老師的記敘文

相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是佔有重要地位的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那要怎麼寫好這類型的作文呢？下面是小編收集整理的老師的記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的記敘文1

如果我是老師，我留給學生的作業量一定適中，給他們留一點課餘時間，讓他們學會自己積累課外知識。

如果我是老師，下課後我和我的學生們一起玩，上課後帶領他們去知識王國遨遊。

如果我是老師，我不會偏心於哪一位同學。世上沒有十全十美的人，學習好的同學，品德不一定就很好，學習不好的同學，品德不一定就壞。所以我要認真對待每一位同學，爭取做一位負責任、和藹可親、受同學們尊敬的老師。

如果我是老師，我要和同學們平等相處，拉近與他們的距離。每個人都有自己的長處，也有短處，俗話說得好，“取長補短”吸收別人的長處，彌補自己的短處，大家互幫互助，一起進步。

如果我是老師，我會在班裏創立一些有意義的欄目，讓同學們寫出自己的心裏話，這樣我可以更加了解他們，和他們一起分享快樂，分擔痛苦。

如果我是老師，我會幫助班上家庭有困難的學生，向上級領導請示，給他們資助，使他們感到社會的溫暖，讓他們繼續努力學習。

如果我是老師，我會很謙虛，如果我有錯，學生們隨時可以指出我的錯誤，我會虛心接受，不掩飾，不記恨。

如果我是老師，我一定會像蠟燭一樣，燃燒自己，把光和熱全部奉獻給學生們。

如果我是老師，我會無愧於人類靈魂的工程師稱號，我盼望着自己登上講臺的那一天。

老師的記敘文2

現在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。

我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎麼遙控的呢？讓我來告訴你吧！

每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因爲我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。

如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以爲讀書很悠閒，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學習內容不說，另加的學習內容就有你受的。

如果全班課堂表現好，老師就會換到開心頻道。課外活動上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。

這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開心，我愛我們的“遙控老師”因爲她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實一絲不苟的學習態度，還有許多的課外知識。她厲害麼？

老師的記敘文3

李老師的頭髮很直，留着一頭美麗的長髮，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優美的身材穿着她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱讚不已。

有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎麼樣呢？我幻想着。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多塗改，字越來越不工整，希望你能夠寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇蹟般的出現在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什麼意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

老師像母親，對學生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差於母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”

李老師，我要高聲讚美你。你，嚴厲的眼神裏帶着溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，爲我們不分晝夜的批改作業、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

老師的記敘文4

愛是什麼，愛是人與人之間的紐帶；愛是什麼，愛是朋友的一個個微笑；愛是什麼，愛是老師對你的教育。

從四年級起，我就擁有了一位溫柔善良，善解人意，和藹可親的張老師，她中等個，一頭咖啡色的捲髮，在她那鼻樑上架着一副梅紅色的小眼鏡，顯得小巧玲瓏的。她，就是我們的班主任——張老師。我們很幸運很幸福，因爲班裏的每一位同學隨時都在享受着張老師播撒的屬於自己的愛的種子。

老師，記得在四年級時，成績不好的我成爲了一名自暴自棄的學生，因爲有您，讓我重拾信心，讓我勇敢的面對一切，讓我走上了成功的第一步，讓我找回了原來自信、可愛、活潑、勇敢表現自我的我。老師，有您真好。

老師，上課時，您是我們可親可敬的一名好導師，也是一名爲同學們加油鼓勵的一名好導師，不論有些同學答錯題或者是鬧出了笑話，您不但沒有嘲笑，辱罵，而且還鼓勵他們，爲他們加油。老師，有您真好。

下課時，您是我們最忠實的朋友，不論我們向您訴說了我們多少的故事，您總是不厭其煩的聽着，用慈祥的目光看着我們，眼神裏透裏露着對我們的愛憐和關心，如果有同學有困難或急需幫忙的時候，您總是會第一個伸出手來幫助他。老師，有您真好。

