我的老師初二作文合集15篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師初二作文，歡迎大家分享。

我的老師初二作文1

嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因爲一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上初中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由於一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！

在上初一下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退後了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話着我，小草露出了它那諷刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎麼了？怎麼哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什麼沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那麼在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心裏想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我鹹菜，雖然在別人的眼裏不算是什麼，但是在我的眼裏則是美味的大餐！她不斷地幫着這我。在學校裏她不斷地幫助着我，我倆很是好，我有什麼事都和她說！相互關心着！

她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以後怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心裏，你在我的心裏永遠是最棒的！

我的老師初二作文2

這個題目讓我重新用審視的目光來看從教二十多年的自己，也看師從過、同事過以及正在同事的老師們。什麼樣的老師纔是“好”老師呢？請讓我說說心目中的標準。

上些日子送女兒去北京師範大學上學，一進門，看到一面石碑，上刻八個大字：學爲人師，行爲世範。我與女兒爲之駐足。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”譯成現代文是“老師，是靠他來傳授道理教授學業解釋疑難問題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個條件——學問高，行爲端。

先說學問高。學高爲師。要稱得上是老師，當然必須在某一學問方面有較高的修爲，這項修爲能爲別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個好語文老師，不能是才高八斗，也總得滿腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書本中無色無聲的鉛字演繹得活色生香。引導學生品味文字裏的思想，文字外的意味。再深入點，引導學生從認識文學到認識人生，因爲文學即人學。一個數學老師就得教會學生直線、圖形、微積分……一個老師腹中沒有科學的知識，即使頂着一個“老師”的頭銜，也會誤人子弟，更無從談什麼“好”老師。

再說行爲端。這個不難理解，試想一個講臺上滿嘴仁義道德，講臺下總是蠅營狗苟的人，即使學問再高，人們也難定其爲好老師。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學生，熱愛生活，熱愛自己的事業，自覺的遵紀守法，以社會道德自律自己的行爲，這樣堂堂正正光明磊落的一個“人”，再配以滿腹經綸，纔是一個人人敬愛敬重的好老師。常言說的“言教不如身教”強調的應該就是這個。

學問高，行爲端，又不意味着這個好老師是一個“聖人”，是一個只會教學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的老師。因爲我們的學生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁複雜的社會，不但要去面對滿園春色，還得面對雨雪冰霜。作爲一個好老師，要教導學生怎樣爲人處世。要讓學生懂得怎樣纔算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。

做一個好老師何其難也！一個“好”字，需要有多個方面臻於完美的修爲才能支撐。不過，只要我們肯努力，從學爲行爲各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂範，又何難被人稱爲“我心目中的好老師”呢？

我的老師初二作文3

橫看似嶺側似峯，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。

妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。

瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的捲髮，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想倖免於難。唉!沒辦法，我們不得不紮實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐着性子琢磨篇章結構，作品內涵……

嘔，迎面走來的是我的數學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖，但人精神着呢。每天都神氣十足地攜着他獨有的武器——木質三角板、圓規，給我們生動地講解幾何題……

大家特喜歡數學課，因爲數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以爲他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話說：數學老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰敢惹啊?不過，唉!不嚴厲又怎能管好學生，當好副級部主任呢?

梳着馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地裏啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經常在佈置作業時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫!”“吔!!!”教室裏一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的，罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭着臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!

我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個招牌動作：就是時常用手捋一捋前額的幾綹頭髮。有幾次在他給我講解地圖的時候，我看見那幾綹頭髮上沾着粉筆屑哩。他講課生動形象，什麼山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經他一講解立馬變得鮮活起來……

怎麼樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒錯，因爲我親見他們的執着與奉獻，並深深感動着，敬佩着……

我愛我的老師們。

我的老師初二作文4

如果說讓我寫《我心中的好老師》這篇作文的話，第一個浮現在我腦海裏的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。

何薇老師的皮膚特別白，長着一雙濃眉大眼，燙着發，扎着一個高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來我特別討厭拉丁舞這個特長班，但是一進到舞蹈室裏，我就深深的被老師吸引住了，再加上那裏的同學非常喜歡我，很快我就喜歡上了那裏，熟悉了那裏的環境。

