我的老師初二作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師初二作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初二作文1

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，人類要讀書纔可以沿着這階梯一點一點地進步。

在我小時候，我就喜歡上了讀書，可以說，書籍是我人生的啓蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱遊在童話世界中時，我爲白雪公主的遭遇而傷心，也爲七個小矮人的善良而高興；童話告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。

當我長大了一點，上了小學，我讀的書從童話轉移到了小說上，我那天在書店，一下子就看上了沈石溪的動物小說，我買了一整套的動物小說，每天有時間就看，在小說中，我體會到了動物界的親情無處不在，也體會到了動物們團結一致的精神，這些小說讓我知道了，不僅僅是人間，動物界中也有大愛的存在。

而現在，我上了初中，學業變重了，但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍，這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛，我又在這階梯中向上一步，現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍，在這些書籍中，我體會到了第二次世界大戰的殘酷，也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力；我彷彿看到了機甲與外來生物的對抗。、

“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這些書，我感覺我受益匪淺，從書中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了羣體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高，書籍好比一盞明燈，在你迷失方向，陷入黑暗中時，給你帶來光明，帶你走出困境，書籍更像一位導師，帶給你豐富的知識與給驗，讓你變得更加成熟……

書籍不僅是我一生的老師，書籍更是全人類的導師，全人類的營養品，書籍令我一生受益！

我的老師初二作文2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

題記--

是誰在你走進歧途的時候，願意伸出手拉你一把；是誰在你低頭暗歎的時候，願意在肩頭拍你一把；是誰在你跌倒哭泣的時候，願意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學們的成績進步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作爲一位老師的責任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室裏告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要爲一些沒有做家庭作業的同學生氣。

我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

我的老師初二作文3

有人說：“老師就像一個辛勤的園丁，一隻忙碌的蜜蜂。”是啊，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路……

老師是一個辛苦的職業，但老師確實那樣的毫無怨言。是什麼力量讓他們如此之的堅持呢?直到現在，我才知道，這是責任的力量，就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……

記憶倒回，回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學校教師寢室中，只有一個房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有着獨特的趣味。從我來時，這盞燈就是亮着的。已經是深夜了，爲何班主任的房間還亮着燈呢?在媽媽的催促下，我也只好帶着深深的疑惑去睡覺了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見老師手拿着一疊疊卷子和作業本來到了教室，確不知自己已經變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來到教室，就引起一整轟動。突然，種種事情聯繫在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜爲我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線，看來是老師當時已經比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢中清醒，來監督我們學習。有點搞不懂，老師你爲何要如此努力呢?現在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持着他，讓他如此努力，卻毫無怨言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像這春蠶一樣，無私奉獻。用盡了青春，將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄託於此。我想對您說一聲：“老師，你辛苦了，謝謝您!”

我的老師初二作文4

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻着，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心裏話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心裏“撲騰，撲騰”的跳着。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因爲今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉着臉，個個都高興不起來。爲什麼呢？因爲今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個週末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望着我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什麼回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什麼。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什麼事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，爲我們着想的老師。我爲有這樣的老師而自豪！

我的老師初二作文5

我的老師，她在我困難的的時候幫忙我，在我走錯路的時候把我扶到正確的道路上，在我生病的時候百般問候。

我的老師已經40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長裙，她扎這長長的秀髮，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。

記得有一次，我在學校肚子痛和發燒，因爲肚子太痛，暈過去了，那時下着大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒有辦法趕回來，老師看着我痛苦的表情，連課多沒上立刻把我背起來，把雨衣蓋在我的身上，冒着傾盆大雨，把我背去附近最近的醫院，去到醫院老師幫我掛了加急號，過了幾分鐘，醫生幫我檢查完後，開了藥，要去一樓拿藥，那時電梯壞了，老師就重7樓往一樓跑，然後又上來7樓把我扶下4樓打針，護士配好藥水後，叫我去打針，由於肚子太痛，走不了，老師立刻把護士叫過來，幫我打針，2個小時後，針水打完了，老師又把我揹回家，我回到家後，老師把我扶到牀上，我一躺在牀上，立刻就睡着了，老師輕輕地走了。

第二天，我去到學校，上課的時候沒看見老師，之後才明白，老師因爲昨日冒雨把我背去醫院，自己也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿的眼眶。

雖然此刻已經上初一了，但老師爲我做的事情讓我畢生難忘，我想說一聲：“老師你辛苦了，老師謝謝您！”