那是發生在四年級下期的事兒，您使我體會到“老師有如生父母”的感覺。在一次作文大賽時，您信任我想給我展示自己的機會讓我參賽，可是當時的我疏忽大意沒放在心上，心想：“反正還有十個同學也寫的，少我一個沒寫也應該沒關係。”於是，我便抱着僥倖的心態想躲過去。可是，當您讓交作文時，我的心不禁晃了一下，我想，你一定對我失望了，你會很生氣的批評我，當時我立刻就後悔了，結果我擔心的事情沒有發生。您，用溫和的目光看了我一眼，淡淡一笑，輕輕走上講臺，用溫柔的聲音說：“請寫作文的十個同學將作文拿上來。”您因爲害怕我在同學們前出醜將“十一個”故意念爲“十個”。老師，我錯了。老師，有您真好。

老師，您每天不管穿着多麼高的高跟鞋，您都會快樂的和我們一起跳皮筋一起遊戲一起玩耍，我感覺到了您是我們的好夥伴，那也是您最快樂最開心的時刻。回想起來，無論我們怎樣的調皮怎樣的不聽話，微笑始終不願離開您那已經顯得疲乏的臉龐，您總是微笑着面對我們。老師，有您真好。

我是班裏的藝術委員，當學校舉行唱歌或演講比賽時，在我走上舞臺的那一刻，您知道，我在想什麼嗎？我在想：“老師，您和同學們一定都在默默的支持我，我要努力，爲班爭光，不讓您和同學們大失所望。因爲有了您，我便有了必勝的信心。老師，有您真好。

還記得您剛教我們時，因爲學生們太調皮了，您總是嗓子沙啞，天天往醫院跑。老師，是我們不懂得珍惜您，雖然您嗓子沙啞了，但依然堅持爲我們上課，教我們知識，老師，有您真好。

親愛的老師，學習上您是我們的導師，生活中您是我們的好媽媽，遊戲中，您是我們的好夥伴。我希望您永遠陪伴在我的身邊，我們的生命，因爲有您而變得更加精彩。

老師的記敘文5

像悠悠流去的河水，時光已流去十幾載。它流過了我絢麗的童年，帶走了我無限的往事和無數記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。

他，只不過是一名普普通通的老師，也許十年過後，當你經過他的身邊，你都不會記得的老師。他，只不過是一位平凡的園丁，一個培育了許多的花朵，卻不滿足於現狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師並不年輕，時間在他的臉上留下了經過的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶着紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。。肖老師發現了班級裏大多數同學的優點。肖老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。每次上他的課，同學都十分期待，應爲他的課上充滿了樂趣。肖老師脾氣比較好，所以同學課下喜歡和他交朋友，一下課就會去他辦公室去問題目的問題，去玩的玩。有時候，會和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以爲他是我們的體育老師呢。

他對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。他爲了做好班級工作，他自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。

老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的'情和愛深似大海，高如藍天。我愛您——老師!

老師的記敘文6

丁零零---上課了，同學們匆匆忙忙的跑進教室，大家坐的非常好。

接着，英語老師來了。英語老師學着哈里．波特的樣子，從教室左邊走到右邊，從右邊到左邊，又從左邊走到教室外，站在門口觀察有沒有同學做小動作，不讀古詩的，直到那一刻古詩的朗誦聲音停止，才進入教室裏上課。

上課時，同學們格外用心，特別是我。因爲她是位與衆不同的英語老師。

她長着一副有着數不清的青春豆的臉兒，說起話來有時非常溫柔，有時非常兇巴巴，還有時非常幽默。她幾乎每天都穿着黑衣服，也許黑色是她的最愛。

她每次上課時都會向我們問好我們也會禮貌的說她活潑好動，像個小孩。平時她總是嬉皮笑臉着,有時還陪我們打羽毛球、與我們一起玩遊戲呢

有一次，她給我們開玩笑，說：“沒戴眼鏡的，是的妹妹。有戴眼鏡的，是同學們半信半疑地議論是否真是如此。

同學們都說她是位好老師。我認爲她不僅教書認真，而且非常喜歡學生們的優秀的老師。我很尊敬她。

老師的記敘文7

錛偫鮮Γ您真好。錛偽乙丫和老師您相處三年了，我記得我剛來到新學堂時，您送我了一冊記事本，讓我在上課時記課文所學內容，啊！當時我感動的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學生有着無窮的愛。