因爲我以前沒學過拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊”後面學，然後老師有利用下課的時間把我教會了，隨後我就越學越好、越學越喜歡。大約到半年的時候，老師的手機接了一條比賽的短信，讓我也報了名，可是我沒有好的套路怎麼辦？我就請求老師給我上小課，可是當我要給老師上小課的錢時，就聽同學說：“老師生病了，好像教不了課了”，當時我一下子就怔了，心裏想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎麼辦？”。這時老師說：“我沒事，放心吧，我一定給你編一個最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢給老師，但老師怎麼也不要，並對我說：“這是我自己開的學校，你不用給我錢，只要你用心學，好好練習，拿到好的成績，就是對老師最大的回報。”我很不好意思的上了課。在上課的時候，我看見老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說：“沒事的”。我們何老師有個習慣，就是講課的時候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個動作都講得像針尖一樣細，生怕我學不會掌握不住要領。

最後，經過老師的耐心教導和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當時聽到這個消息之後，我就抱着老師哭了，老師也滿淚盈眶。

在以後的學習中我非常驕傲，但是老師當着好多同學們批評了我，我當時就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點恨也沒有了，卻都變成了愛。再往後，我不管什麼比賽拿了獎都不驕傲了，好好跳舞，現在我是學校裏跳得最好的了。

我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛你！

我的老師初二作文5

每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。

他的相貌並不出衆，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼，身高不算很高，並且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的着裝並不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班裏的同學的議論，但是儘管這樣“老佛爺”（老班）仍然讚歎他“帥”。

教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那麼他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那麼恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課後沒鞏固。

即使這樣，他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！於是“林才”這個綽號就被傳了下來。

他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。

他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，並且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的後果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以爲戒。

他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我的老師初二作文6

一張枯瘦的臉上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。他一走上講臺，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長，他發現了我們捂着嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想着，等他把最後一個字說完，我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥，無帥也，名副其實嘛！”瞧，倒挺會爲自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今後能天天這樣快樂。”嘿，油嘴滑舌的，但不知爲什麼，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順着我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一隻淘氣的小麻雀飛進了我們的教室，在屋子裏盤旋，把房頂的塵土都碰撞下來了。

“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會兒，教室裏便炸開了鍋。“安靜，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟於事，看來，課是上不成了。“同學們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎麼去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數，有的站起來喊叫着，有的揮舞尺子驅趕着。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕着小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終於從敞開的窗口飛了出去。這時，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什麼好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學生

我的老師初二作文7

我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大，她將我從懶惰的日子中拉出來，使我重歸正道。

徐老師，身材瘦小，但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學，而課後卻是喜笑顏開。

同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置，拿出手中的書本，誠懇地向老師提問，老師不急不躁地爲每一個人講解。

同學們認真地聽着，腦子飛快地運轉着。上課時，老師總是向同學們提問，聽得認真的同學都答出來了。

老師上課很認真，但她的身體已經不是很好了，她曾和我們說過：“我只教初一了，我身體吃不消了，初二的任務太重了！”同學們爲此感到很遺憾，因爲我們和老師相處一年多了，彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的，我們也向老師保證會努力學習，會減輕她的負擔。

上了初二，誰知老師又來了，她告訴我們說：“我會更加努力，我也想看到你們出彩的時候！”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘，這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時，我們學習效率很高，作業都是積極完成，每天我們都在認真地學習。

有一次，我的作業是滿滿的大紅叉，被叫到了辦公室。我心想完蛋了，又要被老師批評了。事實，出乎我的意料。數學老師耐心的一道一道地講給我聽，還時不時問我聽懂了沒有？我不禁流下了眼淚，都怪我上課不認真聽講。

徐老師，爲了滿足我們的要求，幾乎每天都要超出工作時間，直到晚上十一點多，才戀戀不捨地放下手中的筆，回到房間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”用來形容徐老師最爲貼切了，徐老師一直都在爲工作而付出，蒼白了頭髮，成就了學生的夢想。

數學老師，您是我心目中最值得尊敬的人！沒有你，也不會有現在那麼熱愛數學的我。以後，我一定會更加努力，做出最滿意的答卷來回報老師，我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地擡起頭，面對下一個目標。

