們教書，給他們帶來大量的知識並教導他們如何面對未來，如何在以後的生活中堅強的活下去！

如果我是老師！我會用好的學習方法，使他們覺得讀書不會厭煩，會好好的專心聽講，能學到有用的知識長大以後可以成爲國家的棟樑之才。

如果我是老師，我會盡量觀察每個學生，從每個學生興趣愛好，發揮每個學生的長處，使他們在生活中找到前進的方向和理想！我覺得沒有好學生也沒有壞學生之分，每個學生都應該有自己的奮鬥目標！

如果我是老師，我會分析每個學生的情況，採取多樣的靈活的教學模式，讓每個學生都能，在學習生活中以積極的態度去面對學習，生活。

如果我是老師！我要讓着一顆一顆綠瑩瑩的小樹苗，茁壯成長使他們成長成爲蒼天大樹，讓這些孩子，長大爲祖國奉獻自己的一份力量奉獻祖國！