錛偫鮮Γ謝謝您。錛偽沂歉齙髕さ暮⒆櫻以前我一天不打架手就癢癢，學習也一落千丈。正在這時，您用慈母般的教育再次感動了我，讓我又回到了學習生涯中。

錛偫鮮Γ您辛苦了！錛偽頤看穩ツ的辦公室，那桌子上的作業是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業。我當時真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。

錛傆⒂錮鮮Γ我一定不辜負您對我的一片希望。錛傇謨⒂錕紊希我讀課文，那是鸚鵡學舌，讀的亂七八糟。下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發音，我當時沒有工夫學習了，被老師您的所做所爲感動了，事後，想了有想，真想再次感受老師您對我那關心和照顧。

錛偫鮮Γ你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記！錛

老師的記敘文8

今天老師神祕地把兩杯水放到桌上，說出一陣陣咒語，說，“哈哈！我今天帶來了兩杯神奇的水哦！有誰想嚐嚐呀？”

只見水清澈透明，靜得像一面鏡子，又像穿着隱形衣的仙女，亮晶晶的。

這時，班裏炸開鍋了，同學們議論紛紛，有的說：“不可能啦！是普通的一杯水而已啦！”有的人說：“不是普通水可能廁所水啦！”有的還說：“有可能是汽水和白酒哦！”

老師決定讓同學們上來喝，看誰敢喝，但前提是喝了不能吐，而且不能告訴大家是什麼水，只能用通過表情來提示大家。

馬上就有一位“勇士”上臺了，他先喝一大口，忽然臉憋成了“西紅柿”，又一會兒變青，又一會吐出舌頭，比老虎還快地跑到飲水區，一口喝下了三杯純淨水，生不如死的走下去。輪到我品嚐了，我喝了一口，瞬間憋住了，忍住想吐的衝動，裝的很甜的樣子，舔舔嘴脣，說：“好甜啊。”

同學們聽了以爲是甜的，大家都把手舉得高高的，想要嘗試。又人上來了，我偷偷笑了一下。他喝了一大口，發現被騙了，馬上倒下去，半死半生的走下去。老師又問：“你們喝的開心嗎？”我們生氣地說：“又酸又甜，難喝！”老師又和我們玩一個小遊戲，說：“我來嚐嚐！”沒想到老師舔着手指頭可開心了，樂滋滋的。

她正在喝的時候，騰武仔細地觀察了一下，說：“原來老師你換了一個手指了！”全班煥然大悟！原來被老師騙了。

今天我明白了，只要仔細觀察，認真思考就會有所發現。

老師的記敘文9

老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。

記得那是一個鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個比較愚鈍的同學，他叫周曉智。徐老師在教我們數學的負數時，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然後再讓我們練習，這節課也不例外。我們在做練習時，周曉智則在發呆，他望了望窗外，手託着下巴，腿輕輕的搖晃着，顯然他不會。老師看見了，對我們說：“你們誰願意幫助他？”教室裏鴉雀無聲，針掉在地上都可以聽見，忽然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學們都不願意幫助他。

老師看見，清了清嗓子，和藹地對我們說：“同學們，幫助別人的同時，自己也在不斷地提高，幫助別人快樂自己啊！”這句話一下子點醒了我們，於是，坐在周曉智旁邊的同學，主動地去教他。老師看見了，滿意地點了點。這節課之後，許多的同學都積極地去幫助他。，他的分數也直線上升。

是啊，幫助別人的同時，自己也在不斷地提高每當我看見別人有不懂的事，我的耳邊經常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學同學應該也會和我一樣吧！

一節課，可以改變一個人的思想；一節課，可以改變一個人的道德。那一節課，我永遠也不會忘記！永遠也忘不了那一節，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬佩的老師。