我的老師初二作文8

自我出生到現在，我經歷了許多，也遺忘了許多，在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑着。沿途，有許多位老師爲我指點迷津。人生中第一位老師，是母親。然後，有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……

那年，去黃山遊玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑窪窪，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，於是，我一次次擡起腳，向前方艱難行進着。一路上，有許多放棄的人。頂着淅淅瀝瀝的小雨，我見到了我的老師。

她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來毫無懼色，肩上擔着一個扁擔，我不知道里面裝了什麼，但從她肩上有些彎曲的擔子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無法掩埋。她駝着背，脊椎似乎已變了形，看起來十分矮小，像十多歲的孩子。

我追在她身後，氣喘吁吁地爬了一個鐘頭，纔等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲裏有着洗不淨的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過了身邊紅着臉抱怨的遊人，投入了那片青蔥的樹林，漫無目的地漂浮着。

我找準了機會，問她每天的往返累不累，她露出一口有些發黃的牙，笑着說：“習慣了，養家過日子嘛，我孫子還在家等着呢！”也許，她身後的家人，就是她不懼嚴寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。

她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚，在石板上發出“啪噠”的聲音。這一次，我沒能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……並告訴自己，我的家人還期待着我凱旋。

每每憶起，我都會想起她的背影和她那“啪噠”響着的腳步聲。她不小心踩進了一片水窪，卻不停歇的.向前走去，沾了水的腳印在青石板上，像一串游弋的魚蹦跳着跟在她身後……

她是我的老師，樸實又無人知曉的老師，她教會了我：別怕，努力面對挫折吧，你的家人，就是你向前的動力，是你最堅實的後盾！

我的老師初二作文9

我的語文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由於她的嚴格要求，我們班同學的學習成績，在同年級中一直是名列前茅；由於她的慈祥，我們班就像一個溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂地學習、生活和遊戲，心情說不出的舒暢。

高老師氣質典雅，一雙明亮的眼睛裏閃爍着睿智的光芒，她性格幽默風趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學都非常喜歡她，心裏的祕密都願意和她講。

高老師教學很有水平，語言精彩生動，常常把課堂氣氛搞得非常活躍。有一次她讓我們寫一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀察日記，於是她就讓我們自己在家裏做實驗：用清水泡黃豆，每天做好觀察記錄。一個星期後，大家不僅按時完成了觀察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說：“好啊，我給你們炒豆芽吃。”她把全班同學的豆芽收集在一起，中午放學後在家裏炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嚐着高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊着跳着，看同學們那一個個狼吞虎嚥的滑稽吃相，真是一個別具一格的“慶功宴”。高老師經常給我們上這樣生動有趣的課，使我們寫作文的興趣和成績都提高很快。

在課堂裏她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛每一位同學，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會和我們一起“瘋”。她會給女孩子梳頭扎小辮，她會和我們一起玩攀交做遊戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛般地溫暖。

高老師爲我們班建了一個QQ羣，這個羣可熱鬧了。家長們天天在羣裏向老師打聽自己孩子的學習情況，高老師除了向同學們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班裏的表現，還常常上傳一些同學們帶着純真和美好的笑容的照片。有同學生了病就在羣裏請假，有同學過生日，大家一起在羣裏爲他祝福。我們的羣就是一個開心大樂園，是我們在網上的家。

高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育着我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進生活，我在心中由衷地敬愛她。

我的老師初二作文10

說到老師，我第一個想到的就是卡姐（周小卡老師），她是讓我最難忘的老師。

七年級剛開學的時候，我以爲我們的班主任會是一個又老又兇的老幹部、老頭子之類的人物，結果走進教室的居然是一位美麗而又充滿活力的小姐姐。後來她就成爲了我們的卡姐！嘿嘿嘿，一聽起來就覺得親切，覺得開心。

她喜歡穿白襯衫、黑裙子，有一頭烏黑亮麗的長髮，紮成一個馬尾，在腦袋後晃呀晃，臉上還掛着甜美的笑容，整個就是一個可愛中帶着一點俏皮的小女孩形象。

當時我們班的晚修大部分都是她在看，而其他班幾乎都是任課老師看班，班主任在辦公室休息。我覺得很奇怪，後面聽說是因爲我們班太吵了，其它老師都不想看我們班晚修，所以晚修就都歸班主任管了。現在想來，當時當我們班班主任真的是苦了她了。