老師爲我們付出太多，也許你已經忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會讓你有一種想哭的衝動，老師，多麼神聖的名字啊！老師爲我們付出青春，爲我們驕傲過，也爲我們笑過，哭過，老師，請讓我們記住我們人生中的每一個老師。

我的老師初二作文6

上課鈴聲響起，原本安安靜靜的教室就變得熱鬧起來了，大家都在好奇，這學期的數學老師到底是何方人物。男的女的，高的矮的胖的瘦的。

我們在下面討論得不亦樂乎，門打開了，熱鬧的教室一下子安靜了下來。“大家好，我是你們這學期的數學老師，我這個人呢很怪，那麼上課搞小動作的，一律給我到教室外面吹風，不按時完成作業的到我辦公室喝茶，當然我心情好會給你們放電影……”接下來放了一堆狠話。我們被鎮住了，大氣都不敢出，個個乖乖做好，裝認真看書的模樣。老師很滿意地點了點頭，隨後在黑板上寫出一些數學用具，還有一些要求。

我悄悄打量這位數學老師，大概一米六的樣子，衣品有品味，身材高挑，看起來才20歲的樣子。我想應該很好相處吧！

接下來這幾天，我發現數學老師真的很好相處，開學放的狠話什麼的同學們早已忘了。平日裏同學們提出看電影她都答應。可是，我們的成績一塌糊塗，也只有那麼幾個對數學感興趣的人在聽課，其他的人也像我一樣裝裝樣子罷了。老師也知道，她也用了好幾節課跟我們談談心，我們每次都低頭不語，不知道怎麼面對她，她也只能無奈。

我們考試的時候老師也不看得很緊，她有一大堆文件要弄，就把筆記本搬來教室，我們在考試，她在弄文件。我們自然有作弊的機會，有一次我被捉到了，那叫一個尷尬，奇怪的是她沒有說破，可能是因爲顧及我的面子吧！事後我去道歉，她點點頭，下次不許再犯了。我就出去了。

我的數學老師平常古靈精怪，平易近人，對我們很好。但我們的成績不堪入目，如果我們考得不好就要換老師了，而且還是一個老頭，我不要吖！希望下星期還是樑老師你吖！

我的老師初二作文7

她有着一副慈祥的面孔；她爲了國家的未來燃燒着自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質樸的；她，會因爲顧及你的臉面而私下與你談話，你好時，她表揚你，你壞時，她批評你。她，是我初中的班主任——韓老師。

韓老師，不管是爲人方面，還是教學方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前讚揚過她。還記得 ，當時的年段長曾說：“她當你們的班主任是你們的福分。”在我們畢業前一段時間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴肅，下課時卻和藹可親，與我們交談，關心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時還會看到早已畢業的學長學姐會來拜訪韓老師，感謝他的再造之恩。

她，常常會與我們交談，傾聽我們的心聲，當我們向他訴說煩惱時，她，不會不耐煩，只會認真傾聽。

還記得，中考的前幾個星期，由於我們要考體育，沒有時間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿着許多面包給我們吃，當時的心裏只剩下感動。

我的老師，你當年對我的關懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時常想着什麼時候可以回去看看你，也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。

我的老師初二作文8

瘦高的個子，長長的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演着不平凡的主角——用她的方式愛着我們這羣孩子。雖然我們班並不是個性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望着我們。每節課，她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業。雖然每一天都有語文課，但同學們都會對每一節語文課十分珍惜。她彷彿不像一位老師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學的背書狀況，王老師先問道：“肝臟位於人體哪一個位置”由於這位同學沒有完成作業，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以後，同學們都更加認真對待背書作業了。

王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止爲我們開路，引導我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園裏流淌，她的愛心使我們茁壯成長!

我的老師初二作文9

我們每個人都有許許多多的老師，在學校裏有教我們知識的老師，在生活中教我們實踐的老師，在家裏又教我們如何最敬師長的老師……，而對我最重要的老師就是我的母親。

我們從出生下來就開始與母親在一起學習，在母親無微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長，不斷的學習着。

剛剛週歲時，母親就會叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。儘管我們做的不是很好，但母親總會細心的、有耐心的教育我們。儘管我們很小，但犯錯誤的時侯，母親也會說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會感到害怕，然後再乖乖地回到母親身邊。