老師的記敘文10

我會懷着無限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺。臺下會有無數雙閃閃發亮的眼睛注視着我，那一雙雙期待的目光，那一張張甜美的笑臉，一股神奇的力量驅散了我緊張的心情。我的心很快就和同學們的心融合在一起了。啊！這就是我的第一堂課！我要帶着同學們盡情地暢遊知識的海洋，讓他們感覺到知識的樂趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國就像母親一樣可愛。

課下，一個又一個的計劃，不時的在腦海中閃現，我有發揮不完的熱情，有用不完的幹勁。每一個同學，都是一團熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。

我要領他們去旅遊，讓他們去感受大自然的溫暖與快樂。

我要以自己生動精湛的講解贏得同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。

我還要啓發他們對語文的興趣，讓他們瞭解祖國的語言是多麼豐富；我們的祖先爲我們留下了多麼寶貴的文化遺產。

如果我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經有過這麼一位老師，她的事業就像長篇敘事詩，不會被遺忘，永遠給讀者以無窮的回味。

老師的記敘文11

老師，在這裏我要向您說聲謝謝，謝謝您對我們的無私奉獻，將我們這一版調皮鬼給治理得井然有序。可能誰也沒有發現吧，您的頭髮白了，您憔悴了，您的聲音啞了……這不都是爲了我們嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”不是說您還能說誰呢？

記得那一次，我和我爸爸鬧彆扭，我哭着來到了教室。您見了，很驚訝地問我：“怎麼啦？”語氣裏不僅蘊藏着着急，還有着隱隱約約的關心。您將我叫了出去，着急而又溫柔地說：“先別哭，告訴老師，到底發生什麼事了。”您的語言像是有魔力似的，讓我結結巴巴地將這件事說了出來。您安慰着我，那言語將我的哭泣止住了。晚上，爸爸因粗心大意，將米粒洗好後忘了按下開關鍵。媽媽爲此勃然大怒，和爸爸吵了起來。。正好您打了電話過來，及時爲我的家長做了思想教育。雖然沒起到什麼作用，卻還是讓我感動不已。第二天，在做早操的時候，您把我叫了過去，詢問着情況怎麼樣，我如實地說了出來。您聽了，再次安慰我，讓我感覺心裏暖暖的。我心想：雖然現在我的家庭還不算和睦，但我還有一個這麼好的老師，再難過也還有老師在，怕什麼呢？

啊！老師，您，將我們照顧得無微不至，我們感謝您！

老師的記敘文12

時光在一天天流逝，轉眼間我們已經六年級了這意味着我們即將告別母校，告別老師們。

我最難忘的就是數學老師的授課方式。有一次，李老師給我們出了一道很難的題，讓我們先自己討論。有的人三三兩兩地湊在一起，討論了半天也沒有一個結果；有的人眉頭緊鎖，想得焦頭爛額；有的人乾脆靠在椅子上，等着老師來講……這時，李老師從講臺上拿起一支粉筆邊寫邊講，寫了滿滿一黑板。講完之後，李老師隨手把粉筆扔回了講臺上，拍了拍手上的粉筆灰，對我們說：“怎麼樣，我厲不厲害？請給我一個崇拜的眼神。”逗得我們哈哈大笑。

還有一次，李老師每天都會給我們佈置挑戰題，但是才做了兩個星期大家就不想做了，於是有一天，李老師別出心裁地把“挑戰題”改成了“你會做嗎？”，很多人就不服氣地說：“老師是在小瞧我們嗎，我一定要做出來給老師看！”結果那一天幾乎所有人都做了挑戰題，還搶着找李老師批改，這件事給我留下的印象非常深刻。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉眼間又要與老師們分別。別了，老師，我永遠不會忘記你們！

老師的記敘文13

在我零碎的記憶裏，總有那麼幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神聖的職業，不知培養了多少莘莘學子。

我的啓蒙老師

在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學們都在指責我說：“這麼好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然後擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿着紅彤彤蘋果，開心的笑了。