七年級上冊，有一次，我們吵到老師沒法上課了。老師停止了上課，等了我們好幾分鐘，等我們安靜下來後，跟我們開始聊周老師的事情：“你們知道你們班班主任有多辛苦嗎？來得最早，走得最晚，經常爲你們睡不着覺，有段時間還差點得了抑鬱症。你們啊你們，真的是一點都不會體諒和理解你們的班主任，一個個還那麼愛玩，一點都不懂事。”最後老師還斬釘截鐵地說了一句話“誰教你們班，誰遇上你們這樣的學生，誰就是倒了八輩子黴！”當時的我們並沒有警醒，而是覺得老師說這話太過分了。

七年級下冊的時候，我們知道了周老師要走了，雖然她說是因爲家裏的原因，但……我覺得是因爲我們給她的壓力太大了。唉！一切都無可挽回了，我們真應該好好改改身上的毛病了。周老師走了，但是我們又一點一滴地記起了她對我們的好，把她的好全部記在心裏。真的非常感謝她，她天天感受着我們的吵鬧，但是她還從來不嫌棄我們，每天對我們很好。

現在已經八年級下冊了，七年級的事我仍記憶猶新。現在，經歷了一些人來人往、是是非非，我們比以前優秀了好多，我想真誠地對卡姐說：“卡姐，你看吶，咱們六班比以前乖了好多，成績也比以前好了很多，我們也慢慢理解了老師的用心，變得越來越懂事了。如果你還在，我們是絕對絕對絕對不會讓你再生氣的。”

可惜啊，她已經走了，如果她還在的話，她應該會爲我們開心和驕傲的吧！

我的老師初二作文11

每當我走到班級，總能看到教室門口的三個大字“行知班”。也總會想到爲這個班做出最大貢獻的人——我們的班主任姚仁環老師。

兩年前的入學第一節課上，姚老師就告訴我們他是第一次帶班。不免的，使我們懷疑他是否能帶好這個班。但他堅定地告訴我們，他會堅持將我們這個班帶到九年級。

班裏的桌子和椅子按理是按學生數擺放的，當然不包括教師的塑料凳。我們班總會多出一套桌椅，這桌椅便是姚老師改作業用的。英語作業本很重，他怕課代表搬不動，便就近放在班級後面那張閒置的課桌上。利用課餘時間，他抓緊批改。如果上課了，剩下作業本不多了，他就自己搬到辦公室。如果，作業本還是很多，他就一言不發地原地批改。所以，有時當我們轉過頭去，會被他的身影嚇一跳。

英語課上，他會擠出時間，全面地給我們講解知識。姚老師對待每位學生的態度都是平等的。即使再怎麼不學習的學生，他也會通過談話給予鼓勵。他擁有許多老師少有的優點——面對學生，勇於自我反思。他分析自己的不足，也希望學生理解。平時，他用心地學習其他班主任的做法，只爲了帶好我們這個班級。

我徹底相信他有帶好班級能力，來自七年級的一次值日。當時，我在班級打掃到很晚，校內也沒幾個人了，當然，班中的同學也走光了。我一邊抱怨着其他幾位值日生的不負責任，一邊鎖窗關門。當我離開時，竟然看見了姚老師迎面而來。此時，學校絕對看不見第二個老師。我以爲他早回家了，居然現在又看見他？！“黃越，門關了嗎？”聽到他問話，我一時沒反應過來……原來，他真的只是來確認門窗有沒有鎖好。通過這一細節，我忽然明白：他確實用心地爲班級付出，他是真心希望班級好的。他的行爲是對“負責”一詞最好的詮釋。

現在，他在踐行着兩年前對我們的承諾。我相信這個班級會越來越好，一定能做到他初始的期盼：“學思相濟，知行合一。”

生活中不缺乏好老師，只是你忽視了他們的努力。學會理解他們，才能真正體會他們的良苦用心。

我的老師初二作文12

那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶着幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊!”