到了上學的年齡，母親也不願意把我們送到學校，然後一天都見不到自己的孩子，但母親爲了我們的將來，只能送我們去上學。漸漸長大了，也不省心了。母親爲我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天爲我們進行教育，讓我們好好學習，不能惹事，做一個好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。

現在我們很逆反，更不讓母親放心，然後還要天天爲我們做飯，增加營養，所以我們更要好好學習，不能逆反。

母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋，母親給於我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。

我的老師初二作文10

小時候，我經常對自己說：“長到後，我要當一名好老師！”現在，這個夢想仍舊縈繞在我的腦海。

當我要步入學堂時，我希望老師能每天陪着我們做遊戲。在幼兒園中班時，有一件事讓我至今記憶猶新，並使我從中受到了啓發。

那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個故事情節，我要演兔媽媽。在表演時，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養出像小兔一樣機靈、聰慧的學生。

隨着年齡增長，年級增高，對心中的好老師也有了進一步的認識。

心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關心學生，從多方面讓學生感到溫暖，學生病了，細心體貼的照顧，給學生買藥，看學生吃藥，直到病好了爲止。

心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學生快樂。記錄下師生在一起的點點滴滴，親自給學生寫評語，用一張小卡片寫給學生悄悄話，讓學生感受到幸福、快樂。

心中的那個老師，要像陳順鋒老師一樣不給學生施加壓力，讓學生無憂無慮。更不加重學習任務，讓他們在玩中發現，在發現中學習。

心中的那個好老師，要像邱積紅老師一樣成爲學生的大朋友，讓學生與他在一起無拘無束。

心中的那個好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩。

我心中的那個好老師，會成爲現實。

我的老師初二作文11

我們一生中都會有很多老師，比如幼兒園的'老師，小學的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師，就是我初中時候的老師。

我們第一天上學的時候，對她的印象很不好，因爲上學的第一天，他自我介紹就不是那麼的風趣幽默，甚至可以說有些古板。我們都以爲將來的日子不會好過，因爲他介紹完之後，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的事，介紹我們自己的次數，必須要在100個字之上。就因爲這個原因，我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴着我們初中三年的老師。

可是有一次，我們改變了我們的觀點。那次，我班同學發高燒了，在班級裏，他左找右找在自己的抽屜裏都找遍了，可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長，說讓我們班長，看一會兒班級，他一會就回來。我們都以爲他是出去給那個同學的家長打電話了，可是過了半個小時，也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑，後來又過了幾分鐘，他拎着一袋藥跑進來，頭上還冒着汗，嘴裏還有點氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個同學整好感冒藥，和退燒藥，然後讓那個同學起來吃下去。就因爲這一個小小的舉動，我們對他的觀點都有所大的改變。

他就是我們的老師，雖然有時有些嚴厲，可是當我發現我慢慢接觸她的時候，他的脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒有發現它真正的美。可是到了現在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學習，以後要報答老師。

我的老師初二作文12

俞老師是我們的語文老師，她溫文儒雅，文學造詣深厚。她舉手投足都散發着文人的氣質。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶着一絲微笑，好像總有什麼高興事似的。我們都很喜歡她。

語文課上，俞老師講課聲情並茂，將她的知識毫無保留地傳授給我們。她在講解詩歌、散文時，能把我們帶進那詩情畫意的意境中；她在講解小說時，能使我們的心隨着主人翁而起伏波動；她在講解古文時，能讓我們很容易理解那一個個難懂的詞句在我的感覺中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個人、一個道理、一個時代。俞老師上課很注重文章的細節，給我們細緻地講解了文章的一塊塊細節後，文章所表達的寓意便很快浮出了水面。難懂的文章，俞老師啓發我們如何品讀，總能讓人感悟頗深，受益匪淺。

我在學習上不是很用心，但俞老師時常關照我。一次，我的作業沒做好。她意味深長地對我說：“你一定要有責任心啊！”簡短的一句話，使我感到羞愧，深深體會到了危機感和使命感。她的話至今銘

刻在我心中，我一定要改過自新。 後來，我成了語文小組長。我負責的小組是一個成績不理想的一個組。在小組中，我的語文成績也只是略好於組員們。但在老師提問時，我們不會因爲自己成績差而退縮，還是能積極踊躍舉手回答問題。因爲俞老師的話一直鞭策着我，我一定要做一個有責任心的人。

老師用辛勤的汗水澆灌着我們，培育着我們，看着我們一點一點地成長。“滴水之恩，涌泉相報！”再多的言語都無法表達我對老師的崇敬和感激。我要以我的實際行動來報達老師，做一個真正有責任心的人！