老師的記敘文14

總有一些人，會從你的生命裏匆匆走過。

——題記

慵懶的陽光就這樣帶走了午後寶貴的時間。我百無聊賴地望着窗外，幾隻鳥兒飛着飛着就落在樹梢，不到一刻鐘的功夫又撲閃着翅膀飛走，只留下孤零零的大樹仍停留在原地，繼續等待着下一隻鳥兒的到來。

或許我們有一天也會像那隻鳥兒一樣，離開大樹溫暖的懷抱，最終飛向更遠的地方。

我記得初次見到李老師，是在一年一度開學季的前一週。他面帶着嚴肅的微笑，拖着快速的步伐走進教室。

和我預想中的那個高大幽默的男班主任不一樣，他很瘦，而且似乎不輕易微笑。

一個直男。這是我一眼望去的真實感受。

像是印證我的看法一樣，開學第一天，他面無表情地給我們每人發了一張期望單。其中有一個問題，我到現在還記得很清楚：你理想中的老師是什麼樣的？當時我填了“幽默風趣”這四個字。我想很多同學會和我一樣。

初中的生活就這樣悄無聲息地開始了。

一年後的今天，當我再次回想當年我初見李老師的感受時，我不禁開始感嘆自己的天真。

因爲我怎麼也沒有想到，在李老師嚴肅正經的外表下，竟然隱藏了這樣一個可愛的靈魂。

在一年的相處過程中，我們知道了很多李老師不爲人知的祕密。比如，我們在第一學期就發現李老師長得像體育明星“張子棟”。再比如，在數學方面無所不能的李老師竟然拿電子設備毫無辦法，曾因爲搞不清手機相機按鍵功能而把一個視頻拍成了幾百張照片。

在此之後，每當有別班同學對我說：“你們班主任不怎麼愛笑”的時候，我都想要當面爲他揭穿李老師的真面目。

一年的時光就這樣渾渾噩噩的度過了……

現在的我們會和李老師開玩笑了。我們常常在班會或課間與李老師聊天，有時會弄得鬨堂大笑。

我曾想過，就這樣一直下去，挺好的。

然後我就發現，時間在流逝，我們會長大，會離開，會步入社會。不知道那時的我們還能不能像現在這樣親密無間呢？

我知道答案是“不會”。

鳥兒將離開樹梢，飛向下一個遠方。大樹也將獨自忍受寂寞，迎接下一隻鳥兒。因爲她們知道，鳥兒的到來，本就是爲了離開。

總有一些人，會在你的生命中匆匆走過，只留下一筆濃重的色彩。

但那將會成爲你永生的記憶。

老師的記敘文15

時間像悠悠東去的流水，已流逝了六個春秋，它流過了我絢麗多彩的童年，帶走了我無數的往事和無數的記憶，但是它卻永遠也帶不走我最難忘的老師。

在六年的小學生活裏，教過我的老師有十幾位，但令我印象最深的還是我的語文老師——楊老師。楊老師的教誨令我受益匪淺，令我難忘。他爲人嚴肅莊重，判作業時仔細認真，我很尊重她，也很喜歡她。總覺得她像一位哲學家，每一句話都有它的道理。

我清楚的記得：老師佈置家庭作業說讓我們寫一篇四百字的作文，我到家就開始用最快的速度寫寫，生怕耽誤了我玩的時間。第二天中午，作文本發下來了，我打開一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的句子被補了，不好的句段被刪了，不通順的句子被改了，老師還在結尾批了這幾個字“內容不完整，語句不通順”看了後，我又讀了一遍我的作文，再讀老師改後的作文，這簡直就是天壤之別呀！我的臉紅了爲自己的敷衍了事而感到羞愧。老師常教導我們要多看、多寫、多觀察，只有這樣才能寫好作文，這雖然只是一句簡單的話，卻使我從害怕寫作文變成了愛寫作文，這多虧老師的教導！老師的一句話、一個眼神、一個動作或一個微笑……看起來是那麼微不足道，可對我來說是多麼重要，在我成長的道路上播種希望。

這就是我最難忘的老師。