原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一箇中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。

正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白髮。他是誰?好樣的，他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心裏。後來，聽別人說，那個人並沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。

第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的右眼是淤青的。看着他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭髮，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心裏的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有後悔嗎?”“不後悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”

我心裏對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活着的另一個價值，不僅爲自己活着，能爲社會做一點事情，爲別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙纔是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。

那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只願自己平常在點滴生活中做起，做一個既爲自己，也樂於助人的人。

我的老師初二作文13

從出生到現在，隨着時間的變換、年齡的增長，我們身邊也換了一羣又一羣的人。當然，教我們識字學習的“園丁”也換了一個又一個。

其實，每個老師的本意都是希望自己的學生好、班級好。可是他（她）的表達方式，卻不是很近人意。可是，我們班的班主任黃老師就不一樣了。

他，是在我們八年級剛開始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風趣、胖胖地像個球。可是接觸越久，瞭解越深，愈發覺得親切。剛開始的時候，黃老師總會拿着手機在我們學習的時候拍我們，而我們也總會嬌羞地躲起來。在我們每一次考試結果出來之後，他總會讓成績優秀及進步的同學走出教室，排隊拍照。每個星期一的班會課，他總會將做好的視頻放給我們看，有時候，別的班級同學經過的時候，會被吸引，駐足癡望。

黃老師的接班，不僅讓我們班成績好了不少，同時，也讓我和我媽的關係有了緩和。

每次，我和我媽關係不好，最後都是不歡而散。直到有一天……

那天剛好星期一，正是早自修的時候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以爲老師要兇我了。

可是，我發現，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個地方。我開始疑惑，隨後黃老師說：“這是老師另一個辦公室。”我心中的疑惑才消失。在與老師促膝長談中，我瞭解到了關於老師的不少故事。原來，黃老師小時候也經常與父母鬧不愉快，也經歷過類似我的遭遇。黃老師說的每一句話都讓我深深地觸動，直戳我的心窩。在那次談話中，我落淚了，也終於感悟到了黃老師要表達的深層意思。

後來，我想了想，可能黃老師顧及到原來辦公室裏人來人往，想要保護我的尊嚴吧。

和黃老師接觸了一個多學期了。現在，我在他的手機鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關係也沒有之前那麼差了；我們卓遠班也蒸蒸日上了。

黃老師啊！您的到來，給我，給我們班改變了太多。沒有您，我們的現在及將來又會怎樣？

我的老師初二作文14

如若是上有一個人擁有使人化繭爲碟的力量那麼這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記

我並沒有出衆的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經歷這從抽芽，成長，搖曳到最後墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?

不管你是成是敗，時間都不會爲你停止，轉眼間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻樑顯示出東方纔女所特有的聰慧

坐在最後一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望着她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則麼會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。

就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對於接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰着了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心裏有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心裏也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎，以後可有好日子過了。可這個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。

後來發生的事更是讓我無法想象，儘管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以後的日子裏她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。

她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。

我的老師初二作文15

我的語文老師，她是一位很特別的老師。特別在於：她是一位嚴厲、有責任感、關愛學生、聲調高而有穿透力的老師。

她的嚴厲在對我們的學習上。上課時，不準有一個同學講話，特別是在講知識點的時候，全班五十五個孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫句子，李舟同學沒聽講，在發呆，老師點他起來，問他縮句的方法，他什麼也不會，甚至老師剛纔講的什麼都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，並讓他站起來聽課。所在上課時，我們班每一個孩子都會主動聽講。還什麼作業不完成、生字詞不會默寫、課文不會背誦等等，只要關於學習的，老師都不會讓我們馬虎過去。我們的老師對我們嚴厲吧！

她還是一位有責任感、關愛學生的人，不管什麼大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學上次腿不小心受傷了，同學告訴老師後，老師當時就把楊帆背到學校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好爲止。同學們看到老師的行爲後都很感動。還有學校運動會前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……

我們的語文老師還上我們班的音樂課，我們班同學可愛上音樂課了。她在音樂課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒電腦，所以每次音樂課，她首先是唱二首歌給我們聽，那個時候是我們最開心的時刻。她會唱一些音調高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課後，隔壁四(1)班的同學都會說：“你們班的老師唱歌真好聽啊！我們教室都聽到了，真好聽啊！”聽到他們那羨慕話語，我們都覺得驕傲自豪。

這就是我們的班主任+語文老師及音樂老師。我想對老師說：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因爲有你，因爲有你，我們纔會活得更精彩！”