我的老師初二作文13

漫漫長夜，擡頭望天，乾淨的天空上，總能看到滿天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒有什麼東西比星空更加淵博，更加深遠。

星空能傳授給我們哲學。

當一個人漫步郊外，四周寂靜無聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時，星空會給予他啓迪，讓他領悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時，星空會給予他啓迪，讓他感受到無邊的深遠，從而謙遜；若此人迷茫時，星空會給予他啓迪，讓他明白到羣星的光輝，從而奮鬥。怎能說星空不是一個偉大的哲學家呢？

星空亦能洗禮我們的感官。

城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當我漫步鄉間，雖遠離城市的喧譁，但心中卻仍想着高節奏的生活。只有當我擡頭望天，看到羣星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時，我的所有感官乃至心靈都會被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無限的震憾，當你厭倦了現在的生活，看看天空，看着滿天繁星，你會有不同的感受。

星空所能教給我們的太多，從古代的神話就以看出人們對星空的迷戀。人類從古至今都沒有停止對太空的探索，我們的老師也在無私地教給我們更多的知識。

我們的老師用廣闊的胸懷包容着我們，用豐富的知識告誡着我們，也用他的言行規範着我們。王爾德曾說：“我們都身處陰溝裏，但總有人仰望星空。”這也正是星空所教給我們的---永不放棄的執着的探索精神！

星空，是我最好的老師。

我的老師初二作文14

我最喜愛的，就是在我上一年級時的老師，至於那個老師叫什麼，我也記不清了。

那個老師溫柔，美麗，善良，對我們一年級的小朋友也是非常的親切。

我現在還記得有一次，我在學校時，突然肚子疼了起來，在學校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我帶到辦公室，然後端一杯白開水來，然後用急切的語氣對我說：“快喝下去，暖和暖和，看會不會好一些。”我慢慢地喝了下去，果然，肚子沒有那麼疼了。老師長舒了一口氣。之後，我便隨着老師會班去了。現在回想起來，每每以肚子疼，就會情不自禁的端起一杯白開水喝下去。

還有一次，老師正在講臺上講課，她說了一句話，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課後，我坐在凳子上發呆，老師見了，慢慢地走過來，搖了我幾下，我好象並沒有從我的想象中走出來，還沉侵在我的思想中。老師又要了我幾下，這下，老師把我嚇了一跳，老師問：“你在想什麼呢？”我吞吞吐吐說：“沒……沒什麼，只是在上課的時候說了一句話，我在想這是什麼意思。””你想出來了你嗎？“想出來了”“老師，我怕失去你，我怕。”也許，這對於一年級的孩子來說，沒有幾個人能聽懂，但是，我有些略懂了。眼睛裏充滿了依依不捨，眼裏含着淚水，擡頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，着淚珠實在是太頑皮了，非要從我的眼珠裏跳出來。

通過這件事，我明白了一個道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！

我的老師初二作文15

教過我的老師有很多，他們都使我難忘，但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。

雷老師，四十出頭，十八歲從教，已有二十多年的教學經驗，算得上是一位老老師了。他身體結實強健，精力充沛，渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻樑上夾着一副眼鏡，鏡片後面，眼睛不大，但卻是那麼的有神。臉上總掛着笑容，很有親和力。

雷老師非常重視我們的寫作，常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導我們，寫文章要做到“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情。”因爲老師的細心指導，所以我們班許多同學的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會寫作的同學，跟隨了老師兩年，也都會一兩招了。

去年，我們班很有幾個人的習作在縣市級的作文競賽中獲獎了呢。雷老師和藹可親，從不打罵我們，除非有些同學表現得實不像話，纔給以一些適當的懲罰。以前同學們一犯錯，總會被老師罰抄詞語，或蹲馬步。可雷老師從不這樣做，但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來，我們既檢討了錯誤，又做了深刻的認識，還練了筆，提高了寫作水平，真是一箭雙鵰呀!

雷老師還有一大特點——愛勞動。一直以來，我們班級都負責着學校男廁所的衛生，每個月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔心我們清掃得不徹底，因此，每一次的大清掃，老師總是親自參加。你可千萬不要以爲他只是坐鎮而不上陣哦，一些最髒最累最苦的活兒，老師總是全包。

這就是我的老師，一個德才兼備的好老師。我永遠也不會忘記他。